引领信息技术快跑 谱写管理育人新篇

随着学校“一体化”管理、管理重心下移理念的不断深入，结合附小南校“五jing”的育人思想，信息技术学科部努力探索新的管理规律，提高工作效率，全面推进学校现代化水平的提高，谱写了管理育人的新篇章。     

创新学校管理模式 推进学校内涵发展

正学校管理是一种动态的管理,学校管理的支撑点是创新,学校发展的动力就是《国家教育规划纲要》所指出的:建设现代学校制度,探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式,完善学校目标管理和绩效管理机制,探索建立符合学校特点的管理制度,推进学校内涵发展,为社会培养创新人才。     

以人为本的管理理念与实践

长期以来,小学管理中普遍存在以物为本的管理理念,见物难见人,制度、条例、规定,把教师从头管到脚,把教师的时间、空间管得严严实实,校长充当维持会长或是救火队长,其结果是,很多学校几年下来出现了人心不稳、人心不畅、物少效率低的局面。这种理念下的管理,严重阻碍了教师内在积极性的发挥。     

发扬优良传统 谱写职教新篇

加入世界贸易组织以后,我国的经济将以前所未有的深度和广度融入到经济全球化进程中去,中国的职业教育也将遇到更加广阔的发展空间和严峻的挑战。对于以研究和推行职业教育、民办教育为基本任务的中华职业教育社来说,如何积极应对这一机遇和挑战,将是进一步巩固和发展爱国统一战线,实施科教兴国战略的关键。日前,安徽省副省长、安徽中华职业教育社主任蒋作君在安徽中华职教社社务会议上,就这一问题发表了讲话,本刊摘录刊出,供大家参考。     

着力课程建设 倾心适合教育——专访扬中市外国语小学匡爱红校长

扬中市外国语小学成立于2011年7月,坐落在江苏省镇江市扬中市新城区,是一所年轻的全日制公办小学,也是教育行政部门确定的建立现代学校制度的试点学校。学校坚持创新管理模式,深入开展素质教育,不断推进特色发展,在很短的办学时间内取得了良好的办学业绩和发展态势,获得社会普遍关注和好评。     

风华二十载 锐意谱新篇——写在锡林浩特第六中学建校二十周年之际

<正>斗转星移,岁月沧桑,锡林浩特第六中学迎来了建校20周年。20年是一个历史性的瞬间,一个生机勃勃的锡林浩特六中正以前所未有的激情、昂扬的斗志、超常发展的勇气和魄力,朝着建设"文化底蕴深厚,办学特色鲜明,师资队伍优良,教育质量一流"的自治区一流名校的目标努力奋进。     

学校主体管理模式的实践与思考

促进教师的主体性发展,以实现学生自主发展、健康发展、全面发展,这是学校管理的终极目标,以人的主体性发展为中心的管理是学校管理者管理理念的新突破。在学校办学过程中,要形成凝聚人的合力,近年来,我们在以人为本的理念指导下,努力探索科学、高效的管理方法,向管理要质量,逐步形成了学校主体管理特色。一、管理思路教师劳动具有创造性、自主性、科学性、艺术性,必须实行以人为本的主体管理,以激发教师的积极性、主动性,唤起他们的主人翁意识和自主创新精神。同时,在大力推进素质教育,特别是实行课程改革的形势下,学校管理更要突出人的发展,要体现以人为本的思想,人的发展是管理的目的。同时,实行主体管理也是学校改革发展的需要。一所学校要提高教育质     

四川省宜宾市翠屏区宗场镇中心小学 人文宗小 快乐师生

坐落于四川省宜宾市翠屏区沙梨之乡的宗场镇中心小学校始建于上世纪50年代初期。学校本部占地11亩,下辖3个校区、2个教学点和1所中心幼儿园,教学班41个,学生1328人,教职工74人。学校师资队伍雄厚,拥有省级名师培养人选1人,省级骨干教师2人,     

新媒体背景下中职班级管理模式创新方法分析

随着进入新媒体时代,中职学生的思维方式和思想观念都发生了变化,班主任不能沿用过去的班级管理方法。中职班主任在日常工作中要勇于创新求变,充分借助新媒体技术的优势,构建新颖的班级管理模式,鼓励中职学生实现自主管理,形成轻松、和谐的班级文化氛围,进而实现现代化、高效化的班级管理目标。本文先介绍中职班级管理模式存在的问题,进而提出新媒体环境下中职班主任创新班级管理模式的方法,希望能够提升中职学校的班级管理及服务质量。     

创新学校管理模式的策略

新时代的教育体制改革已经处于转型阶段,学校负责人必须严格遵循国家教育战略和方针,切实创新学校管理方法,落实特色管理模式,根据学校的实际发展需要合理规划并实施高效的管理方法,在科学方法的指引下走出一条“特色化”的管理建设之路。学校的管理创新是一个动态发展、与时俱进的过程,也是彰显学校高质量发展、校园文化建设、学校办学质量的有效证明。     

推行国防生管理试点 创新学校育人方式

为弘扬井冈山精神,创新育人方式,2010年10月始,井冈山大学依托为南京军区培养军队干部的平台。在招收了国防生的3个学院的2010级学生中．先行实施了国防生管理方式试点．以发挥人民军队的光荣传统和革命军人的优良作风在育人中的独特作用。     

创新后勤管理模式,优化学校育人环境

在传统的小学教育活动开展中,学校往往将教学作为重点,并采取多样的方式对教育教学模式进行了改革。殊不知,学校后勤管理作为教学活动顺利实施的基础和前提,在学校教育管理活动开展中发挥着至关重要的作用。只有后勤管理工作有条不紊地进行,学校其他工作才能顺利进行。因此,我们要加强小学后勤管理模式改革,积极地创设一个良好的育人环境。     

基于学科育人理念创新教学管理

教学管理是学校管理的重要内容。江苏省常州市武进区湖塘实验中学基于学科育人理念,从变革目标与内容、创新制度与机制、优化策略与方法等方面着手,加强和优化教学管理,推进教学改革,提高教学质量。     

推行国防生管理试点 创新学校育人方式

为弘扬井冈山精神,创新育人方式,2010年10月始,井冈山大学依托为南京军区培养军队干部的平台,在招收了国防生的3个学院的2010级学生中,先行实施了国防生管理方式试点,以发挥人民军队的光荣传统和革命军人的优良作风在育人中的独特作用。     

校长要保持一定的空间意识

学校管理是一项复杂的系统工程。在学校管理过程中,校长必须保持一定的空间意识。 一、要保留一定的决策空间。校长对于涉及学校长远发展和教职工切身利益的一些问题,要谨慎行事,一时难以做出决定的要暂且缓一缓,等把握了一定的走势后再做决策,这时的决策会更成熟和理性。同时,事物总是发展变化的。教职工对学校发展都有一个逐步认识、认可的过程,校长在决策时永远不可能找到一个最优方案,最好的方法是以变化应对变化,     

创新管理模式 促进学校发展

正一所学校,要想实现可持续发展,除了要有较好的师资队伍、硬件设施外,还要有一套适合本校实际并切实可行的管理制度。为了促进学校的不断发展,作为学校的管理者,应该在管理模式、运行机制上不断创新和突破,才能较好地解决学校的生存和发展问题,从而实现在教育竞争中立于不败之地的目标。一、结合校情不断创新并完善评价机制的管理积极的情绪和情感会让人产生幸福感,如果我们不断创新并采取具有激励性的评价机制来管理     

创新学校管理促进学校发展

学校管理的优化创新,是学校生存和发展的生命和动力,如何继承传统立足创新,不断开辟新思路、新途径,创出适合农村学校发展需要的特色之路,是每个农村中小学校长认真研究的重要课题。近年来,在创新学校管理理念,办出学校特色的实践活动中,红星中心小学进行了有益的探索并积累了一些成功的经验。     

坚持内涵发展 提高育人实效

学校如何结合自身特点实现高质量发展,办好人民满意的教育,是当前教育管理者必须思考的问题。文章阐述了学校在质量提升过程中,通过突出环境育人理念来巩固育人阵地,借助抓实教师队伍建设来提升育人能力,加强德育工作来落实育人目标等举措,促进学生全面发展,从而实现学校启智润心的育人目标。     

优化治校方略 创新育人模式

在各级教育管理部门的领导下,我校坚持以依法办校,以德治校,质量立校,人才强校的治校方略,以德育为先,教学为主,素质为主,育人为本为育人模式,以跨越式发展为第一要务,以深化改革为动力,以队伍建设为驱动力,以教学质量为生命线,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,办好远程教育。全校上下,求真务实,奋发进取,教学改革不断深化,教学质量不断提高,办学规模不断扩大,办学层次不断提升,办学实力不断增强,办学活力不断激发,学校声誉不断攀升。     

创新管理模式 提高管理效能

在市场经济飞速发展、课程改革不断优化的今天,学校的教学设施、教师的教学方法、教学目标和教师对学生的管理等都相应的有所变化。学校的管理也就有组织、有计划地发生变化,适应不同的情况,在管理过程中渗透创新,做到高效能的管理。那么如何实现对学校的高效能管理,笔者认为应该做到以下四点。