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每一个“忙DAY(Monday)”都很精彩“如果我总在不务正业地刷屏,那是因为我正被所谓的‘正业’折磨着.”2月19日,周一下午,上传了这条微博.那时,我正在为几篇编不下去的稿件着急.都是当编辑做记者的,你有没有这样的感受:每当稿件编不下去或写不下去,但形势所需你必须继续与之对峙与之周旋,你会不会一遍遍从第一段第一句开始,反复地捡起它,反复地从头再来?——没锴,我总是在那样一个纠结的状态下干着备式各样的活儿,或编稿,或写稿.没办法,谁让它是咱的“正业”呢. 相似文献
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“一口气读完,一辈子不忘”这是一套图书的编辑理念,每次听到这个理念,我都会对这套书充满着期待,于是在芳菲4月怀揣着这个期待,我走进了这套书,并知道了更多关乎“它”的故事。 相似文献
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我有两个“本报”.
自从毕业入职人民日报社后,每当跟熟悉的朋友笑谈我的“从业经历”,我总是这样“唬人”的.
是的,我有两个“本报”.一个是几乎人尽皆知的中国第一大报,巍峨大楼拔地而起,点点灯火彻夜长明,编辑记者日夜奔忙,每天都是一派热火朝天的气象.人民日报,它是我的现在,我的未来.
而另一个,是清华大学宏盟楼里那一排长满爬山虎的窗子;是一张长条桌、一块白板、几台电脑,和经常罢工的打印机;是一代代来来往往忙忙碌碌写稿、编辑、排版的青春面孔……清新时报,清华大学颇具影响力的学生媒体,它是我的曾经,是我的理想生根发芽的地方. 相似文献
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杂谈文章,不是纯理论文章;而是“寓理于事” 的文章.因此,我们在构思写作时,首先需要考虑在这篇文章当中要摆进去一些什么“事”.这“事”,可以是一件,也可以是多件.如果是多件,最好是以其中的一件为主.当然,在写作之时,并非纯粹是叙述这些“事”;而是以这些“事”作为“依托”,进行发挥,向读者展示其中包含着的“理”.如果这一件(或多件)“事”选得好,那么这篇文章就有了成功的很大希望.1996年7月19日《湖北日报》的“大家谈”专栏登出一篇题为《“减害云”是何物》一文,它就是找到了一个好“依托”,从而做成一篇好文章的典型.该文所“依托”的“事”是:“那天,当孩子说要用‘减害云’来消灭蟑螂时,我竟茫然不知所指,待弄明白他是在说‘灭害灵’时,我差点没有背过气去.事后一想,这过错又确实不应该由孩子来承担的,就连我这个30大好几的成年人对繁体字都半生不熟 相似文献
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《中国记者》杂志约我介绍如何采写《玛纳斯河谷的超生盲流村》。我乃新兵,涉足新闻不到两年,哪里敢侈谈“经验”。盛情难违,我只谈谈“新闻的背后”,因为拙作之所以能够侥幸获得1988年全国好新闻一等奖,是由于它在选材上占着“新”和“奇”二字,而它的采写内幕,也颇为“新”、“奇”。去年10月间,我报广告部的肖林同志向我和报社总编辑黄秉荣披露了一条新闻线索:玛纳斯大桥南侧河谷里发现一座“盲流村”。“村民”都是从内地来疆逃避计划生育的人。我听了心里怦然一动:好题 相似文献
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近几年随笔丛书热,走进书店,最抢人目光的就是这一类书。这类书良莠混杂,好的,差的,好的加养的,拆东墙补西墙的,兑水加色素的,各式各样。胡康华的《上路的日子》在这样的环境中“上路了”。我担心它在众声喧哗中被淹没,担心浮躁的读者过于心急,过于慕名,而将它忽略。这是一本有质量的书,是一本值得阅读、值得占据我们一点牛命时光的书。从第一篇读起,它就像多米诺骨牌一样推动着我直到终点。读完后我的感觉是:它完全可以不卑不允地立在书架上,哪怕旁边站着名流,站着大师。我还惊奇地发现,大都市中有吐风又I健的“时入”的… 相似文献
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我是新疆兵团农七师一二七团宣传科的一名业余通讯员。几年来,我与《新闻与写作》结下了不解之缘。是贵刊这位良师益友指点迷津,使我由一名对新闻写作一窍不通的“门外汉”,逐渐对新闻事业有所了解,渐渐入门。我庆幸,我一个农场妇女没投错“师”。 贵刊内涵丰富,又通俗易懂,它贴近生活又经济实用。它从朴素无华的“小姑娘”逐渐成长为一个格调高雅、端庄秀丽的“大姑娘”。我对贵刊情有独钟,在我的家里珍藏着70多本书。 当我的文章一篇篇变成铅字,我对贵刊的感激之情油然而生。尤其是我能在强手如林有专业记者参加的地州级好新闻… 相似文献
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一次,外出调档时,我发现有一个单位人事档案的装册豪华、气派,很羡慕.就我们整个公司内部来说,整理出来的人事档案看上去是一样的,发黄镶暗红边的框,三孔一线的装订以及分类.我学着整理它已经有四个年头了,我自己经常调侃地说:“我这大概相当于本科水平了吧!” 相似文献
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识字,是小学语文教学中一个极为重要的组成部分,是整个语文学习活动的基础,是打开文学艺术殿堂的一把金钥匙。在小学阶段,学生将要学习3500个常用汉字。对这些常用汉字的掌握程度,将直接影响到学生其它科目的学习及今后的学习活动。这是一件打基础的大事,任何一位小学语文教师都不能忽视。伴随着新课程改革的脚步向前走,我越来越感受到:它有着生机勃勃的旺盛的生命力,它给予了广大教师滚滚的新鲜“血液”。在不断地“充电”和“造血”过程中,我和我的学生 一道认真学习了“义务教育课程标准实验教科书语文第一册和第二册”。 相似文献