独立学院广告专业“实习就业拓展训练营”教学模式研究

独立学院的广告专业一直是以技能型、实践性为培养目标和方向,在近年来的摸索成长中积累了一定的经验。在这一背景下,我们课题组打破陈规,以实习就业为主题,以培养学生动手实践能力为核心,通过实际操作,研究提出关于如何提高学生实践能力和就业竞争力的新型实践教学模式,以实践教学研究对探索独立学院广告专业实践教学提供启示与借鉴。     

“行动导向、任务驱动”教学模式的研究与实践

结合行动导向研究的理论,通过对高职建筑类专门用途英语＂行动导向、任务驱动＂教学模式的探索实践,旨在说明高等职业院校在专门用途英语教学中推行行动导向、任务驱动教学模式有利于激励学生实现专业英语学习目标,培养学生的职业英语综合素养,提高他们的就业竞争力。     

协同式任务导向教学模式理论体系及实践

在分析传统教学模式特点的基础上,文章提出了一种"协同式任务导向教学模式"。该模式由学生团队、导向任务、评价体系及教师作用共同组成,其成绩评定体系由课堂讲解、讲稿、科技论文组成,教师仅起导向任务分配、团队组建、课堂点评、内容总结、知识梳理等作用。教学实践表明,协同式任务导向教学模式不仅可以加深理论知识学习,而且可以培养学生的团队合作、知识查新、语言表达、自主创新等综合能力,是一种具有推广意义的教学方法。     

学习任务教学法在《电子商务文案写作》课程的实践与思考

学习任务教学法自在我国诞生以来,对职业教育发展起着极其重要的作用。职业教育者正在不断摸索、实践如何实施学习任务教学法。作者以《电子商务文案写作》课程为例,从认识学习任务教学法、学习任务教学法在《电子商务文案写作》中的实践和思考等方面进行了阐述。     

基于协同式任务导向教学模式的工程质量管理课程教学改革研究

"工程质量管理"是一门实践性很强的课程,通过分析目前"工程质量管理"课程教学实践内容与方法,提出"协同式任务导向"教学模式的构成、支撑环境体系及其应用。研究表明,这种模式不仅能够有效拓展该课程的教育教学模式,丰富教学手段,而且还能提高学生独立学习、信息检索和团队交流与合作等方面的能力,实现课程理论知识教学的实效性,在"工程质量管理"课程中具有较好的应用价值。     

独立学院广告文案写作课程的实践性教学探索

广告文案写作是独立学院广告学专业一门重要的专业课程,如何加强学生的实践性教学是教师必须考虑的问题,可以从开发创造性思维、精准把握消费者心理、善用语言技巧三方面锻炼学生,从而达成良好的教学效果。     

任务驱动项目导向教学模式的应用——以《网站规划与设计》课程为例

本文以《网站规划与设计》课程为例,对任务驱动项目导向教学模式的应用进行了探讨,并给出实践效果和注意事项。     

《广告文案写作》实训课程的新改革——以辽宁广告职业学院为例

源于课改和提倡技能式教学的契机,对广告文案课程进行了梳理,充分对应策划与营销专业学生的人才培养目标,不拘泥于传统的课堂教学,坚持课题式教学,从四方面保证实训课程的改革落实。     

UCLA教学训练营项目的启发与思考

高素质的大学教师队伍建设需要教师发展项目的支持,海外培训项目给教师带来诸多有益的反思。本文通过对UCLA暑期教学训练营项目的具体剖析,从教育主体的基本情况和观念、教师的教学理念、教学效益的认知、教学效果的测量方式、教学方法及策略五个方面比较了中美大学课程教学的异同。在目前教育部大力提倡高校要打造"金课"、拒绝"水课"的目标下,结合UCLA教学训练营的学习心得和体会,提出笔者的思考,给出几点具体的建议。     

基于巴赫金“对话主义”的广告文案研究

广告文案创作是专职化的文案人员在营销战略与广告创意指导下,展开主题提炼、符号选择、传输意义的动态过程。传统广告文案的创作关注叙事策略与修辞方法,强调说服效果,具有明显的单向性。引入巴赫金的对话主义理论,广告文案通过承认差异化"声音"的存在,构建主体与自身、与他者的对话关系,构建可共享的、可持续的、可实践的意义空间,实现人的价值统一。     

广告文案的语用分析——基于商务英语教学的几点思考

广告文案是广告的重要组成部分,是广告创意的一种高度凝聚,是广告主旨的集中体现,也是沟通消费者与广告的重要桥梁。对广告文案的研究有助于广告充分发挥语言文字的功能,达到准确传达广告主旨,有效传递商品信息的目的,从而实现广告的预期目标。作者通过狭义的广告文案个案,以Grice的合作原则和Leech的合作和礼貌原则为视角,剖析了商务英语教学实践过程中语用学理论对广告文案策划的深刻指导意义。     

水电经济运行课程任务导向型教学模式探讨

针对研究生水电系统优化调度课程教学实践中的问题,应用任务导向型教学模式,以具体任务为中心,将教学过程与实践紧密结合,使学生在完成任务的过程中完成课程学习。在丰富的工程实践背景基础上,通过精细化的任务设计,授课与实验交插的教学计划,理论与实践相结合的教学方式,确保这一模式顺利实施。教学实践中,这种模式能够很大程度提高学生学习兴趣,加快入门的速度,提高教学质量,有助于提高水文学及水资源、水利水电专业研究生培养水平。     

以就业为导向的计算机课程教学模式改革

以就业为导向推进计算机课程教学模式的改革，可采用“任务驱动”教学法，精心设计教学案例，利用学科网站拓展学生的学习平台，编制符合各校实际的校本教材，培养技术应用型人才。     

“任务驱动、项目导向”教学模式的探究

高职院校为了提高办学质量,为社会培养更多专业型人才,打造品牌院校,积极“以学生就业为导向,以培养优秀技能人才为目标”,不断进行教学改革,积极探索课程教学模式的研究,不断提高课程建设水平.     

高职汽修专业"任务导向项目教学法"教学模式研究与探索

按照高职高专人才培养目标以及汽车维修行业对人才能力的培养要求,淄博职业学院在对双元制教育模式实践探索的基础上,创新出具有学校特色的汽修专业"任务导向项目教学法"教学模式.其具体做法主要包括,在教学中采用任务导向项目学生手册,以及学生完成相应的任务工单.实践证明,这种教学模式效果良好,得到企业、家长和学生三方的认可.     

《广告文案写作》课程的创新人才培养模式探索

在产业结构升级和转型的要求下,吉林省将文化产业作为战略新兴性产业重点发展,缺乏创新性人才成为制约其发展的瓶颈。作为文化创意产业的一部分,广告产业是创新型人才集中的典型领域,对创新型人才的需要尤显迫切。如何培养创新型人才？从《广告文案写作》课程的改革和建设出发,希望能够探索出创新型人才的培养模式。     

高中数学“目标导向分段式任务驱动”教学模式的探索与实践

高中数学目标导向分段式任务驱动教学模式,是教师通过分析教材内容、《课程标准》和《考试说明》,而对一节课制定明晰的学习目标并在课前出示,为学生学习指明方向;把一节课的教学内容依据学习目标分成几个阶段,并引导学生逐阶段展开学习活动;在每个阶段内,把学习目标和内容分解成一个个学生可执行的任务,一般以问题形式呈现,让学生在自主、合作、交流、探究中完成学习任务。     

以就业为导向的计算机课程教学模式改革

以就业为导向推进计算机课程教学模式的改革,可采用“任务驱动”教学法,精心设计教学案例,利用学科网站拓展学生的学习平台,编制符合各校实际的校本教材,培养技术应用型人才。     

以就业为导向的旅游政策法规课程教学模式研究

在导游人员资格证考试指挥棒的作用下,目前旅游政策法规教学在人才培养目标、教学内容、课程设置、实践教学、师资结构等方面存在不足,影响了旅游人才的培养质量,依据旅游政策法规课程特点,结合行业对旅游从业人员的职业能力要求,兼顾导游人员资格考试的目标,将本课程进行改革:立足职业岗位需要,科学定位课程目标;注重职业能力素养,合理设计教学内容;突出实践能力培养,构建“三层次、四结合、四拓展”实践教学模式;创新教学模式,促进学生职业生涯可持续发展.     

以任务为导向的“一体化”教学模式探索——以职业院校设计素描课程为例

＂一体化＂教学模式是以培养综合职业能力为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,实现＂教、学、做＂一体化的教学方式。实施以任务为导向的＂一体化＂教学模式时,学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者。本文主要针对职业院校的设计素描课程的改革,对以任务为导向的＂一体化＂教学模式进行了探讨。