大学生创新创业政策的变迁和支持研究——基于59篇大学生创新创业政策文本的分析

大学生创新创业是扩大就业渠道、推动经济增长的重要内驱力,国家陆续出台了多项政策,以支持和推动大学生创新创业工作。文章首先运用文本内容分析法,构建了包含政策工具维度和发展阶段维度的大学生创新创业政策二维分析理论框架。随后,文章以1998～2018年国务院、各部委发布的大学生创新创业政策文本为研究对象,经搜索、筛选,整理出59篇大学生创新创业政策文本,并从政策工具维度和发展阶段维度,分析了大学生创新创业政策的变迁情况,归纳出1998～2018年大学生创新创业政策变迁的特征和不足。最后,文章提出了完善大学生创新创业政策支持的建议,以期推动大学生创新创业事业的可持续发展。     

知识产权对创新创业的激励机制研究

知识产权制度对"创新创业"的激励需要通过机制来保障.通过比较研究,对包括我国在内的部分国家的知识产权支撑创新创业政策进行梳理,总结、归纳知识产权对创新创业的激励机制.这套机制包括以下内容:一是通过不断完善知识产权法律制度及政策为激励"双创"提供基础性制度供给;二是建立确保知识产权既可以作为"双创"的基本投入,也能成为"双创"有效产出的知识产权投入—产出运行机制;三是强力保护知识产权有助于促进"双创"形成良性有序的竞争机制;四是建立健全针对"双创"且完善有效的知识产权实施机制是激励"双创"的保障机制.     

双创背景下大学生创业政策研究

"大众创业,万众创新"是我国的发展动力之源和推动经济结构调整的双引擎。近些年,随着中国经济发展进入新常态,国务院办公厅颁布了《关于大力推动大众创业万众创新若干政策措施的意见》,为创新支持创业、创业带动创新的良性互动提供了有利的政策支持,这给当代大学生就业难的问题提供了一个有效的政策扶持,完善了之前对大学生的创业扶持政策。文章在双创政策实施的背景下说明了双创的提出对之前创业政策的补充并研究双创背景下大学生创业扶持政策对当代大学生创业成功的影响研究。     

协同创新视角下“双创”基地对大学生创新创业能力培育研究

通过对协同创新视角下"双创"基地与大学生创新创业的理论逻辑分析,探讨了协同创新视角下大学生创新创业实践基地的建设成效,发现"双创"基地对大学生创新创业能力的协同培育还存在一些问题,提出可以通过强化协同创新理念,明确"双创"基地建设目标,完善协同组织体系,规范"双创"基地运行及借助"双创"基地提升协同实效,来强化"双创"基地对大学生创新创业能力的培育。     

"双创"模式下构建高校创新创业 激励机制的探索

高校大学生是国家"双创"战略实践的先锋队和主力军.培养高校大学生创新创业意识与能力不仅有助于落实创新驱动发展战略,也有利于缓解就业市场结构性矛盾,并推动大学生逐步实现自我人生价值.当前,高校大学生的创新创业过程中存在诸多短板,如大学生面临创新创业观念淡薄和实践能力低的"双重困境"、高校教育体系滞后以及社会各界联动支持力量薄弱等.为此,必须从培养大学生创新创业意识与能力、深化高校"双创"教育体制改革和创设高校和社会各界的多元协作网络三方面入手,加快构建高校大学生创新创业激励机制,为建设创新型国家注入源源不断的人才动力.     

大学生"知识失业"困境与微型企业创业政策探析

创业是应对大学生"知识失业"困境的重要手段.文章论述了大学生创办"微型企业"的必然性,并基于创业政策的框架模型,提出了促进微型企业创业的若干政策:推动创业文化建设,营造浓厚的创业氛围;大力发展创业教育,提升"创新创业"素质;构建"微型金融机构",打造宽松的融资环境.     

大学生创业政策的困境及其转型

在就业压力下,引导毕业生创业以缓解就业难题已经成为一项可持续性的激励性公共政策。但当下我国高校毕业生创业却面临政策话语的高评价与现实的低选择的困境,其根本原因在于大学生创业的政策与制度环境尚处于一种不民主状态,未能很好地把握大学生创业者目标群体的特殊性。高校与相关部门需要从整体视野审视大学生创业政策,实现从全面扶持到择优激励的政策转型,营造有效且更有针对性的大学生创业政策环境。     

高职院校大学生时尚设计“众创基地”建设思考

培养大学生创新创业精神、提高大学生创新创业能力是我国高等教育的重中之重,也是当今时代发展的主旋律。以"众创基地"为抓手,以"互联网+"的思维,进行时尚设计创业教育资源的整合,从而打造大学生自主创业和企业聘才、选材的平台,是实现"双创"国家战略的有力保障。     

安徽省域扶贫政策的变迁脉络及演进特征

运用政策文本内容分析法,从文本形式与基本属性、政策年度与文本数量、制定主体与发文数量、文本数量与政策主题等维度为政策分析框架,以安徽省省域扶贫政策为例进行量化实证分析。研究表明,安徽省域扶贫政策文本发展嬗变呈现出如下特点:从政策嬗变进程上看,政策文本呈现渐进式与爆发式交融共进的特征;从政策分布上看,政策文本呈现出明显的层次性和较强的差异性;从研制方式上看,政策文本呈现出稳定性和连续性突出,但试探性和渐进性不足的特点;从政策主体上看,政策文本呈现出强权威性和强协调性"双强并重"的特征。     

中国省域“双一流”政策的典型特征及主要问题——基于30个省域的政策文本内容分析

在国家"双一流"战略驱动下,各省政府相继出台了"双一流"建设相关政策。文章基于内容分析方法,选取30个省域的"双一流"政策文本进行深入分析,发现其典型特征表现为:政策名称与文本结构趋同、政策目标定量化和阶段化实现、均提出要加强体制机制创新激发内在动力。政策内容存在的问题表现为:资金来源单一化、一流学科评价标准单一、人才建设重引进轻培育。由此提出了中国省域"双一流"建设的优化策略。     

基于"双创"型人才培养的学科交叉与跨界融合促进机制研究

"双创"型人才不仅需要具备"创新"的素质与能力,同时需要具备创业的实践能力(创新的行动化).学科交叉与跨界融合是"双创"型人才培养的关键之举.调研表明,高校学生创新创业的认同度较高,但是创新创业主观能动性和实际行动不够;高校学生对学科交叉与跨界融合提高创新创业能力的认识不够,学科交叉与跨界融合的意愿不容乐观;高校学科交叉与跨界融合培养的平台及相应机制相对缺乏.高校应通过转变创新创业理念、拓宽创新创业途径以及优化创新创业环境等三个主要渠道促进"双创"型人才的培养.     

双创背景下的大学生创新创业教育思考——评《"大众创业、万众创新"背景下的大学生创新创业教育研究》

"双创"的提出是国家经济稳定发展、高质量发展的重要选择,是国家经济体制深化改革、国家经济结构优化升级的内在要求.而大学生创新创业教育作为"双创"战略贯彻落实的基础性途径,自然关系到国家经济的发展、民生的改善、社会的稳定.但是,根据大学生创新创业教育现有情况,其成效并不能满足经济转型升级的战略需求、中国特色社会主义现代化建设的内在需求,致使如何正确认识、推进大学生创新创业教育、如何发挥大学创新创业教育作用等问题困恼着相当一部分人.而由武敬亮、田桂香著写,国家行政学院出版社于2018年9月出版的《"大众创业、万众创新"背景下的大学生创新创业教育研究》一书,则是立足"双创"背景与经济体制改革深化的形势,围绕大学创新创业教育理论问题与实践问题展开研究的一本专著,是对如何正确认识大学生创新创业教育、如何实现大学生创新创业教育价值等系列问题的回应,具有较高的参考价值.     

基于"个性化教育"构建金字塔式的潜能培育平台 ——对文华学院信息类大学生"双创"教育的案例研究

构建金字塔式的大学生创新创业潜能培育平台,是深化"双创"教育和"个性化教育"改革的举措,是新常态下信息技术类应用型本科人才个性化培养的探索和实践.潜能培育平台的核心内容包括:"一大'平台'、两个融入、三层架构、四条理念、五类项目".在文华学院信息技术类学生的"双创"教育培养中,秉承"专业引领,分层教育,分类组织,创新实践"的教育理念,紧抓学生的"潜能﹒立志﹒空间"三个关键点,以学科竞赛、大学生创新基金项目、潜能导师培育团队等五类项目为抓手,实施个性化的"双创"教育,发掘学生的创新创业潜能,培养高素质复合型应用型人才.     

解决妨碍大学生创业政策执行问题的对策

事实表明,解决好妨碍大学生创业政策执行这一问题,能促进大学生创业政策体系的完善,有效促进大学生积极创业,从而有效解决当前大学生就业难的问题;此外,还可为国家改进其他相关创业政策提供有效参考,对进一步优化我国创业环境、完善整个社会的创业政策体系、落实科学发展观、加快我国创新体系的形成均具有极大的推动作用.本文着重从提高大学生创业政策的可执行性、提高政策执行人员素质水平等方面,就解决好妨碍大学生创业政策执行这个问题进行了较为深入的分析和探讨.     

构建我国大学生创业政策支持系统的理论思考

大学生创业政策是我国为建设创新型国家,实现大学生自主创业而制定的行动准则。大学生创业政策对于培育创新意识,促进大学生成功创业具有重要意义。文章梳理了我国现有大学生创业政策的存在问题,并从创业环境政策、创业教育政策、创业促进政策、创业融资政策等四个方面入手,提出了构建大学生创业政策支持系统的选择路径,以期为政府决策提供理论支持与参考依据。     

“双创”背景下大学生创业自我效能感提升路径研究

基于"双创"精神,分析创业政策、社会环境和各类创业教育等因素对我国大学生创业自我效能感所产生的主要影响,提出国家政策扶持、完善高校各类创新创业教育体系和改善社会环境等提升中国大学生自我效能感的措施和建议,为政府制定创业政策和高校进行创业教育提供一定的理论参考。     

中国大学生创业政策的回顾与展望(1999-2011年)

若以1999年教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的鼓励大学生自主创业的政策为计时元年,大学生创业政策至今已走过了整十二年。十二年间,大学生创业政策以极大的影响力迅速推进;十二年间,大学生创业政策也发生了诸多变化。十二年是一个坎,大学生创业活动过程中暴露的诸多问题使其必须进行新的选择;十二年也是一个节点,是政府创新大学生创业政策的良好时段。目前,"让更多人愿意创业,让更多人成功创业"应是新时期大学生创业政策的主轴。而要达到这一目标,则需要继续在政府主导下,以创业教育为基础,以创业商务支持为重心,切实提高政策的针对性。     

当代大学生创业的现实困境与政策选择

创业对于促进经济增长、扩大就业需求、加快技术创新和推动经济社会发展具有重要作用。我国大学生创业面临着"三个矛盾"和"三个障碍"。鼓励大学生创业,就需要政府加强制度建设、完善政策体系、创新创业教育、拓宽融资渠道、鼓励风险投资和构建创业援助体系,不断优化创业环境,从而促进大学生创业。     

"创新创业"背景下控制工程基础课程改革探索与实践研究

"创新创业"项目是教育部对高校大学生教育实施的重要工程,在"双创"背景下,本科教育注重培养大学生的创新能力.为了控制工程专业本科教育能够满足国家建设所需的创新型人才,结合长春大学机械与车辆工程学院智能控制专业创新创业训练项目的实际情况,以控制工程基础课程为例,对教学内容改革、人才培养模式、创新创业保障制度、学科交叉创新...     

创新创业教育与专业教育融合探析——以美术专业教学为例

当前,部分地方本科院校正在向应用型本科院校转型发展,实现"双创"教育与专业教育的融合十分必要。美术专业大学生作为高等教育的一个特殊群体,如何培养市场需要的应用型人才,在"双创"时代实现大学生自主创新创业,是摆在学校和教师面前的难题。本文以美术专业为例,积极探索创新创业教育与专业教育的结合点,以期提高美术专业大学生的创新创业教育实效。