C#程序设计的教学探索

针对C#程序设计课程的教学目的,以及C#程序设计课程的实践性特点,阐述在新的教学体系下,如何在实际教学中采取灵活多样的教学方法和教学手段,激发学生的学习兴趣,达到培养学生实践能力、全面提高教学质量的目的。     

信管专业C#程序设计教学探索与实践

信管专业的程序设计课程应当强调实用性,并侧重编程思路的培养。C#作为一种全新的现代编程语言,以其完全面向对象和类型安全等众多特点,适合信管专业学生认真掌握。然而一直存在于C#本身的复杂性和课时限制等矛盾。通过分析以往教学中存在的问题,有针对性地在教学内容和方法上进行了新的探索,对上机实践进行了改进设计。调动了学生的积极性,教学效果明显提高。     

C#程序设计课程实践教学的探讨

C#程序设计课程是计算机专业课程体系中不可缺少的一门专业基础课,知识体系实践性的要求非常强,为了切实达到课程知识的"学以致用",本文就该课程的实践教学体系设计、实践教学组织、实践教学方法及考核等方面,进行了体系模块的构建及实施,探讨了在课程中更好地提升学生实践动手能力和创新能力的一些办法和措施。     

任务驱动教学法在C#程序设计课程教学中的应用

本文从教学内容设计,课程组织实施和考核这三个方面,讨论了任务驱动教学法在C#程序设计课程教学中的应用。实践证明,任务驱动教学法能够提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的专业能力和职业素质。     

C#程序设计基础课程教学研究与实践

对C#程序设计基础课程的性质和地位,学习本课程需要掌握的知识技能目标,应该养成的职业素养以及课程设计和课程教学实施等方面进行了总结,希望能为其它相关课程的教学提供参考。     

版本频繁升级下的C#程序设计课程教学思想与方法的研究

与其他程序设计语言相比,C#语言有其自身的特点．对其教学的研究尚不完善。随着．NET平台的升级,引发了更多值得探讨的问题。文章探讨了C#及．NET平台的升级对教学产生的影响及其应对措施,针对C#课程的教学的指导思想提出了观点。     

C#程序设计及应用课程的教学改革与体会

C#程序设计及应用课程是一门实践性很强的课程,担负着提高学生计算机理论知识和锻炼实际动手能力的双重任务。通过对C#程序设计及应用课程的教学改革与实践,阐述如何采取灵活多样的教学改革形式,推动教学质量的全面提高。     

《C#程序设计基础》实践教学的探讨

本文通过计算机专业公共基础课程《C#程序设计基础》的教学实践经验,探讨了该课程实践教学过程中存在的问题以及一些教学实践的新举措,交流了在该课程实践教学中的经验。     

C#程序设计教学问题的探讨

本文针对C#语言教学过程中存在的不足进行了分析,提出培养学生学习兴趣和提高学习主动性的方法,并对教学内容进行了创新性的改革。     

高职"C语言程序设计"课程教学探索

高职＂C语言程序设计＂课程要对教学内容进行精简,教材的编写需要有长期进行高职教育实践的一线教师和来自行业企业的工程师通力合作。在教学方法和手段、考核方式等方面也要进一步改革。     

关于C#程序设计教学改革的探讨与实践

目前计算机信息管理专业趋向走企业信息化方向和企业网站开发方向,涉及信息化管理系统的开发,而且大部分学校都依托微软.net平台中C#语言作为主要的程序语言,那么C#程序设计课程则是学好信息管理专业的一门专业核心课程。如何让学生能够在计算机语言上打好基础,这门课程的改革尤为重要。本文主要介绍C#程序设计课程改革的思路、方法实践,供教授这门课程的教师作为参考。     

C语言程序设计实践教学探索

C语言实践教学是学生学习本门课程必不可少的组成部分,对于知识点的理解和巩固是不可或缺的。但是在长期的实践教学过程中发现学生学习中存在很大问题,最突出的表现为能看懂程序,但自己编写时无从下手。文章着重对目前C语言程序设计实践教学中存在的典型问题进行分析总结,找出问题出现的根源,并针对不同问题提出建议或解决办法。     

C#面向对象程序设计探究性教学方法初探

C#是一门引入了可视化图形用户界面的程序设计方法和面向对象机制的程序设计语言,因其简单易学、开发快捷、功能强大等特点深受广大程序爱好者的青睐。同时它也是中等职业学校计算机专业学生学习程序设计的一门必修课程,不但可以培养学生的程序设计能力、实践操作能力,还可以为以后更深一步的学习计算机专业知识奠定基础。在新课程标准中,强调了＂探究＂这一概念,结合当前职业院校的发展趋势,本人觉得将探究性教学方法引入课堂势在必行。本文仅针对C#面向对象程序设计课程中冒泡排序这一章节进行探究性教学方法初探。     

高职院校C语言程序设计教学探索

从C语言程序设计教学实践中总结了提高C语言教学效果的方法，提出了C语言程序设计教学的新思路，即从以知识结构体系为主的教学转变为以人为本的教学，同时提出了垒积木式教学和案例教学等实践方法。     

高职“C#程序设计”课程教学方案研究

C#程序设计软件开发职业体验性教材摆脱了传统的教材组织方式,将软件项目的开发过程融入教材内容,以理论知识和实践能力两条主线展开教学内容,提高了教学效果和质量,形成了立体的教学方法模式。文章探讨了软件职业体验教材的研究目的、设计理念、设计思路、教学方法、考核方法和意义。整个教材组织过程转变成了学生的软件项目开发过程,实现了角色转换。     

《C#程序设计》教学探讨与研究

C#作为一门全新的程序设计语言是伴随着.NET的发展而发展起来的,它是微软公司针对.NET而专门设计的.笔者在以传统的教学方式讲授课程时,发现存在教学目标不够明确,讲授内容单调乏味,难以调动学生学习的积极性等问题.针对以上问题,笔者对传统的教学方式加以改革,加入有益的尝试,取得了明显的效果.     

高职院校C语言程序设计教学探索

从C语言程序设计教学实践中总结了提高C语言教学效果的方法,提出了C语言程序设计教学的新思路,即从以知识结构体系为主的教学转变为以人为本的教学,同时提出了垒积木式教学和案例教学等实践方法。     

基于多平台融合的高职程序设计课程教学模式构建与实践研究——以C#程序设计为例

《C#程序设计》课程是计算机相关专业的重要基础课程之一,对于高职学校程序设计课程的课堂教学进行分析与研究,结合当前的科技发展情况与高职学校学生特点等因素,发掘出互联网平台、移动平台与线下平台相融合的多平台教学模式,并且针对多平台融合的高职程序设计课堂教学进行教学模式的实践与研究,从而取得较好的教学效果。     

浅谈C语言程序设计教学

C语言程序设计课程是高等院校计算机专业基础课程之一,教学效果的好坏将直接影响学生在计算机方面的应用.根据C语言教学中学生普遍存在的问题,提出了一些相应解决办法,以提高学生计算机应用能力,本文就C语言的特点并结合几年来的教学实践,浅谈几点对该课程的教学体会.     

C语言程序设计趣味教学探索与实践

"C语言程序设计"是高等职业教育中计算机、电子专业的专业基础课程,在其专业课程体系中具有重要的作用。文章针对高职院校"C语言程序设计"教学中学生学习基础差、学习兴趣不浓厚的问题,探讨趣味教学案例、趣味教学方法等在实际教学中实践和应用,深化程序设计课程的教学研究和改革。