新常态背景下大学生的创新创业教育

中国经济发展新常态已初露端倪,并对大学生创新创业教育提出挑战。创新创业教育课程体系不科学、师资队伍薄弱和学科定位模糊,使创新创业教育陷入困境。新常态下的高校人才培养困境倒逼高校思考高等教育改革。通过建设多学科支撑的创新创业教育课程体系、培育高素质的创新创业教育师资队伍,以及形成科学化发展的创新创业教育学科定位,才能走出新常态下大学生创新创业教育的困境。     

经济新常态下的大学生公益创业教育:内涵、价值与路径构建

公益创业作为一种全新的创业理念与创业模式,契合当前中国经济发展的"新常态"和高校培养创新人才的时代要求,对于提升人力资本素质、稳定扩大就业规模、创新高等教育改革、促进学生成长成才具有重要的现实意义。树立坚定的公益创业教育理念、构建系统的公益创业教育模式、开展广泛的社会公益活动、培育稳固的公益创业项目、建立科学的公益创业评价机制,有助于大学生健康有序地开展公益创业活动。     

经济新常态下大学生创新创业能力提升路径探索

随着我国经济结构转型升级,在供给侧结构性改革以及新旧动能转换的新常态下,社会对于创新创业人才的要求越来越高,创新创业能力提升成为高校人才培养的关键。目前来看,大学生创新创业能力提升受到家庭不支持、学校缺少创新创业氛围以及社会创新创业政策不完善等因素的制约,学校创新创业能力培养体系还不是很完善,学生创新创业能力提升受阻。因此,着眼于大学生创新创业能力培养的现状,构建以提升创新创业能力为主线,家庭、学校、社会相互配合,扎实基本理论知识、参加竞赛与主持项目、参与课题研究、开发实践基地、鼓励创业实践的"一三五"创新创业能力培养体系。     

经济新常态下大学生就业路径创新

在经济新常态下,中国的经济结构和就业结构都发生转变,大学生面临就业紧张的严峻问题:高校教学内容及体系难以跟上市场需求变化,缺乏有针对性的就业指导培训;就业和社会保障体系不完善,缺乏政策支持;部分大学生就业观念存在偏差,没有得到正确引导。而大学生就业路径创新促进社会稳定是解决大学生就业难的重要举措,想要解决大学生就业难的问题,必须从创新大学生就业路径着手:经济新常态下的首要任务是加速经济转型升级与结构调整;在完善教育体系的同时开拓就业市场;建立和完善大学生就业促进机制;大学生积极转变就业观念。     

新常态下高职旅游教育与创新创业教育融合路径研究

旅游创新创业作为新常态下旅游发展的重要驱动力,创新创业教育也成为深化高职旅游类人才培养改革的切入点。通过对新常态下旅游行业发展态势及对人才要求的分析,以及对多年的创新创业教育与旅游专业教育融合的现状和问题的反思,可见对于高职类学生而言,创新比创业更重要,应更强调创新思维和创业精神赋予他们的意义。基于此提出了专创教育有机融合的人才培养模式新思考:遵循人才培养市场化导向,以三大课程模块为矩阵,以三大培养平台为依托,以三大服务体系为保障,以三大考评方式为驱动。     

新常态下高职院校实施创新创业教育的路径选择

通过介绍"大众创业、万众创新"提出的新常态背景,分析了新常态下创业与创新的内涵及其相互关系。文章审视了高职院校创新创业教育的现状及其存在的问题,认为在经济发展新常态下,高职院校必须结合高职教育的规律和特点以及大学生的特点和实际推进创新创业教育,从转变职业教育理念、健全创新创业教育体制机制、加强创新创业课程体系建设、加强创新创业师资队伍建设、构建科学的创新创业实践体系、营造促进创新创业的校园文化环境和健全创新创业教育保障体系等方面,探索出高职院校实施创新创业教育的路径。     

新常态下管理类大学生创新创业教育

目前,我国经济形势不佳,就业压力不断增大。为促进大学生就业,需要适应当前的经济、就业新常态,加强大学生创新创业教育,鼓励、扶持大学生创新创业。本文分析了管理类大学生创新创业教育的重要性,提出了新常态下管理类大学生创新创业教育的对策。     

新常态下大学生创新创业的心理支持研究

结合大学生创新创业遇到的困惑,通过对新常态与创新创业相关问题进行分析,进而提出以心理量表给予大学生创新创业心理上的帮助与支持。     

新常态下大学生创新创业的资源支持研究

随着经济全球化发展,我国经济社会发展进入新常态。大学生创新创业作为新常态下的重要工作之一,资源支持不仅可以减少大学生创新创业过程中的阻力,还对创新创业顺利开展具有强大的引导和推动作用。本文结合新常态下大学生创新创业的现状,研究创新创业过程中所需的资源支持,为高校提供实践指导和理论支持。     

新常态下地方高等农业院校创新创业教育深化发展研究

以地方农业院校深化创新创业教育发展为研究对象,分析了在新常态下即在社会经济发展速度降低、各产业吸纳大学生就业能力递减、高校毕业生规模不断增长、就业市场结构性矛盾突出的前提下,发展创新创业教育的客观必然性,尤其是地方高等农业院校深化创新创业教育发展的必要性;分析了地方农业院校创新创业教育深化发展存在师资短缺、平台建设滞后、课程体系不完善等制约因素;最后针对这些制约因素,提出了发展的"双向互动"机制的教学科研制度、构建创新创业教育服务平台等深化地方农业院校创新创业教育发展的策略.     

新常态背景下大学生创新创业问题对策分析

本文分析了新常态背景下对大学生创新创业的影响,指出目前大学生创新创业的主要问题,从高校创新创业教育角度为大学生创新创业适应新常态提出合理的建议措施。     

新常态下大学生创新创业政策环境与对策研究

在新常态下,政府是大学生创新创业政策的制定者和推动者,但是政策的落地不仅需要政策制定者的推动,同时需要高校、行业、企业等各参与主体的共同协作,以营造有利于大学生创新创业的良好生态。特别是负责培养创新创业人才的高校,要深刻认识新趋势,主动适应新变化,积极把握新机遇,在稳增长、调结构的经济发展新形势下深化高等学校创新创业教育改革,与政府、行业、企业深度合作,共同推动大学生创新创业向更高层次和水平发展。     

新常态下基于社会实践视角探讨高校创新创业人才培养

随着中国经济进入新常态,国家和社会对高校创新创业人才培养提出了更高的要求。本文总结了社会实践对于高校创新创业人才培养的作用,分析了社会实践在高校创新创业人才培养过程中存在的问题,并从健全社会实践机制,推进社会实践"四化",完善社会实践评价体系三个方面提出改进高校社会实践的办法和对策,加强社会实践在高校创新创业人才培养中的作用。     

经济新常态下大学生就业创业困境及指导

当前社会发展的经济新常态给我国很大一批大学生的创业工作提供了比较难得的机会,伴随近几年各大高校的逐年扩招,也有更多的大学生开始面临毕业等于失业以及就业难的问题,本文着眼于经济新常态下大学生就业创业困境及指导工作展开探讨,笔者结合个人的实践工作经验展开探讨,提出了一些这方面的意见和见解,希望借阅者能够积极提出改进意见。     

新常态下地方高校创新教育与创业教育耦合的内在逻辑与实践路径

创新教育和创业教育作为高校创新创业型人才的教育模式,在培养学生的创新能力和创新精神方面存在一致性,但在培养目标方面也存在一定的差异。这种一致性和差异性,为实现二者的有效耦合提供了条件和内驱力。二者主要通过教育主体、教育体系实现有效耦合。     

教育新常态与新常态教育

当前教育发展正进入新常态。教育新常态具体表现为:立足现实,理性定位;回归常识,延续传统;凝聚共识,巩固成果;抓住机遇,开拓创新。新常态教育的内涵非常丰富:它是以尊重生命成长规律为前提的教育,是以满足社会和个人多方面需要为追求的教育,新常态教育是以务实行动来逐步推动且精益求精的教育,新常态教育是以信息技术整合课程与教学的教育,新常态教育是以创新超越为发展引擎的教育。新常态教育是面向世界与未来的开放式教育。     

思想政治教育在大学生创新创业中的价值维度与实现路径

思想政治教育对于塑造创新实践型人才积极的理想信念、社会责任感等精神动力具有重要意义。从人的自我价值、社会价值两个维度分析大学生创新创业教育中思想政治教育的作用,在课堂教育塑造理想信念、创业实践提升职业素养与心理素质、识别孵化创业项目打造经济发展引擎、正确理解创新创业助力社会稳定等角度论述创新创业教育中思想政治教育的实现路径。     

新常态下地方高校创业教育体系研究

由政府改革和互联网技术创新引领的创业浪潮,已成为我国经济持续、稳定增长的内在驱动力,也为大学生就业提供新的选择。地方高校创业教育对培养大学生的创新思维、创业意识与创业能力具有举足轻重的作用。本文主要以我国地方高校创业教育现状及存在问题为出发点,从课程体系、创业平台、师资队伍、组织机构和政策与环境等方面构建地方高校创业教育体系,并提出有关实施策略,为提高我国地方高校创业教育水平提供有效参考。     

经济发展新常态视角下大学生创业能力的构成与培养

党的十八大以来,伴随着经济增速放缓和产业结构迈入调整期阶段,我国的政治、经济、文化、社会、生态等各领域的发展开始进入新常态,在此背景下,积极深化高等学校创新教育改革,厘清大学生创新教育体系,加强大学生创业能力培养,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,也是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。