小学信息技术教学之我见

社会信息化程度越来越高,计算机网络技术也日新月异,因此信息技术就成为学生必不可少的学习工具之一,其在素质教育中的地位也越来越重要。小学信息技术的教学目标,主要是培养学生的创新精神和实践能力。这就要求我们在教育教学过程中根据学生的心理特点和实际接受能力,有意识地挖掘学生的创造潜力,拓展学生的创造性思维,进而发展学生的创新意识,最终实现教学目标。     

小学信息技术教学浅析

随着电子信息技术科技的飞速发展,如何让学生更好掌握信息技术,是每一个信息技术教师必须认真思考的问题。对于如何培养学生的信息素养,如何激发学生的创造性思维,如何引导学生提高学习的能力,笔者结合平时的教学实践,对信息技术的教学形成了以下一些浅显的认识。     

信息技术教学与创造性思维培养

创造能力的培养是素质教育的一个重要方面。本论述了在中小学信息技术课程教学中实施素质教育，培养学生创造性思维的优势、切实可行的方法和实践。     

小学信息技术教学之我见

一、在课堂教学中精讲多练小学信息技术教材中的内容大都简明、通俗且图文并茂,大部分学生都能看懂,因此教师授课时不必＂满堂灌＂,只需讲解一些难懂、易错的操作知识,解决学生在上机过程中遇到的问题,     

新课标下的小学信息技术教学

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。     

小学信息技术教学之我见

21世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用。为了使我们的接班人适应信息社会,中小学正逐步普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。但如何上好信息技术这门课,给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验,下面就谈谈我在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：     

小学信息技术教学之我见

随着社会的不断进步,信息技术的不断发展,信息技术在教学中应用越来越广泛,信息技术教学也越来越重要,上好小学信息技术教学,为学生学习奠定良好的基础,是摆在广大信息技术教师面前重要的课题。     

农村小学信息技术教学之我见

随着社会信息技术的不断发展,互联网已经进入了发展的新纪元。对于小学教学活动来说,信息技术学科已经成为紧跟时代发展步伐的关键学科。但是相比较城市地区而言,农村地区的小学信息技术教学活动中还存在着很多问题。主要对农村小学信息技术学科的教学发展前景展开了一些探讨和分析。     

小学信息技术教学探究

在小学阶段，信息技术课的教学我们应注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。[第一段]     

小学信息技术教学之我见

信息技术教学不再是单纯的学科教学,它作为基础教育的重要部分,发挥越来越重要的作用.尤其在小学阶段,学生正是一个入门的阶段,所以小学信息技术教学这个学科就显得更加的至关重要.同时,小学信息教学也是培养学生能力,提高学生思维的一种教学,我们要正确地理解它认识它,让它发挥最大的潜能.     

小学信息技术课堂教学的生活化回归

信息技术是小学阶段一门全新的学科,作为一名信息技术教师,如何通过有效的课堂教学培养学生能力,实现素质教育目标,已成为当前教学中不得不思考的问题。强化小学信息技术教学中的生活化特征,对提高教学效率与教学质量,具有重要意义。以下结合实际教学经验,对如何将小学信息技术的教学活动与现实生活相结合,提出几点建议：一、挖掘教材中的生活化信息小学信息技术教学的目标要求教师在课堂教学中既要帮助学生掌握基本的信息技术技能,又要让学生正确认识信息技术,提高学习主动性与积极性,同时养成良好的学习习惯与社会责任意识。     

小学信息技术教学的策略初探

随着计算机技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透,计算机已逐渐成为人们的生活必需品,信息技术也越来越受到人们的关注。信息技术课成为小学生的必修课。那么,小学信息技术课该如何教呢?     

小学信息技术课教学探讨

随着现代网络信息技术的飞速发展,以计算机为主的信息技术教育已成为现代小学生开阔知识面的一个重要途径。本文结合小学实际情况,分别从兴趣培养、创新能力及任务驱动等方面对计算机教学进行探讨,以期完善该课程教学体系。     

信息技术教学之我见

随着计算机技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透,信息技术越来越受到人们的关注。在中小学开展信息技术教育成为时代发展的必然要求,信息技术课也成为中小学学生的必修课。那么,信息技术课该如何教,要使学生掌握什么知识,培养什么能力呢？笔者结合教学实践,谈一谈自己的体会。     

小学信息技术教学之我见

小学信息技术课主要是让学生初步学会计算机的使用,重点在于培养学生的实践能力和创新精神。如何用好现有的硬件设施,上好这一课程,是信息技术老师应深入思考的问题。接下来,笔者结合实际,谈几点看法,供各位同行参考。一、亲近学生,建立平等和谐的师生关系古人云：亲其师,信其道。因此,教师应真心关爱学生,建立和谐的师生关系,这有助于学生发挥潜力,     

引导 启发 驱动 提高——小学信息技术教学之我见

随着网络技术的飞速发展，信息技术正逐步进入中小学课堂，针对学科特点和学生的兴趣爱好，笔者认为教学中教师可以通过引导学生思维，启发学生观察、思考，驱动学生自我学习，解决问题，从而提高学生获取信息、处理信息、运用信息的能力，提高学生信息素养，为他们的终身学习打下基础。     

小学信息技术课堂教学之我见

小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。通过几年来的教学实践,在提高教学效果上我总结了若干经验。     

信息技术与小学语文教学

当今,以多媒体技术和网络技术为标志的信息技术在改变着我们的工作方式、生活方式、思维方式和学习方式,同时也为我国的素质教育、课程与教学改革开启了新的局面。然而世间万事万物皆有两面性,有利必有弊。在看到多媒体教学手段众多优点的同时,还应注意到它的缺点。广泛地运用也并不等同于滥用,如果不切实际地滥用,同样也会影响课堂教学效果。当前,小学语文教学在运用现代教育技术方面还存在以下问题:一、录音范读替代了学生朗读小学生读课文,大多不注意重音、停顿,达不到"有感情地朗读课文"的要求。而录音范读,大都是名家的作品,声情并茂。部分教师为了给学生作示范,往往只播放录音而不