作文教学要从基础抓起

近年来，为了适应高考的需要．许多语文教师便不顾学生基本功的训练，直奔高考主题——话题作文，而2005年的湖北高考作文可渭给了这些急功近利者狠狠的一击。2005年的高考作文看似材料作文，实则还是话题作文，这个话题就是“出和入”．只是没有明确提出而已，其他的基本形态都和话题作文相同。但2005年的高考作文整体情况堪忧，当然也不乏佳作。究竟是什么原因造成的呢？我想大概有这样几个方面：审题不深刻、文体把握不准、语言表述不佳、材料不丰富，这也给我们中学语文教学工作者在以后的教学中提出了要求。     

作文教学要从一年级抓起

作文教学是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练。针对初入学的儿童处在语言发展最佳时期的情况,如何指导好、训练好一年级的起步作文,把六、七岁的儿童引入作文的大门,在指导说话写话训练中培养他们的创新意识和创新能力,是低年级老师努力探索的课题。我就此问题谈点自己的看法,愿以此和同行磋商。     

数学教学要从基础年级抓起

为了总结经验、改进教学,我们抽样对本校初一年级一个班的数学期终考试试卷进行了分析。通过分析,发现一些普遍性的问题,对如何提高数学教学质量得到了新的启示。现将分析情况介绍如下,并提出关于“数学教学要从基础年级抓起”的一些想法,供同志们参考。     

作文启蒙教学要从一年级抓起

只有通过大量阅读和写作,才能巩固识字。如果低年级语文课光抓识字或者单抓阅读,放松作文基本功的训练,那么到三年级例题作文时,就会带来很多困难。从小训练学生准确地用词造句,说完整的话,写完整的句子,是写文章最基本的训练,而看图说话是小学生学习写作的第一步。只有这些工夫下得深,下得扎实,以后才会结出丰硕的果实。     

作文训练要从低年级抓起

小学语文教学大纲指出，作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是字、词、句的综合训练。通过写作既能培养学生用词造句，布局谋篇的能力，又能培养学生观察事物，分析事物的能力。所以说作文教学是语文教学的重点内容，也是一项整体系统工程，应从低年级入手，从一年级起，就应注意培养着图说话、写话；观察事物说话，写话等能力，使学生有一个良好的起步。一、学拼音与练说话相结合，借助拼音，训练说话。面对刚入学的J［童，教他们汉语拼音，目的是为了扫除文字障碍，让学生提前读写字词是说与写的基础，而拼音则是学习字词的主要工…     

小学作文教学应从基础抓起

小学作文的质量以及作文教学的效率长时期处在低水平状态，这与应试教育有重要联系。为了让学生考出好成绩，语文老师除了完成正常的作文教学外，常常脱离小学生的实际，人为地拔高作文训练的要求，进行各种繁杂的写作训练，而忽视了作文的基础训练。那么，小学作文的基础是什么呢?这个基础就是大纲所提到的：“练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来”。小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文。也就是说，作文教学既要培养学生用词造句、连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。     

科技教育要从基础抓起

科技教育要从基础抓起杨凤光邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断，丰富和发展了马克思主义的生产力学说，揭示了科技进步对当今世界经济、社会发展具有的第一位的变革作用。当今，人类社会进入科学技术高度发达的时代。世界新技术革命迅速发展，各国经济力量的...     

写字教育要从基础抓起

(一)抓常规 在教学中,我们坚持从最基础的"双姿"抓起.新生入学后,注重培养学生正确的写字、执笔姿势;从二年级下学期开始,要求有一定书写能力的学生提前用毛笔练字,并且从一开始就强化学生的腕力,训练学生悬肘执笔写字.在训练中,培养学生的观察能力,先看后写,慢慢领会,逐步提高书写水平.     

信息技术教育要从基础抓起

在一次偶然的机会，同一位小学生家长谈及小学开设信息技术教育课时，这位家长不理解地说：“让小娃娃学计算机，我看是为了赶时髦。”他认为小学阶段应重点打好语算基础，等孩子长大了再学计算机也不迟，这位家长的观点，代表了一部分家长乃至一些老师的传统观念，急需转变。 我们的社会已经进入２１世纪，步入信息时代。随着科技的迅猛发展，知识更新加快，信息流通量与日俱增，交通发达，人际交流更为频繁、人们在物质与精神上要求高质量，多样化，喜欢多种选择，信息已成为社会的重要战略资源。而作为处理信息的计算机已成为人们工作、…     

毕业生就业要从基础抓起

大学毕业生就业教育问题，是高等学校教育教学活动中面临的新课题。解决这个问题要从专业设置、课程结构、培养学生的动手能力和对学生进行就业观念教育等基础着手。     

培养创新人才要从基础抓起

创新一词,英文词义界定为创新行为、发明行为或者创造某种新事物的行为,包括知识创新、科学的新发现和技术创新、技术的新发明两个方面。创新是人类兴衰和进步的永恒主题,培养具有创新精神和创新能力的人才是各级各类学校的重要任务,是素质教育的核心、灵魂,也是时代发展对国民素质的必然要求。当今,世界范围内的知识经济已经出现,这是一种全新的新型经济,需要新型人才,只有拥有大批量的持续创新的高素质的人力资源,才能进人知识经济时代。教育是知识创新和技术创新的基础,要培养创新人才,教育必须创新,必须转变旧的教育教学模…     

文化科学素质要从基础抓起

文化科学素质是受教育者系统地认识自然与社会,继承全部人类文明所必需的。所以,文化科学素质的提高也应从基础抓起。如字词教学,字词是语言表达的基础,我们不能只要学生机械地生记方块字形,应付考试,而要在分析字形结构、了解字义及它们在不同的语言环境中表达的不...     

小学作文要从写好人物抓起

小学是学生学写作文的基础阶段,小学生以学习写记叙文为主,而写好记叙文的关键之一就是要写好人物.因此,小学作文教学应从写好人物抓起.在教学实践中,我根据学生的实际情况,采取多种形式,加强人物描写的训练,收到了较好的效果.     

数学教学,从基础抓起

初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。其中基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以及其中蕴涵的数学思想方法,还包括数学的经验和解题经验。基本技能是指按照一定的规则和程序进行数及式的运算或式的变形,进行作图以及简单的推理方面的技能。     

写字教学要从低年级抓起

中国的汉字是由笔画组成的方块符号,是一种艺术的组合,给人以美的享受。汉字的美没有其他艺术绚丽多彩,它的点画结构都有严格的限定性。书法是中国     

写字教学要从低年级抓起

中国的汉字是由笔画组成的方块符号，是一种艺术的组合，给人以美的享受。汉字的美没有其他艺术绚丽多彩，它的点画结构都有严格的限定性。书法是中国的传统艺术，应当培养现代儿童对书法的喜爱。下面针对低年级儿童的特点，谈谈自己平时指导学生写铅笔字的几点做法。     

写字教学要从低年级抓起

自新课程标准实施后,小学低年级写字教学已被列为重要的教学内容之一.课程标准对写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的部首,初步感受汉字的形体美:养成正确的书写姿势和执笔方法,养成良好的书写习惯,做到书写规范、端正、整洁.在实际教学中,如何才能教学生写好字呢? 下面笔者根据多年的教学实践,谈谈具体做法.     

朗读教学要从娃娃抓起

<正>随着语文教学改革的不断深化,如高考英语分数的降低、语文分数的提高等,语文的重要地位日益凸显。在语文教学中,朗读是必不可少的教学环节,是学生必备的语文基本功之一。《语文课程标准》指出:各学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读,以有利于积累、体验、培养语感。在低年级阅读教学中,朗读是个十分重要的环节。它可以考查学生对生字的音、形的掌握及对词语、句子及课文的理解程度。还可以促进学生说话、写话能力的提高,良好的语感、阅读习惯就是在这时候慢慢形成的。古代教育家荀子说:"不积跬步无以至千里不积小流无以成江海意为千里的行     

写字教学要从低年级抓起

自新课程标准实施后．小学低年级写字教学已被列为重要的教学内容之一。课程标准对写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的部首．初步感受汉字的形体美：养成正确的书写姿势和执笔方法,养成良好的书写习惯。做到书写规范、端正、整洁。在实际教学中,如何才能教学生写好字呢？下面笔者根据多年的教学实践．谈谈具体做法。