新课程下语文课堂教学中教师如何发挥主导作用

语文教学是一门艺术,所以它必须讲究艺术魅力,教师要把这种艺术魅力感染给学生,自己就必须有足够迷人的个性色彩魅力.一个有教学魅力的语文老师,胸中有学生,亦导亦问,让学生登堂入室,渐入佳境;讲课妙趣横生,挥洒自如;教学"思接千载,视通万里".学生的心扉被"金钥匙"打开,知识的泉流注入心田,能力在潜滋暗长,智力在开拓生发,通过听、看、思、议,"教师得心应手,学生如坐春风",这是教学中的最佳境界.     

浅谈色彩在住宅室内设计中的应用

色彩,充满着我们生活的方方面面,它无处不在,而不同的色彩所表达的情感及寓意更是有着深厚和浓郁的艺术魅力,室内设计中色彩的运用是环境形成的一个重要组成部分,尤其是在我们不可缺少的家居空间,合理的运用色彩将为我们的住宅室内点上亮丽的一笔。本文重点对色彩的性质、特征和室内色彩的知识作进一步探究。     

客人来了——我倒霉了

"放假了,放假了!" 今天是"五一"节,我们一家老少乐陶陶.此时我似乎感觉到在这次黄金周中自己的生活一定会增添新的色彩.可哪知……     

用“童话”引爆学生的数学灵性

<正>童话是什么?最普通的理解——它是一种文学体裁,但从教育的角度来理解就嫌不够深刻,也不够深远。童话魅力的核心是幻想,这种幻想是符合儿童心理特点和生活经验的一种想象,是带有强烈的儿童个人情感色彩的真实性的想象,它可以幻化为一张小报、一种游戏、一个情境……当我们对童话的理解"放大"了,那么它的教育生命力也就旺盛了。童话是生活,童话是教育,童话是一     

义务教育课程标准实验教科书《美术》(冀教版)第11册第2课《色彩的调和》教学设计

教材分析: 　　我们生活在一个充满色彩的世界里,我们尽量让学生用心去欣赏感受色彩,掌握必要的色彩知识,以便让学生把色彩知识的学习运用与自己的生活感受相结合.……     

义务教育课程标准实验教科书《美术》(冀教版)第11册第2课《色彩的调和》教学设计

教材分析: 　　我们生活在一个充满色彩的世界里,我们尽量让学生用心去欣赏感受色彩,掌握必要的色彩知识,以便让学生把色彩知识的学习运用与自己的生活感受相结合.……     

学校文化的回归与再出发

<正>正如有人所说,尽管我们每天都生活在文化之中,但是倾我们自己所知,也未必能说出什么是文化。也许,这就是一种文化的魅力、文化的魔力。学校文化的回归与再出发,这是个很有意思的问题。什么叫"回归"?什么叫"再出发"?古罗马的     

倾心一爱

生命的美在于我们有机会接受爱的滋润,感受爱的温馨,播散爱的芳香。于是,我们倾心于名著,感受文学的魅力;倾心于景色,体验自然的情趣;倾心于色彩,发现艺术的美丽;倾心于生活,让每一个平凡的点滴都因此而充满诗意。请以"倾心一爱"为题目,写一篇不少于600字的文章。要求:(1)文体不限,努力表达自己的真情实感。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名。(2006年太原市中考试题)     

厚德载物 精彩在我

在工作和生活中,我们太多关注别人的成功,羡慕别人的优秀,却忽略了自己的魅力和潜力,我们缺少的是一种自信和勇气,我们也可以活出我们的精彩。     

义务教育课程标准实验教科书《美术》(冀教版)第11册第2课《色彩的调和》教学设计

教材分析:我们生活在一个充满色彩的世界里,我们尽量让学生用心去欣赏感受色彩,掌握必要的色彩知识,以便让学生把色彩知识的学习运用与自己的生活感受相结合。由于小学高年级阶段是学生运用色彩从感性到理性的过渡阶段。在教学过     

诗词与色彩素质

我们生活在绚丽多彩的世界里,色彩以它独有的魅力涉入人们生活的一切领域。交通信号、安全标志配以强烈的色彩更能引人注目,避免发生事故;夏天服色采用冷色,冬天服色采用暖色;室内用白炽灯、日光灯,可以调剂冷暖感觉;医学上,色彩对人也有一定的影响,如绿色有利于...     

生活中的色彩情感分析

色彩作为一种最普遍的审美形式,存在于我们日常生活的方方面面。科学研究发现色彩对人类心理与生理产生极大影响,不同的色彩给人以不同的心理、生理感受。＂色彩季节理论＂也告诉人们,每个人都有自己的＂色彩属性＂。作者从色彩心理、生理学角度分析阐述各种色彩属性对人们生活产生的一系列对比和影响,并结合色彩学的基本理论知识诠释各种色彩情感属性的应用。例举了生活中衣、食、住、行多方面色彩情感的运用价值体现,从而使人更好的运用色彩创造出丰富美丽的生活。     

美哉,中国梦!

正马云在"淘宝十周年"的晚会演讲上感言:感谢这个伟大进步的时代,使我有机会去实现自己的梦想和价值。今天,我们每个人未必像马云那样尽情绽放了梦想,但我们都有自己的梦,也都或多或少地实现着自己的梦。人生如船,梦想是帆,梦拥有令人无限向往的色彩,梦拥有令人陶醉的魅力,梦充满着我们的希望,梦是我们前进的动力,我们都有梦,我们都有一个美丽的中国梦。梦如同一张张定格的相片,它承载的不仅仅是历史的回忆,更是那最纯真的梦。还记得母亲     

浅谈颜色词的艺术功能

赤橙黄绿青蓝紫，五彩缤纷的色彩构成了万紫千红的世界，“天下之物，不外形色而已。”（王夫之语）生活中任何事物的形态本身总是表现为形色。作为反映现实生活的文学作品，当然要再现生活中最普遍的色彩美。古往今来，许多优秀的作家都认识到颜色词的艺术魅力和审美效应，在自己作品里精心点染描摹色彩，使其作品具有多种艺术功能。     

浅论语文体验式学习

语文教学要少给学生"压力",多给学生"魅力",少逻辑性分析,多情感性体验,让学生在体验中不知不觉地感受到文字的色彩、温度和生命,从而使语文教学过程充满情趣和动力,成为学生的一种情绪生活和情感体验,这样的语文学习才有活力、才有生命。     

博纳尔绘画艺术再认识

博纳尔是19世纪末西方"纳比画派"的代表人物之一.他的绘画作品,色彩斑驳灿烂、构图别具匠心,画面把装饰与表现、感性与理性等因素巧妙地结合起来,形成了自己独特的艺术语言形式.通过对博纳尔绘画艺术成就的再认识,可以使我们理清对博纳尔绘画艺术认识中的"含糊因素",揭示其绘画艺术语言形式的魅力.     

包装设计中色彩的运用

随着生活水平的提高,包装已与我们的生活息息相关,人们对包装设计的需求变得越来越挑剔和苛刻,色彩在包装设计中又占有特别重要的地位。在竞争激烈的商品市场上,要使商品具有明显区别于其他产品的视觉特征,更富有诱惑消费者的魅力,刺激和引导消费,以及增强人们对品牌的记忆,这都离不开色彩的设计与运用。真正让我们感受到包装设计中色彩的价值之所在,色彩作为表达感情的视觉语言,就成为包装设计者必须研究的课题。     

聚焦教育实践,建构新型课堂

最近我在读一本书,书名叫做"教育碎思".这本书是郑金洲老师写的,文章中就我们的教育教学方法、理论提出了自己的观点.尤其是我们现在关心的教育问题提出了自己的看法.有一些想法我认为很切合我们的教学,于是我就把自己读第四章第一节的感想记录了下来: 1.关注学生生活世界,打通学生的书本世界和生活世界之间的界限 "书本世界是语言符号的世界,是由一系列单调抽象的文字堆砌起来的世界,这世界缺乏色彩、缺少变化,是一种以冷冰冰的形式和姿态呈现出来的世界."     

如何使小学数学课堂教学生活化

小学数学新课程标准中指出:"要让学生感受数学与现实生活的联系,学会用自己所学到的数学知识去解决简单问题。"这句话就强调了数学与现实生活的联系。因此,在教学中我们要注意从学生的生活经验和知识背景出发,联系我们生活中的数学问题来设计教学活动,把数学问题和生活情境结合起来,让我们的数学课堂教学生活化,让学生感受到学习数学的乐趣和作用,体会到数学的独特魅力。     

善于经营自己的人生

人-生,需要珍惜别人,也需要珍惜自己,善待自己。人真的没有来世,只有一辈子,所以更得用心经营。"适者生存"的自然法则告诉我们,无论人还是动物,都应该智慧地生活,否则就会被淘汰,或者只能苟延残喘地活着。我们应做自己的主人,让自己活得快乐、潇洒。快乐是生活真正的色彩,也是最好的药,而且没有副作用。赚了快乐,也就赚了整个人生,因为快乐无价!最具智慧的人才会算好这笔账。