佛山市顺德区中等专业学校——佛山市顺德区技工学校

创办于1958年的佛山市顺德区中等专业学校、顺德区技工学校，是一所实行两个牌子，一套班子，统一领导体制的国家级重点中等职业学校，办学历史悠久，办学效益显著。     

佛山市顺德区容桂中学

广东佛山市顺德区容桂中学把“为学生终身发展夯实基础”作为根本,努力开发学生的多元智能,打造特色教育,为每一个学生搭建获得发展与成功的平台。     

承华夏传统 纳四海文明 育创新人才——佛山市顺德区容山中学剪影

窑山中学，前身为容山书院，所具有近两百年历史的名校，这里历史厚重，文脉相承．容山中学．一所花园般的学校，这里古木参天，花香流游，为”容桂十景”之一。容山中学，所充满现代气息的学校，这里楼宇宏伟，设备齐全；容山中学．所承载许多关怀和荣耀的高中，是广东省一级学校，广东雀心理健康教育示范学校，国家级高考定点考场，国家级重点科研课题实验学校，并多发荣获佛山市文明学校、佛山市安全文明校园、佛山市体育先进学校、佛山市法制教育先进单位、僻山市中小学思想道德教育工作先进单位、顺镗“三五“普法先进单位、顺德区先进学校和容桂先进学校等称号。     

广东省佛山市顺德区郑裕彤中学

广东省佛山市顺德区郑裕彤中学是1995年创办的一所区属公办高级中学,是一所高起点、高标准、高质量的现代化全寄宿制学校。学校占地面积108亩,现有30个教学班,教职工114人,高级教师56人。学校认真贯彻党的教育方针,     

佛山市顺德区伦教中学

佛山市顺德区伦教中学创办于1958年,是广东省一级学校。学校拥有现代化的教学楼、实验楼、教师楼,学生宿舍错落有致,校园内绿树成荫,环境优雅,2007年被评为广东省绿色学校。办学50年来,学校在历届党委政府和上级主管部门的直接领导下,在校友的热情支持下,办学规模不断扩大,     

广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学

<正>广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学创建于1983年,学校先后获评"广东省一级学校""广东省中小学信息化中心学校""顺德区先进学校""顺德区初中品牌学校建设单位"等称号。君兰中学长期以来坚持"依兰育品,幸福教育"的理念,为教师创建幸福的教育环境,为学生开启幸福的成长历程。通过精细管理体系、精练队伍素质、精湛教师技艺、精雅学生个性、精美学生人格、精化保障措施等途径,引领师生不断向更高层次发展,     

佛山市顺德区九年级期末物理试题

本套试卷根“课标”要求，结合佛山市顺德区学生实际情况命制，全卷难度系数0．6。试卷在落实“课标”“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念”方面做了尝试。第24题设立的阅读短文“水立方”让学生解读相关问题，此题是具有佛山特色且打破了学科界线的试题。第1、2、3、5、6、8、11、13、14试题中落实了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程目标；     

互动教学促进知识深化——访谈广东省佛山市顺德区杏坛梁銶琚中学校长刘伏奇

正个人简介:刘伏奇,男,汉族,1965年11月出生,籍贯湖南双峰,中共党员,教育管理硕士,中学高级教师,佛山市优秀教育工作者。2005年9月任佛山市顺德区杏坛梁銶琚中学校长,任职以来,以规范、高质、轻负的办学理念,努力践行办好人民满意的教育的办学思想,以信息化推动互动教育教学改革,办学质量深受当地社会好评。     

以信息技术为引领 创新真教研探索真教育——访广东省佛山市顺德区容桂实验学校许勇辉校长

新时期赋予了一中容实人新的使命!全体一中容实人定会把握好学校发展的新机遇,不负使命,继往开来,与时俱进,勇于创新,携手将学校的工作迈上一个崭新的台阶,朝着"创建优质标杆学校"的战略发展目标昂首迈进。--许勇辉访谈者:许校长,您好,非常感谢您接受本次专访。据了解,在您二十多年的教学生涯中,求"真"几乎成为一种本能,也成为感召引路人和团队、维系合作的金线,所以您一直追求"做真教育,把教育做真",请您谈谈什么样的教育才是"真"教育?许勇辉:大学毕业进入教育系统以来,以"千教万教教人求真,千学万学学做真人"为我的教育信念,以"真"作为我自己的立教之本,教好书育好人。     

佛山市顺德区乐从中学

乐从中学是国家级示范性普通高中，前身为沙洛中学，始建于1957年，在五十二年的办学历程中，学校两次异地重建。在教育现代化的大背景下，乐从镇党委、镇政府实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，优先发展教育，于2003年大手笔投资1．4亿元易地重建，将校名改为“乐从中学”，学校2006年8月投入使用。新校坐落在佛山市新城区中心，占地187亩，建筑面积82559平方米，     

中国古代特殊教育的发展

论述中国古代不仅有特殊教育 ,而且还得到发展 ,从而否定了中国古代没有特殊教育的观点。文章对中国古代的特殊教育作了大体描述 ,展现出古代特殊教育产生、发展、衰落的演变情况 ,并试图分析古代特殊教育衰落的原因     

论网络信息时代大学生的信息素养教育

随着网络信息时代的到来，信息在现代社会中发挥着越来越重要的作用，面对大量的信息却难以驾驭将是人们面临的新挑战。必须有高度的信息素养，才能在浩如烟海的信息海洋中有效的获取并利用信息。因此，大学生的信息素养教育已变得尤为重要。文章从信息素养的概念着手，论述了信息素养教育的基本内容和信息素养教育的目标，指出了实施信息素养教育的对策。     

论网络信息时代大学生的信息素养教育

随着网络信息时代的到来 ,信息在现代社会中发挥着越来越重要的作用 ,面对大量的信息却难以驾驭将是人们面临的新挑战。必须有高度的信息素养 ,才能在浩如烟海的信息海洋中有效的获取并利用信息。因此 ,大学生的信息素养教育已变得尤为重要。文章从信息素养的概念着手 ,论述了信息素养教育的基本内容和信息素养教育的目标 ,指出了实施信息素养教育的对策     

New Information Technologies in Special Education

Abstract

The aim of this study is to examine possible applications of new information technologies (NIT) in special education within different educational, socio‐economic and socio‐cultural contexts and, in particular, the possibilities of transference of these applications from the industrialised nations to the developing countries. The study also contains references to positive and negative results of the use of NIT in the special education of children, youth and adults.     

特殊教育信息分类新体系设计

本系统采用了能从不同角度揭示事物,并较好地展示特殊教育内容和特点,发挥计算机信息管理优势的分类体系结构,在利用<教育主题词表>分面分类体系的基础上,通过调整和创造,形成能满足特殊教育信息组织需要的分类体系.     

Information Technology and Special Needs in Education

Abstract

The paper discusses some theoretical and practical problems in using information technology to help people with special needs with some aspects of education. The paper reports the progress on two projects and some findings from a recent survey on Information Technology and Special Needs.     

信息化背景下数学文化教育探新

数学文化是信息社会的基础文化。严格性与超越性是数学文化的基本特色。数学文化教育的支点是唤起学生对和谐与完美的追求。信息社会数学文化教育必须与信息文明中所必备的理性、数据推理相联系，并注重数学文化对精神创造领域的影响。现代数学教学设计要充分运用登记处科学来反映数学建构过程，创造有利于学生自主交流的良好环境，让他们更好地理解与欣赏数学文化。     

特殊教育中信息技术的应用初探

如何利用信息技术快速有效地传递先进教育理念为有特殊教育需求人群提供相关服务支持,正在成为我国特殊教育实践中一个极有探讨价值的问题.本文就此对特殊教育发展中存在的问题及信息技术在特殊教育中的应用原则和实施模式等方面进行了探讨.     

信息技术手段在特殊教育中的运用

信息技术是推进教育改革与发展的重要举措,研究和运用信息技术促进特殊教育的发展是势在必行的。文章就如何运用信息技术的优势、手段来促进特殊教育的快速发展,信息技术在特殊教育中的应用原则、实施模式和实施策略等方面进行了探讨。     

信息时代高校课程建设的新思路

5月底,记者参加了全国高等学校教学研究中心和南京大学共同举办的"高校精品课程建设与大学生学习能力培养"研讨会.作为研讨会的主要策划和组织者,南京大学教育技术学教授桑新民对高校精品课程建设的状况及其发展趋势有一些深入的见解.为此,记者对他进行了一次专访.