《传热比赛》不妨赛起来

我在教学《传热比赛》一课时,从课题《传热比赛》入手,设计了两次“传热比赛”,在活跃课堂气氛、调动学生参与学习的积极性的同时,巧妙地完成了本课的教学目标。     

双赢——我与学生一起比赛写作文

为了激发学生的写作兴趣,作文课上,我经常与学生一起比赛写作。这样做是因为一次作文课上接受了学生的挑战,才让我渐渐爱上这样的双赢比赛。     

《传热比赛》不妨赛起来

我在教学《传热比赛》一课时,从课题《传热比赛》入手,设计了两次“传热比赛”,在活跃课堂气氛、调动学生参与学习的积极性的同时,巧妙地完成了本课的教学目标。     

试析高校学生排球运动员的自卑心理

（一）对比赛缺乏取胜的信心。比赛前缺乏正确的自我认识能力，对自己的情况从反面看的多，对比赛的取胜信心不足。因此，对对手分析、研究往往不够深刻，处理场上各种情况的措施、安排也不全面。即使在比赛中偶然出现极有利的机会，也常常束手无策，比赛带有很大的盲目性，把胜负的砝码放到了撞大运上。     

生本作文:彰显主体发展的精神旅程

情境再现:来自家长的不同声音四年级某班先后由A、B两位老师执教,许多家长对两位老师的习作教学一褒一贬。A老师的写作水平不低,常常喜欢让学生按照自己的写作构想来谋篇布局、遣词造句。如教学《有趣的拔河比赛》,教师首先引导学生回忆比赛情境,接着列出习作提纲。比赛前:老师宣布比赛时间、地点,同学们兴奋不     

积累:农村学生习作的奠基石——一次现场作文比赛的启示

前不久,我校组织了一次学生现场作文比赛。比赛的题目如下:从以下两题中任选一题进行写作。(注意文章中不出现真实的校名、人名、地名)(一)在我们成长的过程中,有许多值得感谢的人物、事件和情感,体贴入微的父母、长辈,循循善诱的老师,朝夕相处的同学,幸福愉快的生活、学习经历……有时,即使是一     

让学生经历“数学模型”的建构过程——听特级教师钱守旺“路程、时间与速度”一课有感

前段时间,我有幸现场观摩了特级教师钱守旺执教的“路程、时间与速度”一课。 一上课,教师和学生就谈奥运比赛,主题是每种比赛比什么。     

运动会

上个星期五,学校举行了一场运动会。所有的老师和学生都非常兴奋。我们都集中到操场观看比赛。赛跑是最激动人心的比赛。运动员们跑得非常快．所有的学生都为他们呐喊助威：加油！加油…最后,     

一次说题比赛的过程及感悟

为提升青年教师的专业水平,激发青年教师的教学积极性,我县教育局教研室进行了一次说题比赛,笔者积极参加了此次比赛.以下是说题的过程及切身感悟,在此抛砖引玉.一、说题过程题目如图1,△ACD和△BCE都是等     

通过篮球比赛发现中小学生篮球训练中存在的几个问题

2010年6月苏州市相城区中小学生男子篮球比赛经过6天82场的激烈比赛圆满落下了帷幕,看到同学们在高温和烈日下奋力拼搏,倍受感动和鼓舞,同时也为比赛中暴露出的一些训练中的问题感到焦虑和担忧。     

课堂从预习扬帆——《认识整百数》教学

【教学内容】苏教版第四册第二单元第一课时。【教学过程】一、数数比赛师:同学们,你们会数数吗?生:会!师:那么我们就来进行一次数数比赛吧,看谁数得又对又快!(课件逐个出示:1个木块,5个木块,10个木块)学生抢答。小结:一个一个地数,10个一就是()。(出示30个木块)     

再一次带学生走向比赛

今年,我再次接到了信息技术作品与操作比赛的任务。接手这种比赛,让我更加增强了自身的责任感与使命感。当我把比赛的消息通知给学生时,得到的是一双双高举的双手——“老师,我想参加。”“老师,选我吧。”测试之后,我选择了一部分学生参加竞赛辅导,没有被选中的学生,脸上显得有些失落。     

紫琅学院军训会操喜获市级表彰

10月15日,南通大中专院校军训会操在南通农院闭幕,全市10所大中专院校的代表队参加了五个会操项目比赛。经过一天半的角逐,紫琅职业技术学院代表队获得团体二等奖,其中轻武器分解结合比赛获得一等奖,战地救护比赛、战斗精神队列歌演唱比赛、阅兵式和分列式等四项比赛获得二等奖。本     

自律,让我和学生一起荣获一等奖

2009年11月1日,我接到参加全国职业学校英语创新说课比赛的通知。说实话,那时我几乎没有心思去准备比赛,因为每天脑子里总是被班级学生的事务塞得满满的。参加比赛的前一天,我怎么也放心不下班里的学生,唯恐他们在我外出的这一星期里出问题。下午放学时我对学生们说:"我明天就要去比赛了,咱们师生也来个比赛好不好?我在杭州努力争个一等奖,你们呢,就在学校好好表现,把违纪率     

“‘谁的力量大’擂台赛”习作设计

训练要求 通过组织一次比赛,引导学生从不同角度观察比赛的双方,并学习从不同角度拟题,写一篇主次分明,细节描写生动的记叙文。[第一段]     

一点变化 精彩纷呈

六年级(下册)《解决问题的策略》一课,有这样一道题:有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?如果不画图,有更简便的计算方法吗?如果有64支球队参加比赛,产生冠军要比赛多少场?     

如何提高体育课的游戏质量

现象一： “十字运球接力”游戏,开始学生秩序较好,运球也比较成功,可是随着各组之间的差距越来越大,后面的学生沉不住气了,有的学生拍一次球借机跑三四步,有的学生将球运丢后,干脆将球捡起来抱着跑,教师连忙鸣哨制止,可是比赛已经进入高潮,哪里制止得住,最后比赛在一片混乱中结束。学生七嘴八舌地抱怨别组学生不遵守规则,高呼自己小组第一。教师既生气又无奈只好宣布重新比赛。     

信赖，是一种力量

名语特级教师于永正前不久在邳州实验小学的一节课堂教学中设计了一场读书比赛,过程是这样的：他先让学生推荐班级里读书最好的学生站起来读,然后老师和他比赛,看谁读得好。谁知这位学生读后,于老师并没有读,而是招式一变,又翻了一个花样,     

学会教学:框架与实践——两次说课比赛反思

2007年5月,我参加海南省思想政治课说课比赛,取得了很好的成绩,并有幸在七月份获得参加全国首届思想政治课说课比赛的机会。这两次说课比赛,让我感受到个人     

浅谈西安体育学院体育系学生篮球裁判能力的培养

篮球运动在我国有着广泛的群众基础,它以对抗性、趣味性和观赏性吸引了众多的人们,一场正式的篮球比赛是在篮球竞赛规则约束下进行的,规则是刻板的条文,只有通过篮球裁判的实践,才能真正发挥规则的作用,使比赛更加精彩、激烈。临场裁判员的执裁水平关系着参赛队的技术、战术水平的发挥以及比赛风貌。随着篮球运动的日趋普及,各级比赛日益频繁,社会对于篮球裁判的数量与质量提出了更高的要求。篮