中国革命史课的爱国主义教育要立体化

爱国主义是中华民族的伟大凝聚力,也是历史课教学中的永恒主题之一。在各项事业急剧变化和发展的今天,面对思想极为活跃的青年学生,如何才能增强中国革命史课的教育功能,这直接关系到人才的培养。在中国革命史教学中,使爱国主义教育立体化,是使该课具有吸引力、说服力、感召力的重要途径。因此,探讨这一问题,总结有关经验,是促进革命史教学改革的重要一环,对于其他历史课教学也不无裨益。 那么,怎样才能使革命史课的爱国主义教育立体化呢?根据近几年的教学实践,我以为可以采取以下切实有效的措施和途径。 一是不断更新教学内容,切忌空洞说教。 中华民族长期形成的高度爱国主义精神,是以     

谈谈《中国革命史》课的爱国主义教育

平息反革命暴乱后,全国人民都在进行深刻的反思。其中共同的认识之一是,必须加强高等院校的思想政治教育。我们《中国革命史》课的教师也越来越认识到上好这门课对大学生的思想政治教育起着重要作用。本文主要谈谈通过《中国革命史》课加强爱国主义教育的体会。一、培养和激发大学生热爱祖国、热爱中华民族的感情热爱祖国、热爱中华民族,是中国人民在历史发展中形成的对自己国家和民族的深厚感情。这种感情表现为热爱祖国美丽富饶的山川,热爱纯朴勤劳的人民,热爱本民族优秀的历     

中国革命史课与爱国主义教育

高等学校开设中国革命史课,培养大学生具有爱国主义与社会主义思想觉悟,这既是当务之急,又是一项长远的战略任务。在中国革命史课的教学中,在揭示中国近现代社会历史发展的必然规律的同时,如何着力开展爱国主义教育,这是中国革命史课教学面临的一个重要课题。遵照江泽民总书记关于坚持进行中国近现代史和国情教育的指示精神,笔者根据多年的教学实践,就这个问题谈几点体会。 (一)抓住爱国主义、社会主义教育这一主线,突出重点,充分运用具体而生动的历史事件和历史人物,激     

《中国革命史》教学与爱国主义教育

爱国主义教育是一个常青的话题,在今天更具有教育意义。《中国革命史》教学作为马克思主义理论课之一,集政治性与科学性于一体,在新的历史条件下,如何在教学中突出爱国主义这一时代主题,教育我们的青年热管祖国,热爱党,热爱人民,为社会主义现代化建设服务,确实是一个值得人们探讨的课题。     

谈高校中国革命史课深化爱国主义教育

在深化“两课”教学改革中，笔者认为以中国革命史课为依托，把爱国主义教育落到实处。首先，把起点放在增强爱国信念上，使学生成为成熟的爱国者；其次，把重点放在爱国主义与社会主义、爱国主义与改革开放的关系上，明确思想认识；最后，把落脚点放在树立正确的人生观、价值观上，放在为建设有中国特色社会主义而奋发成才上。     

中国革命史教学与爱国主义教育

党的十二大报告指出:“要加强祖国历史特别是近代史的教育”。 五届人大四次会议上的政府工作报告指出:“各级学校都要加强中国历史的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容”。 这是对我们革命史教师的极大鼓午,也是对我们提出的更高要求。 什么叫爱国主义?爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱。     

中国革命史教学中的爱国主义教育

《中国革命史》是电大文、理工科各专业的公共必修课,是对青年学生进行政治思想教育的重要组成部分,包含着丰富的爱国主义教育素材。充分把握利用教材中的爱国主义内容,对培养青年学生的爱国主义情感,提高他们的爱国主义觉悟,进而把青年学生的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来,引导和凝聚到为祖国统一、繁荣和富强作贡献上来,做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。     

爱国主义教育要讲实效

学校德育工作要讲究实效,爱国主义教育同样应该讲究实效。但是关于“实效”问题,大家应该有个正确的认识。德育工作,包括爱国主义教育决不如投资办厂那样,只要管理得法,一般总能取得较好的经济效益。但是爱国主义教育,即使进行得生动活泼,能给学生以深刻的印象,但在效果上不一定立竿见影。既有可能今天播下的种子在某些学生身上明天就会发芽、生长、开花、结果,但也有可能今天播下的种子,在某些学生的心田中要酝酿上10年、20年以后     

论《中国革命史》课的思想教育功能

论《中国革命史》课的思想教育功能王俊杰高等学校教师的教书育人工作，由于各自专业课程的不同特点而表现出千差万别。一般的讲，是要求教师在对学生传授知识、培养智能的过程中，必须把思想政治教育渗透到整个教学过程，以正确的思想观点、道德观念、行为准则等对学生施...     

《中国革命史》课加强四项基本原则教育的思考

在高校的理论教育中,《中国革命史》教学工作占有很重要的地位.它的主要任务是从历史、现实和理论的结合上阐明中国革命的历史发展规律,中国革命基本经验的历史继承性和现实衍发性的辩证关系,给青年以启迪,使他们正确认识历史,懂得历史规律,思考社会、思考未来,正确理解和对待现实,自觉地坚持四项基本原则.基于上述认识,几年来我在《中国革命史》教学中比较注意对青年学生进行四项基本原则教育.下面结合自己的教学实践,就如何加强四项基本原则教育问题,谈两点看法:     

强化《中国革命史》课的马克思主义教育功能

一近年来,全国许多高等院校把《中共党史》课改为《中国革命史》课,从课程内容上增加了旧民主主义革命史、拓宽了新民主主义革命史,把中国共产党的活动放到中国近现代历史中和其他党派作纵向和横向的比较分析,引导学生多视角、多层次地了解中国革命历程、中国革命基本规律和经验教训,帮助他们加深对坚持四项基本原则的认识,取得了     

传统美德教育要重点突出爱国主义教育

<正> 《中共中央关于进一步加强改进学校德育工作若干意见》中指出,要“开展中华民族优良道德传统的教育”。当人们普遍认识到学校的德育工作是关系到社会主义事业的成败,国家和民族的前途和命运的一项战略任务时,传统美德教育也引起了人们普遍关注。那么,在传统美德教育中应该重点突出什么呢?     

历史教学要突出爱国主义教育

中学历史教学要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育,培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业、热爱共产党的真挚情感,学习历史上优秀人物的高贵品质,立志为社会作贡献。历史教学必须充分重视对学生德育素质的培养,这对提高学生的精神境界、文化修养和工作能力有重要的意义。     

革命史教学中的爱国主义教育

爱国主义教育是历史教学的永恒主题,电大开设的中国革命史课程,是中华民族的爱国主义激发昂扬、异彩纷呈的历史,是进行爱国主义教育优势独具的生动教材,作为中国革命史的教学工作者理应在日益深入的     

班队活动要突出爱国主义教育

班队活动要突出爱国主义教育李彩萍中化民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是一种巨大的精神力量，“是千百年巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情。”在爱国主义教育中，太原师范第二附属小学充分发挥了少先队组织的作用，针对少年儿童的年龄特点，开展...     

电大中国革命史教学应加强爱国主义教育

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的,因此中国革命史的教学是进行爱国主义教育的最好教材。那么,如何把爱国主义教育的内容贯穿到电大这门学科的教学中去,适应新时期的要求,把学生培养成为社会主义“四有”新人,实现爱国主义教育的功能呢?笔者想就这一问题谈一点粗浅的看法。     

中国革命史教学中如何进行爱国主义教育

中国革命史教学中如何进行爱国主义教育何玉叶（南通医学院）《爱国主义教育实施纲要》指出：“学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人的全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。”中国革命史课在对广大青...     

爱国主义教育和中国革命史教学的结合

爱国主义是中国革命史教学的重要内容,中国革命史是爱国主义的重要渠道,在中国革命史教学中贯穿爱国主义教育,是教师的一项重要任务。笔者从事中国革命史教学和研究6年有余,深刻体会到正是爱国主义推动了近代中国革命的发生和发展,而近现代中国革命又深化和升华了爱国主义。因此,爱国主义应是中国革命史教学的主旋律,为使爱国主义教育和中国革命史教学有机地结合起来,我们应该以爱国主义为中心,围绕三条线索,正确处理四个关系来讲授中国革命史。爱国主义在不同时期有不同的内涵。在中国近现代,它表现为社会的主旋律：救亡图存、…