新课改下的生物课堂激情四十五分钟

新课改已经全面实施多年。新课改主题思想是指导我们教育工作者在教育过程中不断地转变教育思想观念,更新教学方法和手段,提高教学能力。但我认为课程不管怎样改革,都是要求老师把每一节课上好;我根据自己这几年来的生物教学实践,就如何上好每一堂课发表一下自己的看法。     

例谈新课改下生物课堂兴趣的激发

伴随新一轮课程改革在国内的全面展开,本文作者力求从自身教学实践出发,针对目前普遍存在的中学生物课低效性的状况,对使用何种方法能有效激发学生学习兴趣从而提高中学生物课的教学效果,做出了一些有益的探索。     

新课改下的高效课堂

在新课改的形势下,课堂授课时间屈指可数,对于生物这门学科,教师要充分利用课堂时间,既教会学生知识,又培养学生自主学习、自主探究、自主解决问题的能力。本文从课前备课、课堂导入、合作学习和课堂小结等课堂教学环节,以教学案例的形式对创建高效课堂进行相关的思考,提出展示作者在创建高效课堂方面的一些具体做法和相关的思考。     

新课改下的高效课堂

在新课改的形势下,课堂授课时间屈指可数,对于生物这门学科,教师要充分利用课堂时间,既教会学生知识,又培养学生自主学习、自主探究、自主解决问题的能力。本文从课前备课、课堂导入、合作学习和课堂小结等课堂教学环节,以教学案例的形式对创建高效课堂进行相关的思考,提出展示作者在创建高效课堂方面的一些具体做法和相关的思考。     

新课改环境下如何提高生物课堂的实效性

从注重培养学生的学习兴趣,使学生主动参与学习和联系学情实际设计教学方案两方面探讨了在新课改环境下如何提高生物课堂的实效性。     

新课改下的快乐历史课堂

如何在历史教学中制造快乐,激发学生学习兴趣呢?编演历史剧,充分展现自我;影视剧片段,渲染历史情境;分组讨论,培养综合能力;音乐辅助,陶冶学生情操;用好课本上插图,激发兴趣。     

新课改下如何提高高中生物课堂的教学效率

随着信息化的加速进程,传统课堂教学模式和学习方式受到了巨大的冲击和挑战。结合国内外的研究情况,在根据我国教育所处的背景,同时为迎合此次基础教育课程改革所提出的教育理念,以期得到提高高中生物课堂的教学效率的方法。     

浅议新课改下高中历史课堂教学

伴随着新课改的不断推进,高中历史课堂教学给教师提出了新的挑战和难题,就是如何在高中历史课堂教学中激发学生的学习兴趣,实现高效的历史课堂。在新课改的理念下,高中历史教师应该采取多种教学方法,激发学生的学习兴趣,以小组合作探究的方式发挥集体智慧,让学生在探究理念模式的指引下,不断发挥积极性和创造性,努力提高高中历史课堂的教学效率。     

新课改下高效课堂建设的实践与思考

高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。新课程标准明确提出":提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度"。学生是课堂舞台的主角,只有让学生"动"起来,课堂才具有生命活力。那么,作为一名一线教师,我们应该怎样去做,才能使课堂教学具有更强劲的生命力呢?下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。     

新课改背景下高效课堂的学习方法

在新课程改革全面实施的背景下,我们应该贯彻新课程倡导的教学理念,大胆革新,及时转变教育教学观念,不断优化生 物教学内容、过程、方法、方式等,构建一个充满活力的、和谐的生物课堂,使学生在心情愉悦、积极向上、思维开启、乐于实践 的良好氛围中学习,以达到高效学习的目的。构建和谐课堂, 我们应从以下几个方面入手。     

新课改下生物教师如何提高课堂效率

新一轮基础教育课程改革的实施,对我们教师来说,是一次全新的挑战．面对新的课程标准、新的教材,如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率,这值得我们深究．教育质量是教育事业的生命,而提高教育质量不能寄托在“加班加点”等补课上,主渠道仍是提高课堂教学效率．只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变学生被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学的质量和效率．根据生物学科特点笔者总结了以下几点：     

新课改下的课堂更需要激情

教育是一门艺术．课堂教学更是艺术。我们作为教育的艺术家,除了有丰富的专业知识和深厚的教育理论功底外．更重要的是对学生充满热爱．没有爱心的教育是一潭死水．没有爱心的教学就像生活在坟墓中一样．只有爱学生像爱自己的孩子一样充满热情,教育才有希望才有活力。课堂教学也是一样,只有当教师用激情去播洒希望的火种．用激情去点燃未来的希望,用激情去激发生命的活力,胜利才有了保障．成功才有了后盾．     

新课改下高中物理高效课堂的创建研究

基于新课改背景下,构建高效课堂已成为一线教学工作者重点关注问题。所谓高效课堂,指的就是利用较少的时间来获取最大化的教学成效,也就是“轻负担、低消耗、高质量”,促使学生更好学习进步。然而,由于高中物理知识较为抽象,且需要学生具备一定的逻辑思维能力,就使得大多数学生对物理知识存在着一定的畏惧心理,学习兴趣不高,学习成绩难以提升。作为一名新时代背景下的高中物理教师,我认为大家应积极转变教学理念,创新教学方法,努力为学生学习构建一个轻松、和谐、高效物理课堂,调动学生主观能动性的同时提高学生的学习成绩。下面,本文就结合自身多年教学经验,谈谈当前高中物理教学现状与高效课堂创建的具体策略,以供参考。     

生物教学中变教师提问为学生提问

用提问的方法进行教学 ,在我国有着悠久的历史 ,并取得一定的成效。本人通过多年的教学实践得出 :把教师提问转变为学生自己提问自己回答 ,这更有利于发展学生的思维 ,培养学生的创造性学习能力。变教师提问为学生提问是一个能力过手的问题 ,要做到这一步并非轻而易举的事情 ,需要教师的精心培养。我在教学中是分三步进行的 ,现将具体做法简介于下 :一、教师提问给学生以示范。这个阶段是让学生效仿老师如何抓住关键、点中要害 ,进行提问 ,这是一个适应阶段。例 :学习初中生物“茎的输导作用”时 ,我让学生看书 ,自己拟出提纲 ,然后由老师提…     

构建和谐课堂 激发学习兴趣 ——浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。在课堂教学中,教师可运用各种方法调动各种因素,把大自然的蓬勃生机引入课堂,激发学生潜在的学习兴趣。教学实践证明,激发学习兴趣,能有效地激发学生的创新意识。使学生养成主动地学习和探索的良好学习习惯。对所学知识的掌握也会达到一个新的层次。     

浅谈新课改下初中思想政治课教学

新课程倡导形成“自主、合作、探究”的学习方式,这就要求教师切实转变教学观念,为学生的自主学习搭建平台。本文就政治教学中营造民主平等的教学氛围、重视问题情境的创设和以课堂讨论为有效载体的合作学习,在培养学生自主学习能力方面谈了一些自己的做法。     

走进生物新课堂

新课程改革给生物教学改革提出了新的要求。指明了新的方向。下面结合自己近两年的新课改教学实践和学习省编教材的体会。就新理念下的生物课堂,谈谈看法。     

浅谈新课改下怎样提高生物课堂教学效率

针对高中生物课时较少,而新课程标准规定的教学内容繁多这一矛盾,提出了提高高中生物课堂教学效率的一些有效方法。希望这对我校高中生物课堂教学模式发生一些积极的转变。     

走进新课改的音乐课堂

一、尊重学生，创设和谐民主的课堂氛围 新的基础教育是“以人的发展为本”的教育，是“目中有人”的教育，是把学生看成有思想、有情感、有权利、有尊严和正在成长发展中人的教育。怎样看待学生，对学生采取什么态度，对教师来说，是一个教育教学观念的重要问题。因此，我们要做到心中装着学生，关注每位学生的身心健康，关注每位学生的喜怒哀乐。他们的一颦一笑，一举一动，我们都要细心观察，善于发现。