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学界对修辞学对象和范围的探讨由来已久,本文主要梳理了有代表性的几种观点:"两大分野说"、"语言要素说"、"同义结构说"、"全过程说",来表达笔者对修辞学研究对象和范围的一点认识。 相似文献
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黎杨全 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(3):402-407
当前我国比较文学界对比较文学研究对象的划分比较混乱,笔者认为"跨学科研究"不属于比较文学的研究内容,而"跨文化"是划分比较文学研究对象的根本标准。 相似文献
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“动量”是物理学中一个非常重要的物理量,因为在物体的相互作用中常常遵循动量守恒定律。与常规的动力学思路相比,守恒思想显得简捷明了;只要研究对象选得巧妙,常常会达到出其不意的效果。下面择要述之。 相似文献
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确定独特的研究对象、构建完整的理论体系、发展专门的研究方法是学科独立、成熟的三大标志。为论证教育技术学的独立性和成熟性,在研究了教育技术学的完整理论体系和专门研究方法两个标志的基础之上,本文首先分别运用历史方法和逻辑方法多层次解析了教育技术学的研究对象;然后,根据确定研究对象的抽象概括原则,将教育技术学的研究对象抽象概括为:教育的技术化和系统化。 相似文献
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刘顺 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(2):125-128
语法学的研究对象可以分为学科对象和语料对象。学科对象应以句子为研究基点,任务是找出语法单位结构和功能的规律。语料对象是普通话,语法研究应该区分不同层次的普通话语料。例如,口语和书面语就应该分别进行研究,这样才能得出正确的结论。 相似文献
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笔者认为阅读教学中的读,是教师引导学生和文本进行层层深入对话的过程。具体应该体现在以下几个方面:一、初读——读通读顺读正确现实课堂教学中,我们经常看到这样的情况:刚开始学习课文时,教师只是让学生读一回课文,便急急进入讲解课文内容的环节。 相似文献
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柳夕浪 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(1):29-37
“教师”与“研究”联系在一起,发生着从研究对象到研究手段,再到研究主体的艰难转换。“教师研究”不同于“经验总结”,有别于“行动研究”,也不必采用“探究”、“研究型实践”等等“代名词”,它意味着对自上而下的“知识生产机器”的挑战,一种新的研究理念开始得到确认。 相似文献
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燕国材 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(3)
心理学研究的对象是什么,这一问题已基本解决;但作为研究对象的性质如何,这一问题却尚未取得共识.这两个问题是有区别的,不能混为一谈.作者从此种认识出发,主要讨论了五个问题,即:心理学的研究对象解决了吗,归纳出三种意见;研究对象的历史演变,包括研究对象的总体演变、学派分歧与一分为二;我国对研究对象的看法;研究对象的基本共识,即心理(意识、精神)与行为.而作为研究对象的性质问题,不是该文所要讨论的问题. 相似文献
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刑讯逼供罪之对象研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国刑法规定刑讯逼供罪的对象是犯罪嫌疑人、被告人。对其对象的界定在理论界有着不同的观点;有的认为一般违法当事人也是本罪的对象。在我国现有立法条件下,对刑讯逼供罪的对象研究还是必须坚持罪行法定原则。 相似文献
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我们知道,物理解题过程中,研究对象的选取非常重要,高三复习时,只有静力学中注重这一点是不够的.只有贯穿复习过程的始终,才能为发展学生的创造能力打下良好的基础,下面通过几例谈一谈. 相似文献
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汪群龙 《吉林广播电视大学学报》2008,(1):45-47,96
本文通过对以往学者关于传统家政学研究对象的解读,对樊金娥教授提出的家政学研究对象应当是“家政哲学”视角的理解,尝试从“互构视角”分析家政学研究对象,力求在互构框架内对家政学问题进行深入研究。 相似文献
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你到底想要什么样的生活?很多人在回答这个问题时,不自觉地会寻找一些参照物。他会看看周边的人有了几套房,几辆车,以及年薪是多少。同在—个圈子里工作生活,别人的生活态势多多少少会潜入自己的日子里。 相似文献
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课堂上的临时生成问题,既是学生学习的宝贵资源,也是教师教学的升华契机,而语文课堂因学科的独特性,其生成的问题,更多的是与语言的训练有关,当这些生成问题产生时,作为教师,是顾左右而言他,是置之不理,还是因势利导,结合"语文"进行释疑、提升?作为语文教师,必须"顺手接招",还要顺势引导全体学生"拆招",这样的课堂,才会是高效 相似文献
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仓定权 《中学物理教学参考》2000,29(9):30-31
在气态方程的应用中,有些学生对研究对象的选择没有引起足够的重视,又由于现行教学中删去了克拉珀龙方程,学生对出现气体质量变化和气体发生迁移的问题,往往感到“束手无策”,究其原因,是不会正确选择研究对象.因此,本文将通过以下例题的分析,帮助学生在应用气态方程时能够正确选择研究对象。 相似文献