天津中小学班主任持证上岗

新学年伊始,天津市28473名班主任全部持证上岗,班主任工作手册使用制度也同时实施。 天津市在新学年将中小学班主任工作进一步推向规范。中小学班主任老师们要把平时工作情况认真填写在班主任工作手册上,与此同时,天津市不仅建立了中小学班主任岗位培训制度,还实施了见习班主任制度,现代化的班主任制度让孩子们能够健康成长。     

天津中小学班主任持证上岗岗位培养和见习制度同时实施

（据新华社）新学年伊始，天津市28473名班主任全部持证上岗，班主任工作手册使用制度也同时实施。 天津市在新学年将中小学班主任工作进一步推向规范。中小学班主任老师们要把平时工作情况认真填写在班主任工作手册上，与此同时，天津市不仅建立了中小学班主任岗位培训制度，还实施了见习班主任制度，现代化的班主任制度让孩子们能够健康成长。     

云南积极实施农村特岗教师计划

新学年伊始,天津市28473名班主任全部持证上岗,班主任工作手册使用制度也同时实施。天津市在新学年将中小学班主任工作进一步推向规范,要求中小学班主任教师把平时工作情况认真填写在班主任工作手册上。与此同时,天津市不仅建立了中小学班主任岗位培训制度,还实施了见习班主任制度。现代化的班主任制度让孩子们能够健康成长。     

提高职业院校校长队伍整体素质对策研究

职业院校校长队伍整体素质的高低直接影响到学校的管理水平和办学质量,关系着职业教育中长期改革与发展规划纲要的落实。从教育行政管理角度出发,有必要适时采取相应的对策,严格职业院校校长选拔任用制度,构建科学的职业院校校长培训体系,建立科学的职业院校校长评价制度,为造就一批职业教育专家水平的卓越校长奠定基础。     

实施助理班主任制度,促进班主任持证上岗制推行

班主任持证上岗制是班主任专业化发展的必然结果,有利于提高班主任的整体素质和社会地位。同时,班主任专业化的趋势,是用班主任资格认证制度保证班主任工作的专业性。但是,目前人们对班主任工作的认可度不高,加之待遇和师资短缺等方面的原因,多数优秀教师不愿从事班主任工作,这导致推行班主任持证上岗制仍有很大困难。为了使班主任持证上岗制落到实处,除了需要制订统一、规范的班主任岗位标准和要求外,不妨实行助理班主任制度,具体做法如下:首先,选拔热爱班主任工作的教师(尤其是青年教师)任助理班主任,     

小议班主任持证上岗制

对于班主任持证上岗制,有人不解;有人认为这是小题大做,多此一举:也有人叫好,认为这是对班主任严格要求的又一体现……笔者认为,班主任工作看起来简单,其实很繁琐,要真正做好要狠下功夫。随着时代的发展、社会的进步,教育环境也慢慢发生了变化,特别是留守学生的出现,学生性格、认知等方面也都发生了变化,这让班主任工作较之前更复杂了。班主任持证上岗制适应了社会和受教育对象的变化,能真正为广大班主任提供更广阔的舞台。具体说来,班主任持证上岗制有如下作用。一、班主任持证上岗制是班主任适应时代的调节器君不见,现在的学生已经越来越难教了;君不见,越来越多的班主任已有束手无策之感:君不见,各种校园问题困扰着广大的教育工作者。以前,班主任都说学生单纯、天真,可现在,学生更多的是调皮、思想复杂。究其原因,是随着社会的发     

天津中小学班主任持证上岗

从2008年秋季起,天津市28473名班主任全部持证上岗,班主任工作手册使用制度也同时实施。     

河南省将建立中小学班主任岗位培训制度

河南省将建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗半年时间内均需接受不少于30学时的专项培训。河南省教育厅要求，2006年12月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专项培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补训。     

中外校长培训的比较与思考

本文从中外校长培训制度、培训机制、培训方式、培训课程的比较中,引发出通过教育立法,使校长培训工作制度化、法规化以及引进激励机制、改革校长培训课程和教学方法等方面的一些思考。     

动态

劳动保障部：设立职业资格“统考日”；新疆：建立中职教育助学体系；文化部：从事文化行当需持证上岗；福建：全面开展两岸职业培训交流；上海：报考中职紧缺专业有奖励；河北：职教要育名师、办名校[编者按]     

职级制,校长专业化的里程碑

1999年6月,第三次全国教育工作会议召开,会上印发了《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,其中明确提出,“要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度,试行校长职级制,逐步完善校长选拔和任用制度,鼓励优秀校长到薄弱学校任职。”作为会议代表,当时的我异常兴奋,因为就在1999年3月,我所在的山东省高密市已全面推开校长职级制。     

中小学班主任持证上岗制的实践与反思

班主任综合素质的提升及专业化发展是当前中小学班主任队伍建设不可回避的话题。在提倡全员育人与大德育的理念下,人人都是班主任,但现实中并不是所有教师都具有当班主任的潜质。那么,什么教师适合当班主任?需不需要以资格认定的方式促进班主任专业化?要不要实施班主任持证上岗制?这些都是班主任专业化发展必须面对的问题。一、班主任持证上岗制的意义应当指出,班主任持证上岗制对加强班主任队伍建设,规范班主任行为,从整体上提高中小学班主任素质与工作水平,促进班主任专业化发展具有重要的现实意义。1.体现制约管理功能班主任持证上岗制既是对教师向班主任角色转化的准人要求,也是对教育行为的规范管理。一方面它可以保障教师教育角色转化的机会与     

搞好职业技能鉴定实行持证上岗制度

根据国家对职业培训和职业技能鉴定工作的有关规定,山东铝业公司电解铝厂针对具体生产经营实际和未来发展,加快建立和完善与国家职业资格相对应的,由初级到高级各层次类型员工的职业资格培训、鉴定工作体系和工作程序。     

天津中小学班主任上岗须持证

天津将在全国率先实行中小学班主任持证上岗制度，所有班主任必须经过培训并考试合格方能上岗。全市近三万中小学班主任经过近一年的培训，10月17日首次走进考场，进行结业考试。     

尉氏县加强教师队伍管理

尉氏县教育局近日出台新举措，加强教师队伍管理。一是核查教师编制，清理教师队伍中的在编不在岗人员，以及占川教师编制的其他行业人员，确保教师编制为教师所用；二是实施教师资格制度．严把教师入口关，在职教师必须持证上岗；三是以校长负责制为前提．坚持党管干部的原则，     

且说新时期的新校长

最近，有几住年轻学子，忽萌探讨“新时期的新校长”问题的兴致。对于我们这些总算读过几本有关校长及校长培训的书，又不时进出中小学．同校长多有交往，原以为有不少话可说，岂知“新时期的新校长”这个话题，平时似乎还知道一些．而认真说起来．反而说不清楚。并非真的无话可说．而是对我国如今这种校长工作状态了解越多．有关校长的泛泛之谈也就越难启口。虽然说不清楚。心目中的问题还是存在的。就说现代校长的“素质”问题吧．其实，现任校长并非不清楚，本无须多说．因为关于校长的任职条件，早有明文规定。何况按照现行规章．新任校长或拟任校长在持证上岗以前，一般都须经过累计不少于300学时的任职资格培训。所以，问题不在于校长该有这样或那样的“素质”．而是作这种或那种判断的依据是什么．所提出的依据是否可靠．所作的判断同我国如今这种校长工作境况是否切合？姑且就此提出一些问题和看法，向识者求。[编者按]     

体育课程改革与教师

《体育与健康》课程的实施意味着一种新型的体育教育实践方式的推广，与传统的体育课程相比，《体育与健康》在学科名称、教学目标、内容体系、教学过程及教学评价方式等方面都有较大的变化，突出了快乐体育、个性发展与终身锻炼的课程理念，并着力探索《体育与健康》教育与生活实践密切相联系的课程发展模式。因此，体育教育功能的人本化与可持续发展，要求体育教师必须转变观念，更新育人理念，树立科学的发展观。     

多措并举做大企业教育

河南商电铝业集团企业教育伴随着企业的发展壮大,从无到有,从小到大,开创了"以教养教"的新思路,在集团公司范围内开展多层次、多渠道、多形式、多内容的全员职工培训,大力发展现代企业教育,全面提高了员工素质,推动了企业科技进步.