关于小学生阅读的几点思考

许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?     

略谈小学生课外阅读方法的指导

鲁迅先生在谈及写作经验时曾经说过:"哪有什么经验,无非是多看几本书罢了。"大文豪如是说,可见阅读对于培养学生语文能力的重要性了。那么在基础教育改革向纵深推进的今天,我们怎样来帮助学生切实地多看几本书呢?笔者就小学生课外阅读方法的指导,略谈个人的一点浅见,与同行共研。     

最是书香能致远

许多作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说：“哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。”名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？那么,我们该做些什么？答案只有一个,那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读,让孩子们在浩瀚的书海中邀游。     

课外阅读,我为孩子导向

许多大作家一谈起之所以＂成名立家＂,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？     

让课外阅读之花更绚烂

古人说:"读书破万卷,下笔如有神。"曾经有人向鲁迅先生请教写作经验,他说哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们不谋而合的想法。那么,语文教师该如何有效地指导学生开展课外阅读呢?根据实践,笔者认为可以从以下几方面     

课本不应成为学生的“马桩”

许多大作家一谈起之所以能"成名立家",无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了我们一个启示:仅靠课本上数量有限的几     

为孩子们导航——谈谈小学课外阅读指导

许多大作家一谈起之所以“成名立家” ,无不同声答道 ,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验 ,他也这样说 ,哪有什么经验 ,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话 ,给了我们一个启示 :仅靠课本上数量有限的几篇文章 ,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？那么 ,我们该做些什么呢？答案只有一个 ,那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读 ,为孩子们导航 ,让孩子们在浩瀚的书海中遨游。一、“用”、“学”、“积”———课外阅读的“…     

怎样让孩子迷上课外阅读

有人曾经向鲁迅先生请教过写作经验,他说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了.教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“让孩子变聪明的,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,再阅读.”这些朴素而蕴含哲理的话,给了我们一个深刻的启示,要开阔学生的视野,陶冶学生的情操,培养富有想象力、创造力的跨世纪人才,光靠课本上的几篇文章太单薄,所以有效引领学生课外阅读势在必行.那么,孩子们为什么不爱阅读?怎样才能让孩子迷上阅读呢?     

让阅读成为开启心智的钥匙

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。新修订的《语文课程标准》对阅读提出了     

如何培养小学生的阅读兴趣

曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他这样说：哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话,给了人们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的学生？又岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的人才？那么,教师该做些什么呢？答案只有一个,那就是指导学生进行广泛的课外阅读,为他们导航,让他们在浩瀚的书海中邀游。     

立足教材 品读名著

<正>课外阅读是课堂学习无法替代的。许多大作家一谈起成长经验,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是一种共识。新课标十分强调学生的课外阅读,重视学生的语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。因此,教师要帮学生选好读物,引导学生读好的作品。那么,教师应该如何帮助学生挑选课外阅读书籍呢?最"偷     

浅谈如何指导课外阅读

曾经有人问过鲁迅先生：“写好一篇文章你有什么经验？”鲁迅先生听后马上回答他：“哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。”名家朴实而又富有哲理的话,给了我们一个启示：仅靠课本中数量有限的文章,怎能满足孩子的好奇心？怎能培养出视野开拓、富有想象力、创造力的跨世纪人才呢？作为语文教师采取的方法之一,就是指导孩子们进行广泛的阅读,让孩子们在浩瀚书海中遨游。     

应注重学生阅读兴趣的培养

阅读是人们获得信息的主要方式,是认识世界的手段.曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了..     

烛心园

国内首评十大"途书"如果只带一本书上路,你会如何选择?随着生活方式的变化,越来越多的人在家里静下心来读一本书的时间少了,但"旅途阅读"却成了每天几十分钟或几小时上下班路上、每月数日差     

美国总统的假期读物

小伙伴们。暑期大家过的怎么样？宅在家里别忘了看几本书充实一下自己。美国的总统们都不忘在闲暇时看几本书。美国人关注总统书目的习惯可追溯到约翰·肯尼迪时代,这位电视时代第一位富有魅力的总统被记者问到平时休闲看什么书时,他说是邦德系列小说。从此,挖空心思在总统的书单上做文章几乎成了美国媒体的传统。     

发个“朋友圈”——记“整本书阅读”交流分享课

开学初,我从同事口中得知一本名叫《班长下台》的书。我被书名吸引产生了好奇心,就随口在班上提了几句。第二天就有学生购买了这本书,在班上看了起来。第三天,第四天……现在班上几乎人手一本,大家都在津津有味地读这本书。一个月的时间渐渐过去了,我想学生应该也读完了,那何不上个关于这本书的交流分享课?说干就干,我立刻向同事借来这本书。厚厚的一大本,作者是台湾作家桂文亚。我迫不及待地看了起来,花了整整两天的时间把这本书看完。     

做个明白的语文教师适应育才需要

正教师甲:语文课最好上了,让学生读读书,写写字就行。教师乙:《国家课程标准》有啥学的!还不如多看几份试卷,多选几道习题。教师丙:就这本语文书,我都教几遍了,还要备课?纯属浪费时间,不如多改几本作业呢!教师丁:语文课嘛,掂本书,念几个字,布置个作业,只要让学生多背笔记,多背作文,等长大了,自然也就明白了。以上说法,以及类似的心态,在学校的一线语文教师中普遍     

何为真正富有——读《其实你也很富有》有感

<正>在这个世界上,什么才是真正的富有,它的答案是什么?是金钱?是丰富的物质享受?在每一个人的心中,也许它的答案都有很大的差别。在这个寒假里,我看了《其实你也很富有》这本书,它在何为真正的富有方面给了我莫大的启示。下面由我来给大家介绍一下这本书吧!这本书讲述的是一位年轻人总是埋怨自己的运气不好,发不了财,整天愁眉苦脸的。直到有一天,他听了一位智者语重心长的一番话后,才猛然醒悟其实自己已经拥有超过一千万财富的故事。     

让写作成为学生的"精神耕作"

一、爱上阅读,勤做积累 有人曾向鲁迅先生请教写作经验,他这样回答:"哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了."寥寥数语告诉我们:只有通过阅读,才能在学生胸中造一片树林,积淀语言宝库.     

排除杂念 高效复习

这是一次紧张的考前复习。看到周围的同学那么专心致志,那么争分夺秒地复习,苏苏的心跳加速了:晚自习就要结束了,这一个晚上我都学了什么?桌上的书是翻开的,这是一本语文课本,苏苏一整晚都在看这本书。苏苏翻开第一课,看了几眼,心理活动就开始了:难道我在看课文吗?时间不多了,看课文有什么用啊?梦游太虚刚回