高职院校英语教学中的文化教学研究

语言与文化密切相关,西方文化知识的缺失会影响高职学生的语言学习。尽管对文化教学在英语教学中的重要意义已经达成共识．但高职英语中的文化教学迄今没有得到应有的重视。本文分析了高职院校英语教学的现状,以及在跨文化教学方面存在的问题,并对实施和改进高职英语教学中的文化教学提出几点建议     

高职院校英语教学中的文化教学

本文首先阐述了文化和语言的关系:语言是文化的载体,反映一个民族的全部文化.文化包括语言,同时文化又无时无刻不在影响着语言和制约着语言的形式.由此揭示了要培养高职院校学生的交际能力,在英语教学中进行文化教学的重要性和必要性,随后介绍了高职院校文化教学的内容、方法和原则.     

海军跨文化意识培养策略研究

随着文化教学观念的逐步深入和海军对外交流愿望的不断提高,跨文化交际意识和能力的培养已为海军院校英语教学的主要目标之一。语言和文化密不可分的关系决定了当前英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。本文分析了跨文化交际意识和能力培养在海军院校英语教学中存在的问题和实施文化教学的必要性,并提出几点具体的教学策略,希望能够对正在实施文化教学的教育工作者有所启示。     

谈中等职业学校英语教学中的文化教学

语言是文化的载体、是文明的传递、是文化的主要表现形式,它是随着民族发展而不断发展的语言文明,是社会民族文化的重要组成。可以说语言离不开文化,文化依存于语言。英语作为语言的一种,它与中文截然不同,有着自身的文化特性。要想让学生学好英语,学进英语,实现对学生英语跨文化语言意识的培养。中等职业学校英语教师在开展英语教学时就要关注学生的英语素养发展,注重渗透开展文化教学,利用文化教学补充英语课堂,优化英语教学,促进学生成长。     

高职英语教学中培养学生文化意识的研究

高职院校在教学过程中,根据社会发展的实际需求,有针对性地培养社会应用型人才,使学生能够掌握多种专业技能,适应社会发展的需求。高职院校在英语教学中,应当根据学生的学习能力,在培养学生语言知识和语言运用能力的同时,重视对学生文化意识的培养,从而提高学生综合运用语言的能力,增强他们的文化素质和跨文化交际能力,使学生能够具备良好的文化素养。本文以高职英语的教学实践为依据,根据高职英语教学的特点,探讨高职英语教学对培养学生文化意识的影响以及高职英语教学中培养学生文化意识的策略。     

加强高职院校公共英语教学中的文化因素教学

针对高职院校公共英语教学的局限性,分析影响学生学习的主要心理因素和英语语言的文化内涵,强调文化因素教学在英语教学中的重要性,主张完整的高职院校公共英语教学应体现语言教学与文化因素教学的自然融合,以培养学生的英语综合应用技能和正确的文化观。     

浅谈高职英语教学中的文化教育

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。不同的民族有着不同的文化,而文化又在各民族的语言中发现出来。然而在高职院校英语的课堂上,文化教学的状况不尽理想,本文结合高职英语教学和所用教材,探讨了如何在高职英语教学中开展文化教育。     

民族院校英语教师文化教学策略研究

语言承载文化,语言教学与文化教学密不可分。本文从民族院校英语教学的文化教学现状出发,指出英语教师应当结合文化教学原则,采用文化教学策略,使文化教学与语言教学有机结合,以期达到培养学生跨文化意识,提高学生跨文化交际能力的目的。     

理工科院校英语教学中的汉语言文化渗透

大学英语教学要重视跨文化交际能力的培养,这已得到英语教学工作者的普遍认可。在教学实践中,绝大多数英语教师都能有意识地将目的语文化渗透到教学中,却容易忽视对本民族文化的渗透。本文针对这种现象,结合自己的教学实践,从教材,教师,学生三方面分析了影响理工科院校英语教学中汉语言文化渗透的因素,进而依据语言的特点,从语言文化和交际文化两方面论述了汉语言文化导入的内容。最后,作者提出课堂教学和课外活动相结合,从而促进汉语言文化渗透的方法,期望能改变英语教学中英汉失调的现象。     

浅议文化教学在中职英语教学的重要性及其方法

文化背景知识的教学在英语教学中占重要地位．它不仅能激发学习兴趣,减少语用失误,也是培养学生跨文化交际能力的重要途径。本文从中等职业学校英语教学的现状出发,强调了在中等职业学校英语教学中重视文化教学的意义,以及提出有效的文化教学方法。     

英文电影在高职英语教学中的应用探析

随着素质教育的推进,英语教学也由语言知识教学逐渐转向语言能力教学转变。电影教学不仅能够培养学生的学习兴趣,而且够提供纯正的语言环境,在娱乐中进行文化熏陶,目前英文电影教学已经在高职院校得到广泛应用。本文将详细探讨英文电影在高职英语教学中的应用。     

论英语教学与文化教学的关系

语言是文化的主要表现形式,文化决定和制约着语言,所以在英语教学中一定要做到将语言教学与文化教学相结合。通过分析语言与文化的关系,然后从词汇和语用两个方面介绍了文化在英语教学中的作用,最后从三个方面探讨了将英语教学与文化教学相结合的途径。     

中职英语教学中文化学习探析

外语教学的主要目的是跨文化交际,文化教学在其中起着非常重要的作用.尤其是中等职业学校,学生以就业为目的,在学习英语时更要培养交际能力,而交际能力的培养只学语言知识是远不够的,因此在英语教学中更要重视文化的学习.目前我国中等职业学校英语教学中文化导入明显不足.因此,中职英语教学应给予文化学习足够的重视,即在教授语言知识的同时还要树立文化理念、传授文化知识.     

跨国文化意识培养与小学英语教学

语言与文化密不可分,学习语言必须学习文化。因此,在外语教学活动中,既要进行语言知识的教学,也要进行文化知识的教学。将英语教学与跨文化交际相结合,对提高英语教学具有重要意义。在英语教学过程中教师应努力培养学生的文化习得意识,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行。     

中职英语教学中的生活化教学策略研究

随着时代的不断进步,我国的教育制度也在不断进行改革,针对中等职业院校学生的英语教学应当做出相应的改革,从而使中等职业院校英语课程教学达到更好的效果。英语对于绝大多数中等职业院校的学生来说是相对薄弱的一块,他们在学习英语的时候感到非常吃力,因此教师应当针对中等职业院校学生的实际情况适当改变自己的教学方式,从而实现自己想要的教学目标。为了改善中等职业院校英语教学质量,提高学生对课堂学习的兴趣,中等职业院校英语教师可以针对中等职业院校学生的学习特点和心理素质,对英语教学生活化的新型教学方式进行探索实践研究,从而让学生更好地掌握英语知识。     

跨国文化意识培养与小学英语教学

语言与文化密不可分,学习语言必须学习文化.因此,在外语教学活动中,既要进行语言知识的教学,也要进行文化知识的教学.将英语教学与跨文化交际相结合,对提高英语教学具有重要意义.在英语教学过程中教师应努力培养学生的文化习得意识,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行.     

英语教学中的文化教学

语言与文化不可分割。本文从语言与文化、语言教学与文化教学的关系出发,探讨了文化教学所应遵循的原则、所涉及的内容,提出了英语教学中进行文化教学的必要性和具体方法,从而强调在英语教学中文化教学,以提高学生的语言交际及运用能力。     

浅谈高职英语语言教学融入英美文化的意义

随着我国社会经济的飞速发展,对人才质量的要求不断提高。对于高职院校的英语语言教学来说,英语教学的目标也有了相应的调整,在以往的英语基础知识能力的基础上,增加了对学生跨文化交际能力的培养。所以高职院校的英语教师为激发学生的英语学习积极性,提升学生的英语水平和文化素养,在英语语言教学中有效地融入一些英美文化。本文阐述高职英语语言教学中融入英美文化的意义,并对其融入的措施进行探讨。     

高职英语教学中文化意识的培养

高职院校的宗旨在于培养具备实际应用能力的高素质技能人才,而随着现代社会的国际化发展趋势,高职英语教学观念也应随之变革。语言教学不能仅仅停留在语言知识传授的层面,在英语教学中如何更好地融入文化意识已经成为每一位英语教师不得不认真思考的问题。本文通过探讨语言与文化的关系,从高职英语教学中培养文化意识的必要性和途径等方面来研究高职英语教学中文化意识的培养问题。     

高职院校英语教学中文化背景导入的教学模式研究

人们在进行沟通和交流时,最常用的表达符号就是语言,文化是语言形成的基础,而语言又是文化的重要组成部分,两者密不可分,语言要发展离不开文化的导入,文化要进步又必须依赖语言进行传播,英语教学实际上也就是对英语这门语言的教授,所以在教学过程中除了需要教授语言的基础知识外,还应意识到文化对语言学习的重要性,适当的导入文化背景知识。高职院校注重培养的是学生在实际工作和生活中对所学知识的应用能力,以实用为主,高职院校的英语教学必须适应经济全球化的发展,广泛的文化交流和文化的相互渗透给高职院校英语教学带来的需求和影响,使得文化背景导入成为高职英语教学中必不可少的一部分,也就是说,文化背景导入的教学模式是高职院校英语教学的重要教学手段,同时也是培养交流实用型人才的需要。本文结合高职院校英语教学的现状,分析在高职院校英语教学的过程中文化背景导入的必要性、途径和手段,以及文化背景导入的英语教学模式对提高高职院校学生的综合能力和跨文化交际能力的重要性。