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《北京教育(高教版)》2002,(6)
由中国工业设计协会、北京市政府科学技术委员会、北京艺术设计学院等单位共同举办的“2002年北京国际大型设计展和论坛”日前在京开幕。本届设计展的主题是:面向21世纪,服务2008年奥运的设计。设计展的内容包括:工业设计、室内及环境 相似文献
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《乐山师范学院学报》2008,23(9):F0003-F0003
2000年毕业干四川美术学院,获文学学士学位;2005年毕业于四川大学艺术学院,获设计艺术学硕士学位;现任教于西南交通大学艺术与传播学院。作品曾多次获奖并入选刊登在《中国设计年鉴》、《包装与设计》、《现代广告》、《包装工程》上。 相似文献
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早在1974年、1978年、1988年和1992年,美国的加涅在其四个版本的《教学设计原理》一书,对教学设计提出两个基本观点:一是学生的"学"是获得学习结果的内因,教师的"教"只是外因;二是不同的学习结果需要不同的学习条件[1]。因此,教学设计应以学生的"学"和必要的学习条件为基础。2008年鲁子问在《英语教学设计》[2]一书提出"教学是人类有计划的活 相似文献
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《莆田学院学报》2013,(6)
<正>莆田学院工艺美术学院前身是莆田高等专科学校和莆田学院艺术系。学校升本后,于2005年开始创办本科美术学专业,2006年新增本科艺术设计专业。2010年,为了满足地方工艺美术发展需要,开设艺术设计(工艺设计)方向。2011年开展闽台合作教育,开设艺术设计(视觉传达设计)和艺术设计(室内设计)两个方向。2012年成功申办工艺美术本科专业。2013年6月,莆田学院整合艺术系教学资源,调整专业设置,成立工艺美术学院,下设美术学(师范)、视觉传达设计、环境设计、工艺美术四个本科专业,并与台湾新竹教育大学、台湾朝阳科技大学分别深度合作开办了"视觉传达设计"和"环境设计"两个方向本科专业。目前全日制在校生847人。院书记林剑聪,院长林永生。 相似文献
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朱洳璇 《黄冈职业技术学院学报》2020,(1):58-61
单项体育图标设计作为冬奥会重要的形象景观视觉符号分支之一,不仅具有识别性、功能性、实用性,同时承载了传达冬奥会运动精神与各国文明交融的抽象概念。通过对冬奥会单项体育图标文献资料的收集,从冬奥会单项体育图标的定义、功能、特点出发,分析其发展过程及风格体现;对历届冬奥运动图标设计形式及艺术风格进行分析,研究冬奥会单项体育图标设计的发展趋势。对近50年(即1968-2018年)第10届至23届冬奥会中的体育单项图标设计典型进行研究,为北京2022年冬奥会图标设计提供借鉴。 相似文献
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《广东技术师范学院学报》2010,31(6):F0003-F0003
林涓
女,1971年生,福建福州人。1994年毕业于广州美术学院装饰艺术设计系,获学士学位。1998年毕业于广州美术学院设计分院工艺美术设计学科漆工艺专业,获硕士学位。1998年至今任职于广东技术师范学院美术学院,副教授。广东省美术家协会会员。参展及获奖,1999年参加“中、日、韩、法女漆艺家联展”。 相似文献
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陈宝义 《数理化学习(初中版)》2011,(5):49-51
规模宏大的第29届奥运会于2008年8月在北京成功举办,国家体育场"鸟巢"等奥运会标志性场馆设计、奥运比赛项目标志图、奖牌设计独具匠心,吉祥物、火炬"祥云"设计等等…,这一切都成为物理中考命题的好素材.在2007年和2008年的物理中考中,围绕这届奥运会设计了众多试题,2011年亚运会在广州召开,预计2010年中考中必将会更多地出现这类命题,将怎样命题,又如何解答?下面列举几例2007年和2008年有关的中考题并作以解答,以 相似文献
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童奚 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z5)
许学彦,我国著名船舶设计专家,1924年5月生于江苏省常州市武进区郑陆镇,1948年毕业于上海交通大学.历任中国船舶工业总公司七院708所高级工程师、技术顾问、研究员、副所长、总工程师,1993年当选为中国科学院院士.参与设计与主持设计的船舶型号有60余种,其中大多数为难度较大的国内以前未设计过的首创船舶.50年代末主持设计了我国第一艘万吨级远洋货轮东风号.70年代主持设计了国家重点工程中的主要三型船舶:观测我国远程火箭 相似文献
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汪飞 《中国小学语文教学论坛》2024,(7):28-31
基于理解的逆向设计与现行《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》所谈及的情境教学、任务群教学、教学评一致、学科核心素养等均有不谋而合之处。其主要理念包括“为理解而教”和“逆向设计”。教学设计实施步骤主要分为预期结果、评估证据、学习计划三个阶段。能明确大单元学习任务与目标,进行评价量表设计,收集评估证据,整合学习资源,设计学习活动,是大单元教学的重要锚点。 相似文献
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生物技术专业综合性和设计性实验教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
作为首批"国家生命科学与技术人才培养基地",该院在生物技术本科实验教学中以社会需求为导向,加强实验课程体系建设,充分发挥实验教学在人才培养过程中的重要作用。2011年培养计划中综合性实验为212学时,比2006年增加1倍,设计性实验为204学时,比2006年增加10倍。改变以往以验证性实验占主导的局面,形成基础性实验、综合性、设计性实验约为1:1:1的分层次实验教学体系,切实提高了学生的综合素质及创新能力。为总结综合性和设计性实验的主要特点,论文结合生物技术专业实验教学实例,深入研究综合性和设计性实验的设计原则、案例来源、教学方法、考核体系,为全面推进综合性、设计性实验的教学改革提供依据。 相似文献
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《襄樊职业技术学院学报》2015,(2):141
原创文化传媒研究所(原包装研究所)于2012年成立,负责人孙建军,研究所核心成员:吴天中、汪继锋、齐华、翁小川。研究所的研究方向为观念性设计、实用性设计和文化传媒理论。涉及的专业领域有:视觉传达CI设计策划、动画设计、服装品牌研发设计、环境艺术设计、书法和绘画创作等。 相似文献
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潘英 《四川职业技术学院学报》2014,(3):106-109
教学设计作为一种教学准备活动,一直以来都备受教育界瞩目。基于2011年最新颁布的全日制义务教育英语课程标准,对2013年贵州省遵义、贵安新区"国培"计划教师的教学培训的中小学英语教师中抽取部分教师的教学设计分析发现,教师提交的教学设计中存在教学目标设定不明确、教学活动设计过于注重形式、英语语言使用不规范等问题。针对这些问题结合教学设计的相关理论要求提出建议以期为农村中小学教师专业知识和能力发展做出一定的贡献。 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2008,21(6):F0002-F0002
彭娟,1978年生于四川,中共党员,讲师。1993年考入四川美术学院附中,1997年保送进入四川美术学院设计系学习。2001年毕业于四川美术学院设计系装潢专业,获文学学士学位。2008年毕业于四川美术学院图像与多媒体专业,获文学硕士学位。除了担任广告设计、包装设计、VI设计及毕业创作等大量专业教学工作外,还积极参与科研创作。 相似文献