孩子必须午睡吗?

<正>关于哄娃午睡这件事,可以说很多家长都头疼。尤其是休息日期间,要么就是中午不睡,到下午三四点要出门的时候,又会特别困;要么就是睡觉1小时,哄睡大半天……今天我们就来说说——午睡。     

麦粒肿必须手术吗?

正Q我儿子两岁半了,这两天眼睛得了麦粒肿,去医院检查,说需要全麻才能手术,就一个麦粒肿还需要全麻吗?太恐怖了!我不想让孩子去冒这个风险,万一对大脑不好怎么办?可是就在家里静养麦粒肿能好吗?     

睡午觉,是必须的吗?

说到午睡这个话题,我的青筋便直跳. 带过娃的家长们是不是都体会过一种煎熬,叫“熊孩子你怎么还不睡啊!” 大概从1岁开始,小小鱼一大早醒来,就像开动起一个小马达,精力旺盛到令人发指. 我去看过别家的孩子,有的上午一觉,下午一觉,晚上早早又一觉,我满心羡慕.而小小鱼的午睡,从拖到2-3点才睡觉,到一周内有时睡、有时不睡的薛...     

必须选这样的纸带吗?

许多参考资料中,在“验证机械能守恒定律”这一实验部分都要求必须选用第一、二两点间距离接近2mm的纸带,到底有这个必要吗?我们知道,当重锤拖着纸带从静止开始自由下落时,在0.02s时间内,由h=gt2/2可以求出h=0.196cm≈2mm(其中g取9.8m/s2).说明选第一、二两点间距离接近2mm的纸     

能简算就必须简算吗?

问：在小学数学练习中,对式题计算经常出现这样的要求：能用简便方法计算的就用简便方法计算。对于这样的要求,教师们有不同的理解,有的教师认为能用简便方法的一定要用简便方法;有的教师认为能用简便方法的不一定必须用简便方法。在指导学生练习时,到底应该怎样要求...     

课文教学必须讲深讲透吗?

不少人认为 ,一个尽职的语文老师 ,一定要以本为本 ,把课文讲深讲透。因此学习一篇不超过三千字的课文 ,常常花三四个课时 ,甚至五六个课时。这种作法 ,错就错在 :对课文内容的理解本来就有一定的“模糊性” ,所谓“仁者见仁 ,智者见智” ,如《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》 ,对这些作品主题思想的理解就有五六种观点。教师把课文讲深讲透 ,讲的又是一家之言 ,学生就往往再也提不出别的见解 ,反而压抑了学生的创造思维。把教材讲深讲透 ,势必就要以教师为中心 ,把学生放到消极被动的地位 ,势必就要用严格的规章制度来保证上课的顺利进行…     

动物必须刷牙吗

动物可太舒服了,连牙都不用自己刷,而是请人打理。比如鳄鱼就不需要电动牙刷,反正它有"活牙刷"——鸻鸟。这种小鸟经常钻进鳄鱼不断换牙的大嘴里,从巨大的"绞肉机"中将食物残渣剔除掉。我们不禁要问,这小家伙吃了豹子胆?居     

动物必须刷牙吗

动物必须刷牙吗?蛇有尾巴吗?鳄鱼会流泪吗?蚊子有饱的时候吗?狼真的像童话里描述的那么凶恶吗?……也许不仅是孩子,许许多多动物爱好者和好奇的人们,都会对这些有趣的问题刨     

数学教学必须“忠实于教材”吗?

问:数学教学中,教师是不是一定要“忠实于教材”? 特约嘉宾(特级教师 杨重炎):数学教材是数学教学大纲的具体体现,是数学知识和技能的载体.对教师言,是教学内容的主要部分,为教师教学创造必要的客观条件;对学生言,是外在的呈储存状态的认识对象,同样为学生学习创造必要的基本条件.如果“忠实     

语言学是外语教师必须掌握的知识吗?

本文作者讨论了语言学和外语教学的密不可分的关系,并以自身的教学经验做例子,说明作为外语教师,虽然不是完全有必要学习语言学,但懂点语言学的知识也是很有必要的。     

复述必须用“自己的语言“吗?

我们在听课时常常可以看到这么一种情况:学生复述课文,如与文章里的语言比较接近,教师便往往告诫学生:“要用自己的语言!“似乎用了“文章里的语言“,便是违背了复述的规矩.……     

必须替父母实现他们没完成的理想吗?

某一日,去朋友家玩。朋友正在辅导孩子写作文,作文的题目是《我的理想》,孩子哭哭叽叽不知道要写什么,朋友呵斥孩子怎么连理想都没有。其实,那么小的孩子,知道理想是什么呢?我像他那么大时,理想不过是过年的一套新衣服而已。当科学家或者宇航员那种随口敷衍出来的理想,有或者没有,有什么意义呢?可显然,很多家长并不这么想。     

探究必须在重点和难点内容上展开吗?

一般说来,相对于接受式学习,探究式学习比较费时的,完整的探究更是如此.所以,在课堂上过多地采用探究式学习会受到教学时间很大的限制.这就要求我们在实施探究式学习时,对教学内容应当有所选择.那么,我们应当选择怎样的教学内容来实施探究式学习呢?有人认为,探究式学习必须选在     

孩子必须上幼儿园吗

如果你的孩子像珊妮这般无法适应幼儿园的生活,可以考虑不送孩子上幼儿园。在孩子的成长过程中,也只有0-6岁这个阶段与家长相处的时间最多,而这段时间也是培养亲子关系的最佳阶段。这时多陪陪孩子,了解孩子的一些想法,给予他们正确的引导,对孩子性格和价值观的形成有很好的作用。当孩子一旦上了小学,开始了正规的学生生活,家长陪伴孩子的时间就会越来越少,孩子能自由玩乐的时间会越来越少。所以,别让幼儿园成为困住孩子的“牢笼”,让孩子在能玩的时候尽情地玩,享受她该有的快乐童年。     

高等教育学科建设必须放弃理论体系吗?——与龚放教授商榷

对'放弃论'理论基础的检讨常州大学高等教育研究院特聘专家、南京大学教育研究院龚放教授在《把握学科特性选准研究方法——高等教育学科建设必须解决的两个问题》(2016)一文中提出,高等教育学科建设必须放弃探寻、构建高等教育学理论体系,将研究解决重大现实问题作为首要任务。为方便论述其观点,权且简称为'放弃论'。'放弃论'的理论基础是托尼·比彻和保罗·特罗勒尔'学科分类理论'。     

多元解读是必须的吗

<正>自从本世纪前后引进了多元解读的理念,语文课堂似乎一下子有了生命力,突然变得热闹起来。这一二十年来,不管是大都市的名师课堂,还是偏远的农村中学,有老师听课,开课者多把文学作品作为首选篇目,并把多元解读作为课堂的亮点努力加以精心打造。可能是受到权威人物的鼓励,现在,即便是常规的阅读课堂,也有很多老师喜欢加进多元解读的环节,多元解读也从理念变成了老师们的     

中国基础教育必须推倒重建吗

当前理论界存在着一种以否定传统与激进革命为基本特征的“基础教育重建”论调，但现行基础教育体系属现代教育的基本事实前提，这就决定了改革不可能推倒重建而是自我发展完善。激进革命也不是解决一切教育问题的万能良药。离开了科学发展观的指导，教育改革只会陷入灾难与迷失。