高职院校学生取证工作的对策

求职与就业不仅是学生和家长关注的问题，也是高等院校特别是高职学院关注的焦点问题。我国非学历证书考试和学生取证存在着误区，应对学生参加培训和获取非学历证书给予正确的指导。     

浅析高职院校学生职业资格证书认证工作的推进

我国的高职教育从上个世纪80年代兴起以来，发展迅猛，成绩卓著，为我国各行各业培养了数以百万计的技术应用性人才。为了使高职教育更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和高技能人才的迫切需要，在2004年由教育部、国家发改委、人事部、劳动保障部等七部门联合发文，对进一步加强职业教育工作提出了若干意见。其中就明确指出要完善就业准人制度和职业资格证书制度，积极推进职业院校学生职业资格认证工作。     

实施职业资格证书谁制度对成人教育的影响

摘要：在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度，是落实科教兴国战略和可持续发展战略，依靠科技进步和提高劳动者素质实现经济发展的重要举措，也是当前成人教育走出困境，大力发展非学历教育的重要契机。文章从职业资格证书制度的涵义和意义入手重点分析了实施职业资格证书制度对成人教育发展的影响。     

高职院校实施职业资格证书制度的问题与对策

文章选取四川省25所高职院校作为调研对象,对高职教育中实施职业资格证书制度的相关情况进行了调研,找出了四川省高职院校实施职业资格证书制度存在的问题,并对问题加以剖析,提出了相应对策。     

高职院校学分银行实施的可行性分析

目前在高职学生的就业情况当中,存在着一定就业率虚高,专业对口率虚高问题。造成这种情况的其中一个重要的原因是课程培养体系的构建不够合理,未能有效的培养学生的就业竞争力,本文以海南政法职业学院近年来学生就业情况作为数据来源,从职业资格证书出发,以学生的就业需求为核心,探索一种以学生为中心的学分银行制课程体系的实施可行性。     

加快高职院校“双证融通”的对策建议

“双证融通”的本质是提高职业教育人才培养的针对性与适应性.当前高职院校“双证融通”取得了一定成效,但其广度与深度仍不够.本文指出,为加快“双证融通”进程,高职院校必须在认识上高度重视“双证融通”,在实践中全面、深入地开展“双证融通”,力争在课程设计、考证条件、师资力量、教材建设等方面取得新的突破.     

实施职业资格证书认证制度对成人教育的影响

在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度,是落实科教兴国战略和可持续发展战略,依靠科技进步和提高劳动者素质实现经济发展的重要举措,也是当前成人教育走出困境,大力发展非学历教育的重要契机。文章从职业资格证书制度的涵义和意义入手重点分析了实施职业资格证书制度对成人教育发展的影响。     

高职院校分类型实施职业资格证书制度的研究

高职院校在实行职业资格证书制度过程中要认真研究我国目前职业标准的现状,区别各种情况,分类型推进职业资格证书制度,满足社会对高素质技能型人才的需求。本文结合学校实际,在分析了高职院校实施职业资格证书制度存在问题基础上,寻找原因,探求积极应对的策略,以有效推动高职院校职业资格证书制度的实施。     

高职院校实施“双证书”制度的初步分析

本文通过对全国高职院校实行“双证书”制度的调研分析，提出一些对相关问题、趋势和对策的思考．     

高职院校实施"双证书"制度的初步分析

本文通过对全国高职院校实行“双证书”制度的调研分析,提出一些对相关问题、趋势和对策的思考。     

高职教育职业资格证书与 "双证书"的研究与实践 --谈制订与国家职业标准规范双证融通的教学方案

以职业资格标准作为行业或职业能力需求的风向标，以职业资格标准为导向，以职业道德、职业素质为基础，以职业能力为培养核心，以职业证书、学历证书为纽带，这是保证高职教育健康发展的因素之一，文中就制订与国家职业标准规范相衔接的教学方案问题做了一些探讨。     

高职学生职业生涯教育与规划

面对大学生就业难的现实,在客观因素和就业条件不变的情况下,加强和提高大学生自身的素质,无疑是应对就业难的最好选择。“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职教育,在培养学生不断提高职业能力的同时,还应该对高职学生进行职业生涯教育,使他们了解职业生涯教育的重要意义,懂得怎样进行职业生涯规划,掌握职业生涯规划的方法步骤等,学会科学、合理地规划自己的职业人生,从而取得职场制胜的法宝。     

论高职学生的网络媒介素养培养

目前,国内关于媒介素养的研究还处于一个从国外引入的阶段,尚未将相关成果应用于教育实践中。作为高等教育重要组成部分的高职教育,近年来发展迅猛,在校学生人数急增。高职学生缺乏相关媒介教育的经历,特别是在网络媒介素养培养方面尚处自发阶段。当今,网络已成为大学生学习生活中最重要的媒体,积极研究高职大学生网络媒介培养教育现状,分析其中存在的问题,对于培养合格的高职人才有着十分重要的意义。     

完善职业技能鉴定法律促进高等职业教育发展

职业教育实行学业证书和职业资格证书"双证书制度",这是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求。完善有关职业技能鉴定方面的法律,对于推动高等职业教育的专业设置、课程开发、教学评价等方面的深刻变革具有重大意义,结合我国目前职业技能鉴定工作中存在的问题,提出完善职业技能鉴定法律的几点建议。     

高职生常见心理问题及教育策略

通过对高职院校大学生在环境适应、自我认知、人际关系、情绪、就业选择等方面存在的心理矛盾冲突进行分析，强调重视和加强心理健康教育势在必行，同时提出了切实可行的教育策略，目的是对教育和培养高职生良好的心理素质起到积极的作用。     

谈高职学生心理健康教育

由于独特的教育背案和人生经历，高职学生作为日益庞大的特定群体，心理上有有别于同龄人的特点。高职学生独特的心理特点以及他们应达到的心理健康标准，应当成为高职学生心理测试的依据。要探索心理健康教育的途径，切实有效地提高高职学生的心理健康水平。     

谈高职学生心理健康教育

由于独特的教育背景和人生经历,高职学生作为日益庞大的特定群体,心理上有有别于同龄人的特点。高职学生独特的心理特点以及他们应达到的心理健康标准,应当成为高职学生心理测试的依据。要探索心理健康教育的途径,切实有效地提高高职学生的心理健康水平。     

高职实施职业资格证书制度的规范性探讨

职业资格证书是反映劳动者专业知识和职业技能水平的证明,是劳动者通过职业技能鉴定进入就业岗位的凭证。职业资格证书制度可以规范和促进职业教育事业的发展,促进劳动力市场建设,并使职业教育培训同劳动力市场的人才需求及其发展趋势相沟通,育人与社会需要相结合。从职业资格证书制度的背景、意义及高职院校在实施过程中存在的问题进行分析,并针对问题提出规范性建议。     

重视职业素养教育 促使高职生和谐成长

职业知识、职业技能和职业素养等几个方面构成了职业教育的主要内容,它们相互联系,相互促进。在我国高职教育发展的数量扩张期,高职院校主要关注的往往是学生的技能水平。随着高职教育改革的不断深入,过窄的专门技能教学已适应不了经济社会迅速发展的需要。高等职业技术教育应该“从过分功利化的狭隘专业培养迈向教育自身的回归”,加强职业素养教育,把职业素养教育放在更加突出的位置,促使高职生和谐成长。     

软件专业“双证书”制度的实施方案

为适应经济发展和企业需求,当前我国高职院校大力推行"双证书"制度。而软件技术专业职业技术资格证书种类繁多,因此,必须对高职软件专业技术资格认证的选择、"双证书"制度的实施方法和程序进行了深入的研究与探索。