细节教育让我和学生共成长

头疼,因为接手了一个让人头疼的班;庆幸,因为细节教育让我和孩子们共同成长,共同享受细节教育带给我们的成功。一、细节让沟通如此简单我是中途接手这个班的,分明能感沉到学生的冷漠、抵触,甚至有一些敌意。怎么办？只有有效的沟通才能让彼此了解,只有透彻地了解,心才会靠近。细节,让这一难题迎刃而解。我留心观察每一个学生,认真记录每一次感动。作业本上我夸奖他们专注的眼神,班会课上我表扬他们积极的劳动。期中考试后的“心灵相约”,我怀着忐忑的心情收来学生的反馈．一张张细读,读到最后一页时发现自己早已泪流满面：     

有时，沉默就是最好的教育

那一年，我刚从大学毕业走上讲台。对工作满腔热情，可是现状让我一筹莫展。因为我教的是初三慢班，每次考试都有得零分的学生。他们非常厌学，旷课的，上课睡觉的，打架的，几乎天天都有。他们有时还会联合起来捉弄老师。寒冬的一天，因为上午第一节有课，我想早点到教室，给学生们辅导功课。当我走到教室外的时候，我感到教室里异样的安静。以前，即使我在讲台上使劲拍着桌子也没法让学生安静下来。我带着疑惑推开了教室的门。这时，一件意料不到的事发生了，门上面放着的一盆水把我从头浇到脚，淋遍了全身。一些学生哄堂大笑，更多的学生…     

技校班主任的老话题

技校生,常被认为是“萝底橙”———挑剩的;技工教育,也常被认为是“次等教育”。作为技校班主任,我不能让学生背上这个包袱,不能让学生自认为低人一等,应以朋友之情,父母之心对待他们,引导他们……一、理解技校生“差”,并非差在智力上,而是差在文化基础知识上,差在自我管理约束上。他们既自尊,又自卑,很想得到别人的理解和尊重,却又很难管住自己。记得一位伟人曾说过：“每个人出生时都是天才。”基于这种观点,我总是以积极的态度,热情的语言去鼓励他们,赞扬他们,树立他们的自信心,把对学生的爱告诉他们：爱他们的纯洁…     

爱的磨炼

对于像我一样的年轻班主任而言,没有丰富的阅历,没有各种各样的教育技巧．但必须有一种永恒的信念：那就是不管遇到怎样的学生,都不能放弃对学生的爱。从我踏上讲台的那一天起,我就知道爱学生是一件多么重要的事。然而,如何带着一颗关爱他们的心,机智地把握教育时机,达到教育的目的,将是我一生的课题。在我不长的班主任生涯中,我遇到的学生大多数聪明好学,但也有不少的学生调皮、蛮横、自卑,他们曾让我伤透了脑筋,可也正是从这些学生的身上,让我逐步学会了怎样教育他们,而不是一味地抱怨。也就是从这些学生．这些事件中,磨练了我的耐心和毅力．收获了爱的春天。     

用心倾听 做学生心灵的导航师——浅谈创办《知心朋友》信箱的一点做法与感受

在我任教的政治课上，学生与我逐渐建立一种类似朋友的师生关系。课上，围绕任何一个话题，他们都畅所欲言，每节课结束时，学生们都有一种余兴未尽的感觉。渐渐地，我发现他们的想法有时会让我很难回答，解决学生提出的种种问题只靠利用课间的十分钟是远远不够的。为正确引导学生，帮助他们解决在成长过程中遇到的难题，在校领导的支持下。我订做了一个信箱，取名为《知心朋友》，以作为课堂教学的延伸和补充。     

教材不是无情物,化做资源更育人

正岁末年终,在与毕业了的学生的邮件往来中,我问其中一位学生:"在我的课堂上,哪些东西让你受益了,值得继续发扬?哪些是徒劳无益的,需要努力改进?"出乎我意料的是,这位学生并没有谈及我觉得实用并拼命塞给他们的解题技巧之类的东西,而是说:"我印象最深刻的是老师在课堂上引领我们发现那些我们自己难以发现但又意义深远的东西。"学生的这句话,让我立刻想到他们高二时,我教他们Trapped by the Flood一课(人教版高中英语教材Book 6 Unit 5)的情形。我之所以     

给孩子一个改过的机会

从教17个春秋,我一直信守这样一个诺言：给孩子一片爱的天空,更要给孩子一个改过自新的机会。也就是这个诺言,让我的学生们记住了他们曾经有过一个爱他们、更能呵护他们幼小心灵的老师。我已经有7年不当班主任了,这7年里我虽然坐在教导主任的位置上,可是对本校学生的思想教育却从来没有放松过。哪名学生不好管,     

教师要做学生喜欢的朋友

正虽然我从事教育工作才六七年,但我本着一颗"热爱教育"的心兢兢业业地工作着。在工作中,从最初的"一只无头苍蝇"乱飞乱撞,到渐渐地将一些教学技巧巧妙地运用到教学过程中并从中收到了不错的效果,再到现在我认为要想让学生喜欢你所上的课程,自觉自愿地投入到学习中去,我总结为:首先得成为学生的朋友,并让学生喜欢!在教学中中,老师们要使尽浑身解数让学生不同程度地增长自己的知识,让他们在学校蔚蓝的天空下健康、快乐地成长。一次在与同事闲聊时,我受到了些许启发:她     

圣诞节的收获

在圣诞节之际,我给同学准备了一堂“Christmas”课,以帮助他们了解西方文化习俗并欣赏西方文化。事先我布置学生回家查一查有关圣诞节方面的资料,让他们在课堂上讲一讲,再一齐动手把教室简单地布置一下,在黑板上画上圣诞树、蜡烛、小铃铛、火鸡、圣诞老人、长统袜、礼盒等,在窗户上挂上几棵小圣诞树,简单几下子,圣诞节的气氛就出来了。“Let’s have a Christmas,OK?”“OK!”学生们立即进入一种兴奋的状态。老师     

如何在体育教学中发展学生个性

正作为一名体育教师,我一直在探索课堂教学改革,提高课堂效率,希望在有限的时间内更好地完成教学任务。我着重研究了如何在体育教学中发展学生个性的问题,以下是我在教学实践中得到的一些体会。首先,体育课上因材施教,注重学生的个性发展,就是对不同的学生实行不同的教育方法。表现在课堂教学上就是让同学们依据自己的情况来给自己制定体育课的目标,只要他们在体育课上能完成自己的目标就可以让他们在剩下的时间内选择自己喜欢的运动来锻炼身体。例如,在高一的体育课上,我给他们设定一个最低目标,然后让他们根据自己的情况选择自己能承     

站到学生的背后

每当学生读书的时候,我习惯绕到他们身后,轻轻低头倾听他们朗读。听听他们读得是否流利,读音是否准确,感情是否充分,以便对一些典型的错误进行纠正和指导。我一次又一次地重复着这么做,似乎只是一种习惯。但那一篇日记,却让我真正感到了我这样做的巨大作用。     

快乐课堂——谈生本教育在德育课中的实践

一直以来,我在不断地思考,如何让我的课堂成为学生的快乐天地,让学生能够积极主动而又快乐地学习,让他们盼着上德育课。是生本教育让我摆脱了原有教育体系的桎梏,给了我灵感、给了我创新的热情,让德育课堂成为学生快乐的天地。     

批评教育学生要讲究艺术

有一件事使我至今难以忘怀。那是我刚从一个学校调到另一个学校的第一学期。一天,校长到我们办公室严肃地说：“小李子啊,你咋搞的,你们班的学生在数学课上乱哄哄的？”。当着那么多老教师的面,我的脸刷地红了。我觉得我的学生太给我丢面子了,而且丢到校长那儿,丢到那么多老教师那儿。我准备严厉地教育学生,让他们以后少给我丢脸。我想利用自习课问明情况“对症下药”。     

我的网上热线

2000年下半年,我在网上申请了一个免费邮箱.寒假前,我把邮箱地址抄在黑板上,让学生在假期与我联系.春节前,我的邮箱收到很多的贺年信.让我惊喜的是,几个平时老是不吭声的学生也小心翼翼地向我打了招呼.我立刻--做了回复,既有问候和答谢的意思,也如实把我对他们的惊喜感觉--表述.此后,我和学生们的网上交流非常频繁,我对学生的心理辅导也从课堂上延伸到课堂外.     

巧用语言激活历史课堂

在我的记忆中,学生时代的我是很喜欢历史课的,但让我印象深刻的历史老师却寥寥无几。我所喜欢的两位历史老师,他们的共同点是所上的历史课都非常活,具有激情,深受学生喜欢,至今回想起来都让我激动不已。因此,我永远底记住了这两位老师。也因为他们,让我更加喜欢历史。今天,当我也作为一位历史老师站在讲台上,我不禁深思：我如何才成为一位让学生永远记住的历史老师,让学生因为我而喜欢历史、喜欢历史课呢？     

我们能让学生更聪明吗

我曾在多处提到,教育的目的不只是让学生更富有（更有知识）,而且还要让学生更聪明、更高尚、更高大。 这里,先说一下更聪明这个目标。当学生进入学校之初,他们必是在一定意义上聪明的,那么,在经过三年或四年培养之后,他们是否比当初更聪明了呢？     

高职院校青年班主任的管理艺术

笔者从学校毕业后,进入了高职院校工作,一学期后开始担任班主任.面对这些十几岁的学生,虽然他们表面上称我为“老师”,但私下却坚决认为我是他们的“同龄人”.在这种形势下,如何在短时间内让学生接受我们,并让他们配合做好班主任工作是值得我们青年教师探究的问题.     

家庭教育中爱的“失真”

在一次课堂上,老师让学生在纸上写出自己的优缺点,很多学生只写了自己的缺点而没有写优点。＂老师,我想不出来自己有什么优点。＂＂每个人都会有优点的,大家好好想想,也可以跟同桌讨论讨论自己有哪些优缺点。＂＂以前我也觉得我有很多的优点,可我总是被父母批评,在他们眼中我是没有优点的。＂     

写字，原来可以如此精彩

在写字教学中,需要我们教师用智慧去引导学生,使他们乐于写字、写好字。一、直观演示,加点儿“鲜”味儿 “鲜”即新颖、新奇、鲜活、独特。加了鲜味儿的写字教学,会让学生耳目一新,更有吸引力。比如,我在上一年级第一节写字课时,先抬进一个大大的“口”字相框模型,让学生上台摆造型。     

爱的教育

一年又过去了。与从前不同的是，这一年我有了新的认识，生命的过程不仅是老去，更是成长。我又一次感受到教育理念的更新带给我的兴奋和活力。 亲近学生，建立一种自然和谐的师生关系的愿望是那样真切。与学生同欢乐共悲哀，原来也是我自己的需求。我爱他们，我想让他们知道，爱需要表达!于是，我推荐学生们读意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》，要求他们以“我的爱”为题，写读书心得。当我写下这样的作文题目时，小东的怪笑，阿未的漠然，大多数学生的不知所措，让我的内心掠过一丝灼痛。为什么会这样？