班级管理中如何运用“鲶鱼效应”

在班级管理中运用＂鲶鱼效应＂,与在自然界和企业管理中运用不同,它有着自己的特点,班主任应注意把握这些特点,并根据班级管理中的特点采取有效的对策,明确实施要求,才能取得较好的效果,使＂鲶鱼效应＂得到更充分的发挥。     

鲶鱼效应与班级管理

班主任是一个班级的"艄公"。要做好班主任工作,不仅要有强烈的责任心、事业心,以及良好的业务素质,还要关心爱护每一位学生,事事亲力亲为。若把鲶鱼效应用于班级管理中,既可减少班主任的工作量,又可彰显班级活力。本文就如何发挥班级中"鲶鱼"的作用,挖掘学生的潜能,从而带活整个班级,提升班级管理功效。     

“鲶鱼效应”的启示

近读章立早同志的《心理效应在学校教育中的应用》一文（载《吉林教育现代校长》2005年第10期）深有感触，觉得在章文中所列的四种效应之外，“鲶鱼效应”对我们的教育管理也大有裨益。     

班级管理中的鲶鱼效应

沙丁鱼捕捞后如果没有刺激和活动就会很快死去,挪威渔民每次从海上归来,为了不让鱼在途中死去,就在鱼舱室放几条鲶鱼,以挑起它们和沙丁鱼之间的摩擦与争端,使大量的沙丁鱼在紧张中不断地游动。其结果不但避免了沙丁鱼因窒息而死亡,     

基于“鲶鱼效应”论教务管理队伍专业化建设

辨析了教务管理、教务管理队伍和教务管理队伍专业化的概念,并根据教育管理队伍的管理层和操作层两个组成部分,从负激励角度中的＂鲶鱼效应＂对教务管理队伍专业化的影响提出建议对策。     

“鲶鱼效应”让钳工实训课堂动起来

随着现代机械加工技术的迅猛发展,学生对待传统的操作技能—钳工的态度慢慢发生了改变。由于认识不到钳工工艺在现代化生产中的不可替代性,从而影响了学生实习的积极性,更影响钳工实训操作的教学质量。如何教好这门专业技能课,应该怎样组织教学?通过教学实践和不断地思考,笔者认为运用"鲶鱼效应"是一种行之有效的教学方法。     

引“鲶鱼效应”促教师发展

挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它们活着抵港,卖价就会比死鱼高出好几倍。可沙丁鱼离开海面后存活率实在太低,他们只能带着一船船死鱼回港。但令人奇怪的是,有一条渔船总能做到带活鱼回港。后来,人们发现,只是因为这条船的鱼槽内多了几条鲶鱼。原来,当鲶鱼进人鱼槽后,由于环境陌生,就会四处游动,而沙丁鱼发现这一“异类”后,也会因紧张而加速游动,如此一来,沙丁鱼便延长了寿命。这就是“鲶鱼效应”。     

“鲶鱼效应”对中小学教育科研管理的启示

北欧的居民爱吃沙丁鱼，但从前人们很难吃到鲜活的沙丁鱼。原因就在于，沙丁鱼生性不爱动，在长途运输过程中，因缺氧导致沙丁鱼大批死亡。所以，只能把沙丁鱼冷冻后运回来。惟独有一家渔民能够把满仓鲜活的沙丁鱼运送回来。后来渔民纷纷打探这家渔民的“秘方”。得知这家渔民只是在装满沙丁鱼的水舱里放了一条鲶鱼，鲶鱼生性凶残，爱吃沙丁鱼。当捕获的沙丁鱼放进鱼舱之后，由于遇到天敌，受到鲶鱼的追捕，它们只能提高警觉，     

“鲶鱼效应”的妙用

班里有这样三个学生：小皓，人小鬼大。说话嗲声嗲气，看似未脱稚气，可怂恿别人打架他可在行着呢!小阳，人称“百变金刚”，老师面前的他羞涩腼腆，可只要老师不在，他的声音立马调高两个八度，并且能在很短的时间内想出各种惊世骇俗的玩法。小青，强中之强。每天他不定哪一刻就会被带到办公室——又闯祸了。     

“羊群效应”在班级管理中的应用

在班级建设管理工作中,我们班主任研究"羊群效应",目的是了解学生的思想意识形态,克服"羊群效应"的消极作用,巧妙利用"羊群效应"的积极作用加强班级的建设管理,引导班级建设朝着积极健康方向发展,帮助学生成人成才。     

“鲶鱼效应”与现代图书馆人力资源管理

阐述“鲶鱼效应”概念，强调现代图书馆人力资源管理引入“鲶鱼效应”的必要性及运用过程中如何识别“鲶鱼”、如何发挥“鲶鱼”的作用以及如何创造适合“鲶鱼”生存的环境等三个方面问题。     

班级管理中的“公平效应”

多年来班级的管理实践告诉我，班主任能否运用好“公平效应”使每个学生在班集体中都感到公平，在班级中营造一个真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛至关重要，这样每个学生的个性特长才能在班集体中充分表现，他们从内心深处会喜爱、关心班级。作为班主任我是从以下几个方面使“公平效应”在班级管理中得到了充分的体现。     

谈谈“鲶鱼效应”与“班级管理”

从教几年 ,也当了几年班主任 ,平时开会 ,常听到学校领导要求各班主任要严格管好本班学生 ;学生家长来校时 ,也常对班主任说帮我管严一点。所谓严格一些 ,除了在学习上严格要求外 ,其实大部分还在于纪律上 ,即在纪律上加强约束。所以许多班主任为了避免本班的考核分被扣 ,除了强调《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、本校《校规》之外 ,还特别制定了班规 ,规定学生不允许违反 ,如果违反了要如何如何处理等等。总之 ,力争本班不被扣分 ,自己不受领导批评 ,要求学生规规矩矩。那么 ,管理班级是不是越严格越好呢？我认为 ,班级管理并非越…     

“鲶鱼效应”对中小学科研管理的启示

北欧的居民爱吃沙丁鱼，但从前人们很难吃到鲜活的沙丁鱼。原因就在于，沙丁鱼生性不爱动，在长途运输过程中，因缺氧导致沙丁鱼大批死亡。所以，只能把沙丁鱼冷冻后运回来。唯独有一家渔民能够把满仓鲜活的沙丁鱼运送回来，后来渔民纷纷打探这家渔民的“秘方”，得知这家渔民只是在装满沙丁鱼的水舱里放了一条鲶鱼，鲶鱼生性凶残，爱吃沙丁鱼。     

“异性效应”与班级管理

秋高气爽,学校为了调节高三学生紧张的学习生活,组织了一次为期两天的郊游活动。草地上,炊烟缭绕,笑声阵阵,同学们三五成群地围坐在—起准备午餐。带队的年级组长王老师发现分席而坐的男女同学呈现出不同的景象:男生个个你争我抢,狼吞虎咽;女生一片嬉笑吵闹,杯盘狼藉。第二天,随队李校医建议,实行男女搭配合席而坐,结果情况就发生了戏剧性的变化:男生变得举止斯文,彬彬有礼,不乏谦谦君子风度;女生则温文尔雅细嚼慢咽,俨然一副淑女风范。为什么异性组合情况就大不—样呢?年级组长王老师和李校医决定利用下午的“自由谈”时间,引导同学们就男…     

浅谈班级管理中的“情感效应”

在多年担任职业高中班主任工作中，我深深地体会到了“情感效应”在班级管理工作中的重要性。我认为“情感效应”主要体现在以下几个方面。     

“鲶鱼效应”在中学语文阅读教学中的运用

语文阅读教学存在“曲高和寡”、“教者有意,听者无声”的现象。“鲶鱼效应”在语文阅读教学中的运用是一剂良方。作者在教学中进行了实践,取得了很好的效果。