建构主义教学设计中学习策略的应用

教学设计在教学过程中起着主导的作用,教学设计的质量直接影响着教学效果,通过阐述建构主义学习理论的基础,引出在建构主义理论指导下的以“学”为中心的教学系统设计原则,进而论述了建构主义教学系统设计中学习者的学习策略应用的问题。     

元认知学习策略在英语专业教学中的应用

以实例证明元认知学习策略对大学英语专业的教学具有一定的指导意义与作用。     

多媒体教学条件下学习策略研究

在构建学生多媒体教学条件下学习策略模型的理论基础上,以学生在多媒体教学条件下学习策略的运用存在疑问为假设条件,对学生在多媒体教学条件下学习策略进行调查研究和访谈。通过分析调查问卷,对学生运用不同学习策略存在的问题进行归类研究,通过对各种多媒体教学条件下学习策略的研究,提出了可行对策,促进学习者学习策略的改变。     

英文歌曲在成人英语教学中的作用

成人英语教学是我国成人高等教育的一环,有着自身的特点和规律。通过对成人学习动机、学习策略以及学习环境的分析,提出了要充分发挥成人学习的优势调动成人学习的积极性,以期取得最佳学习效果。英文歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段,为教师提供了大量的丰富多彩的语言材料。在成人英语教学中使用英语歌曲,结合电化教学设备和多媒体教学手段,能充分调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛,增强授课效果。     

多媒体在成人教学中的应用

在成人教学中,利用多媒体进行教学,运用要适当,不能追求形式,盲目使用,应从教材实际出发,内容选取要与多媒体结合起来,将两者有机组合,做到多媒体与教学的整合要体现教学目的,合理使用媒体,并不断加强对教育技术尤其是各种媒体的管理和优化,从而获得最佳的教学效果。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,也是陶冶学生情操、培养学生语文素养的主要方式,虽然近年来语文教学一直在进行改革,但是由于传统应试教育思想的影响,写作教学的有效性还是难以得到提升,究其根本原因,是由于在教学过程中不重视学生自主能力的培养。写作教学涉及的内容较多,更多的需要学生平时的观察和积累,也就是自主学〉--j,学生只有会学习,掌握良好的学习方法,才能积极地在生活中进行探索,才能够为课堂教学打好坚实的基础。本文主要探讨自主学习策略在高中语文写作教学中的应用。     

学习策略教学在大学英语自主学习中的应用

本文探索将学习策略教学应用于大学英语自主学习中,培养大学生的自主学习能力,使学生探索适合自己的学习途径与学习方法,提高学生的学习效果,更好地实现学习目标,逐渐成为真正意义上的＂自主的语言学习者＂。     

学习策略及其教学建议

对学习策略的定义,构成、特征进行了介绍,同时提出了教学建议。     

学习策略对第二语言习得的影响

自二十世纪七十年代以来,学习策略的研究已经成为国内外教育与心理科学领域研究的重要课题.近年来对此研究更加火热.如今,教会学生如何学习,如何运用语言学习策略已经成为当今学校教育的主要目标之一.现有证据表明,有效地利用合适的学习策略将会极大地促进第二语言学习.概括了学习策略的背景和定义,也对成功语言学习者和不成功语言学习者所使用的学习策略进行比较.最后说明学习策略对教学的启示,希望语言学习者能从中受益.     

探究交互设计在工业设计中的应用

探究交互设计在工业设计中的应用,对于设计人员定位客户的需求、设计出来符合客户习惯的产品以及强化客户群的产品体验都是非常有益的。在当今社会乃至未来世界,交互设计这一新兴设计理念必将引领新的设计风潮。本文探究交互设计在工业设计中的应用的同时,阐释了交互设计在高端产品应用领域的可能性。     

教师在英语学习策略训练中的作用

学习策略对学生有效地学习英语起着至关重要的作用.学生应该接受相关训练,选择并使用正确的学习策略.重点介绍教师训练学生了解并能够使用适当的策略的三个步骤,最终达到使学生离开课堂以后还能够使用学习策略完成语言学习任务的目的.阐述了教师在这些训练中所起的作用.     

自主学习策略在高中语文写作教学中的作用

写作教学在高中语文教学中占据了重要位置,是语文教学的重要组成部分,它不仅能有效陶冶学生的情操,增长学生的见识,还能提高学生的语文成绩和文学修养。本文分析了高中语文写作教学的现状,并探讨了自主学习策略在高中语文写作教学中的作用。     

学生主体性学习策略在高中英语教学中的运用探索

文章先对我国高中英语教学的不足进行了较为详细的阐述,并对其原因作了简单分析,然后对高中英语教学中运用学生主体性学习策略的实践经验作了总结。     

网络环境下高职学生英语自主学习策略的培养

本文结合调查中网络学习者自主学习能力现状中存在的问题,利用网络环境中的教学资源和工具,探讨了自主学习的元认知培养策略。     

学习策略在EFL习得中的重要性

根据“外语”和“二语”定义的区别,绝大多数中国学生在中国境内英语课堂的学习,都应被归类为“外语”,即EFL学习。有很多因素会影响学习者在EFL习得过程中的效率及效果,学习策略就是其中之一。本文主要阐述了学习策略的定义及分类,什么是有用的学习策略,以及学习策略在EFL习得中的重要性等几个方面,旨在激发语言学习者及教学者对学习策略重要性的认识,最终达到有意识地培养学习策略的使用,从而达到英语学习事半功倍的效果。     

大学英语自主学习方式的核心支柱—学习策略的习得

近年来,教学研究领域的研究重点已由教师转向学生,从只针对教学的研究转向了学生们如何用语言完成学习任务的研究方面。学生的个体差异具有许多特点,在这其中,学习策略是一个全新的研究领域。此外,学习策略在构建学生的学习自主性时,也起着一个至关重要的作用。     

学习策略理论在高职高专英语教学的应用

本文阐述了学习策略的定义及国内外学者对它进行的分类,结合高职高专学生的英语学习的现状,提出学习策略理论的应用方法——“4C”法,希望借此提高高职学生英语学习的效率和质量。     

论网络传播在教学中的应用

二十一世纪是信息时代，网络将在未来的各个领域发挥其强大的功能和优势，在教学中引起了一场革命，使教学更加灵活、生动、有趣，彻底改变了传统教学模式，它可以抛开空间距离的限制，直接进行远程教育，可以使互动性表现更为充分，大大提高了教学效果。但目前也存在一些问题。必须加以注意，使这种现代的教学形式更好地发挥其作用。     

网络课程中的交互设计调查研究

近年来网络课程发展迅速,越来越多的人通过网络课程进行学习,网络课程中的交互设计对于学习者的学习来说显得尤为重要.本文通过对部分小学、中学、大学及成人学习网站进行调查研究,分析数据得出网络课程中交互设计的要点和建议.     

基于应用能力培养的成人教学模式构建

为了显著提高成人教学质量,满足日益提升的社会需求,必须构建以应用能力培养为导向的成人教学模式,该模式以培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力为总体目标,主要从基本原则、课程设置、具体组织形式和考核方式这四要素着手。