新医改背景下医学院校加强创业教育的途径研究

近几年,随着经济的发展和生活水平的提高,人们对生命健康的更加重视,更突出了医疗服务的价值,新一轮的医改方案实施,也为医学毕业生的就业提供了新的机遇,而由于医学生就业的市场化以及医学院校的不断扩招,医学生的就业问题依然日益严峻。为促就业各院校也采取了一系列的措施,以创业促就业的就业方式也成为研究的重点,在促进就业方面起到了一定的作用。文章主要对新医改背景下医学院校加强创业教育的途径进行了探索和研究。     

高等医学院校开展创新创业教育存在的问题与对策探析

现代医学发展和社会进步对医学生创新创业教育提出新要求。本文在阐述创新创业教育必要性的基础上,分析医学生创新创业教育中存在的教育理念不明确、教育体系不健全、教育氛围不浓厚、教育范围不广泛等问题,提出树立战略性的创新创业教育理念、完善创新创业教育体系和形成良好的创新创业氛围等加强医学生创新创业教育的路径。     

论医学院校创业教育创新模式的构建

医学院校创业教育创新模式的构建符合时代和社会发展的需求,具有重要意义。在实践与探索中改革教学方法和教学内容,开展医学生创新创业实践活动,从而构建医学院校创业教育的创新模式。     

医学院校大学生创新创业教育的优化路径探究

随着大学生创新创业高潮的到来,众多高校积极开展大学生创新创业教育,并试图通过将大学生创新创业与现代信息技术结合促进创新创业教育质量的进一步提升,提高学生的创新能力,为学生的社会化发展奠定基础。但是对于医学院校而言,在开展大学生创新创业教育的过程中,由于所学专业的特点,导致其创新创业发展遇到一定阻碍,针对这一问题寻找优化解决路径具有十分重要的意义。     

医学院校创业教育课程模块化设计与探索

创新创业课程在医学院校创新创业教育中占有重要地位,提出"以模块为核心""以问题为导向",以创业知识模块、创业理论模块、创业实践模块"三大模块"为框架构建医学生创新创业教育课程体系。梳理出创新创业教育课程三大模块对应实施的载体和"意识型创业课程指导""课程型创业课程指导"和"实践型课程指导"三类创业教育类型,为医学院校开展创业教育、培养创新创业人才提供理论支持和操作指导。     

高等医学院校教育管理体制创新研究

尽管我国高等医学院校在教育管理体制的改革与创新中已经取得了长足的发展,但还不能适应我国高等教育体制改革的要求。本文在分析高等医学院校教育管理体制创新必要性的基础上,就我国高等医学院校教育管理体制创新的模式与途径进行了系统分析。     

“思创”融合 四级进阶——地方医学院校创新创业实践育人体系的探索与实践

随着我国的高校创新创业工作在全国全面开展,越来越多的医学院校加入创新创业教育的浪潮之中。尤其是党的十九大做出"实施健康中国战略"的重大决策,更凸显了医学生的责任与担当。通过长期研究与实践,以广西医科大学为例,以思想政治教育与创新创业教育融合为指导理念,促进创新创业教育与思想政治教育融合,建立"四级进阶"大学生创新创业实践教育体系,帮助医学生内化、理解及树立社会主义核心价值观,明确创新创业的本质,实现立德树人润物无声,以提升地方医学院校创新创业人才培养质量,促进医学生就业创业,具有十分重要的理论意义和实践价值。     

医学院校创业教育新模式的思考与构建

培养"创业创新型人才"越来越受到社会的重视,医学院校因限于其学科本身固有的一些特点,目前创业教育存在着几个问题,如教育目标功利化,教育形式单一,课程不完善等,因此分析其原因,探索一种符合医学教育需要的创业教育模式,有利于医学人才的培养。     

地方医学院校创新创业教育体系的构建——基于对6所地方医学院校的调查研究

对6所地方医学院校公布的《2017—2018学年本科教学质量报告》《2018年毕业生就业质量报告》及《创新创业管理办法》《本科人才培养方案》等文件中创新创业教育(以下简称“双创”教育)部分进行文本分析,地方医学院校构建“双创”教育体系的主要措施有完善“双创”教育顶层设计、实施“双创”教育课程体系、加强“双创”教育师资培养、搭建“双创”教育实践平台、营造“双创”教育文化氛围等。     

高等医学院校协同创新策略探析

高等医学院校作为高校协同创新的重要方面军,在高层次人才培养,满足国家和社会需求,解决重大医药卫生课题,传承和创新医学文化方面担负着协同创新主体的角色,应该在充分认识协同创新意义的基础上,明确协同创新的目标和内容,建构协同创新的机制,制订切实可行的协同创新措施,在协同创新的大势中抓住机遇,迎接挑战,为发展医疗卫生事业和建设创新型国家作出应有的贡献.     

论高等医学院校创新人才的培养

为了适应２１世纪知识经济的挑战,高教改革必须把创新人才的培养放在重要位置。一、创新型医学人才应具备的基本素质医学属于生命科学,还有许多奥妙需要去挖掘和探索。创新型医学人才首先要有创新能力。创新能力主要表现在以下几个方面。１观察能力观察是一切知识的门户,观察力是从事任何一种专业活动都必须具备的能力。科学的发现与发明都是与认真、准确、细致、周密的观察分不开的。２记忆能力记忆是信息的输入、加工、储存和提取的过程。英国著名哲学家培根曾说过:“一切知识,不过是记忆,记忆是知识形成和发展的重要因素。”任何创新活动…     

医学生创新创业能力培养模式探索与实践

深化高等学校创新创业教育改革,通过探索和实践,围绕医学人才的培养目标,建立了"一平台""二协同""三层次""四拓展""五结合"的医学生创新创业能力"12345"培养体系,协同培养医学生。对此,可对医学生创新创业能力培养探索及其实践成效和存在问题进行探讨。     

略论成人高等医学院校德育工作的创新

德育创新是成人医学生全面提高自身素质、切实增强适应当代社会发展能力的必然。我们应从实际出发,在观念、内容、方法和体制等方面,实现成人高等医学院校德育工作的系统创新。     

医学院校毕业生就业教育创新实践探索

加强高等学校毕业生就业指导教育工作,关系到国家的长治久安,关系到广大毕业生的切身利益,也关系到高等学校自身的可持续发展。必须根据社会主义现代化建设发展需要,不断探索创新医学院校本科毕业生就业教育新模式,努力为培养合格的社会主义建设者和接班人做贡献。     

探索创新创业教育下物流专业教学改革途径

在国家“大众创业、万众创新”的倡导下,创新创业成了高职院校综合教育教学改革的推动剂。在新时代的教育环境下,高职院校的教育使命是为社会培养具有高技能的复合型创新人才,促进高职学生就业。在职业教育中将创新创业教育与物流专业以及课程相融合,为物流专业创新能力人才培养提供方向。     

高等农林院校环境类创新创业教育体系的探索与实践

为了更好地适应国家和社会发展需要,深化农林院校创新创业教育体系改革,本文结合国内高等院校创新创业教育的发展,借鉴国外的成功经验,对我国创新创业教育体系的发展做出了一些建设思路,特别是针对农林类院校A学生的创新创业教育。     

高等医学院校开展KAB创业教育的现状及对策探析——以昆明医学院为例

当前和今后一个时期,由于我国正处于经济体制的转轨期和国家就业政策的改革期,加上高校招生规模的扩大,导致全国高校毕业生就业面临严峻的形势。[1]而随着高等医学教育事业的迅猛发展,医学毕业生的数量和质量也大大提高,但在当前毕业生就业形势严峻的情况下,医学毕业生的就业形势也不容乐观。胡锦涛同志在《十七大报告》中指出:"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业",强调"完善支持自主     

高校大学生创新创业教育的发展困境与改革路径

针对我国创新创业教育存在的问题,本文从创新创业精神的贯彻与发扬、政策体制体系的支持与完善、专业职业导师的交流与配合以及借鉴交流国内外教育经验等四个方面提出创新创业教育改革及其系统化的路径。     

大学生创新创业教育的探索与实践

我们要培养全面发展,创新型,应用型综合实力强的人才。创新创业教育对于大学生尤为重要。它能让大学生在就业时拥有更强的竞争力,还能提升大学生自身的创新能力。所以,开展大学生科技创新教育,提升大学生的动手实践,自主创新能力,既能够促进我国对于高校教育的改革,又有望实现我国发展创新型国家的重大战略。     

高等医学院校德育途径探讨与实践

高等医学院校有特定的德育要求,通过将人文精神融入德育教学、开设具有医学特性的德育课程、采用符合医学特性的德育方法、培植适合医学专业的德育师资队伍等途径,培养具有科学精神和人文精神的医学人才。