搭建“双发”科技实践平台 培养优秀创新人才

长期以来,北京航空航天大学坚持以科学发展观为指导,深入贯彻"强化基础、突出实践、重在素质、面向创新"的本科人才培养方针,通过搭建"双发"学生     

建立综合实践平台 培养农学创新人才

以西北农林科技大学农学院为例,从实践教学大平台构筑、资金投入、师资队伍建设、创新实践教学体系建立、平台管理制度制定几个方面,介绍了农学综合实践教学平台的特色及其对创新人才培养的促进作用。经过几年的实践,使农学院专业人才的培养步入了良性循环阶段。     

搭建科技实践平台,建设教学科研团队,促进学生创新能力培养——以成都大学为例

本文介绍了新建本科院校成都大学在搭建科技实践平台、建设教学科研团队、促进学生创新能力培养三方面联动互促的情况,特别在实践过程中明确和固定了一些互动式教学和应用创新教育方式,在培养城市型大学应用创新人才方面积累了有益的经验,形成了一定的特色,取得了较为丰富的成果。     

多学科交叉创新实践育人平台的研究与实践

提出了"学科交叉、实践创新、协同育人"的人才培养理念,形成了"1334"人才培养模式和"3+2+4"实践教学体系,构建了多学科交叉融合创新实践育人平台。该平台在教学科研、质量工程、队伍建设、人才培养等方面取得了显著成效。     

搭建社会实践教育平台 促进大学生创新人才的培养

实践是检验真理的标准,实践育人的理论反映了马克思主义的实践观在高等教育领域的直接运用。社会实践是对大学生进行思想政治教育的重要环节,又是大学生创新人才培养的平台、载体和助力器。由于各方面因素的影响和制约,大学生社会实践活动还处于浅层面,还没有真正发挥实践育人的功效,还缺乏强有力的组织和形成一套科学的管理制度。根据创新人才培养的新要求,探讨社会实践对大学生创新人才培养的重要作用,及如何搭建社会实践教育平台,建立和完善长效机制,取得创新人才培养的实效。     

创新视角下研究生实践育人体系的构建——以上海大学为例

新时期实践育人在高校人才培养中的地位日益凸显,随着全面深化改革社会浪潮的不断推进,大学生尤其是研究生社会实践的改革创新迫在眉睫,对研究生实践创新能力的培养,关系到国家在未来全球科技竞争中的地位。教育部也倡导不断提高研究生实践育人体系的科学性和有效性,并推出有利于培养和提升研究生创新实践能力的平台和政策,特别是在全国推行"一流大学,一流学科"制度,将研究生培养作为创新人才培养的重中之重。文章以上海大学为例,对研究生实践育人体系的构建进行探索。     

产学研结合培养创新人才的实践模式探究——以中南大学为例

产学研结合是培养创新人才的有效途径。结合中南大学在产学研结合培养创新人才方面的实践经验,总结探讨了＂校内结合模式、企校结合模式、联合培养模式、成果产业化模式、教学基地模式＂等五种产学研结合培养创新人才模式的特点、运行方式、运行条件以及人才培养成效,同时分析了各模式在创新人才培养中的优势与劣势。     

搭建六个实践平台 为培养学生的创新精神、实践能力助力——以楚雄师范学院物理与电子科学学院为例

围绕培养学生创新精神及实践能力,楚雄师范学院搭建了六个实践平台,即实验教学"8+2"模式平台、设计性实验平台、开放实验室平台、学科竞赛(如大学生电子设计大赛、物理教学技能大赛)平台、学生社团活动、大学生科研项目及参与学生教师科研项目平台。平台建设以来学生以第一作者身份在《物理实验》、《物理通报》、《实验科学与技术》、《光散射学报》等刊物上发表论文79篇,获得国家专利一项。在"全国大学生大学生电子设计大赛"、"物理教学技能大赛"中取得了较好的成绩。     

高校实践育人创新创业载体与平台建设研究

随着时代的发展,高校有了许多巨大的改变,并且为社会提供了许多优秀的人才。同时国家鼓励大学生进行自主创业,为我国的经济注入新鲜的活力。因此,为了使大学生获得更多的创业机会,满足大学生的创业需求,针对大学生创新创业的教育和创新创业载体及平台的建设显得尤为重要。通过对实践育人创新创业载体和平台的主要内容进行分析和研讨,提出高校进行实践育人创新创业载体和平台建设的方法,为促进大学生顺利进行创业提供有效的借鉴。     

构建地方高校应用型人才培养创新实践平台——以绍兴文理学院的探索实践为例

地方高校应用型人才培养,需要构建大学生创新实践平台,我校为大学生开展创新实践活动建立了各类基地,构建了一套完整的适合地方院校和地方产业特征的创新实践训练平台体系,形成了鲜明的特色,在解决人才培养中的知识、能力、素质协调发展问题等方面探索出有效的途径.     

构建实践教学平台 培养应用型创新人才

应用型创新人才的培养是高等教育"大众化"发展规律的必然要求,"新升本"地方高校的"办学层次与定位"的必然趋势,解决大学生"就业难"、增强"就业力"的有效途径。通过"省级实验教学示范中心建设"、"卓越工程师教育培养计划"、"专业技能与岗位对接培训"、"各级各类学科竞赛"和"创新创业训练计划"等平台的有效实施,进一步提升了大学生的实验实训能力、科学研究能力、创新意识和能力、就业意识和能力,全面提升了应用型创新人才的质量。     

高校学生公寓育人平台构建的实践与探索——以浙江工贸职业技术学院为例

高校学生公寓是和谐校园建设的重要窗口,新形势下,公寓管理服务工作面临着严峻的挑战,但育人是其永恒的主题。这里以浙江工贸职业技术学院为例,着重分析高校学生公寓育人的方法与途径,探索构建高校学生公寓育人平台,切实提高公寓育人成效,推动和谐校园的创建。     

创新理念,育人为本,着力培养新型技能人才

天津国土资源和房屋职业学院以国家富强和学生成才为己任，始终关注着学生的终身发展，致力于培养高素质技能应用型人才，认真探索产、学、研相结合的人才培养模式，使学生不仅具有崇高的职业理想、高尚的职业道德、严明的职业纪律、良好的职业习惯和熟练的职业技能，而且有深刻的职业意识和服务理念以及牢固的职业责任感。     

提高实践教学质量,培养高素质创新人才

本文明确了实践教学在高校人才培养中的重要地位，探讨了提高实践教学质量的具体措施及所取得的成效。     

以实践育人为核心的卓越法律人才培养模式探索——以吉林财经大学为例

卓越法律人才培养计划坚持以提升法律人才的培养质量为核心,重点突出法律人才实践能力的培养。吉林财经大学在确立"财税贸易类"应用型复合型法律职业人才培养特色的基础上,重点构建在教学、科研、学生活动环节实践育人的培养模式,切实增强育人工作的实效,实现卓越法律人才培养的目标。     

现代学徒制下的实践教学平台搭建及考核创新研究——以机电专业为例

以机电专业为例,重点讨论了现代学徒制下的实践教学平台搭建、实践教学环节设置与序化等问题,并指出了如何实现考核方式的创新,这对其他正在尝试"现代学徒制"高职院校的人才培养方式改革创新提供一定的借鉴。     

搭建实践育人平台,构建大学生党员服务社会长效机制——以南京科技职业学院应用化学系党总支为例

文章以南京科技职业学院应用化学系党总支为例,介绍搭建实践育人平台,构建大学生党员服务社会长效机制的基本做法、有效经验及取得成绩。     

大学生创新实践平台研究与实践

介绍了中国地质大学(武汉)信息技术教学实验中心科技创新实验室的运行机制,通过创建全开放、多层次的创新实践平台,以学生为本,培养学生的创新意识和实践能力。对管理机制、取得的成效和不足进行了探讨。     

加强实验教学示范中心建设 为创新人才培养搭建平台

结合生物实验教学示范中心建设的实践,阐述了生物实验教学示范中心的建设、生命科学"多层次、贯通式"实验教学体系和"开放式、研究型"实践教学平台的构建,及其在学生创新能力培养中所取得的成效。