如何展现思想品德课的思想性

思想性是思想品德课的基本特点之一,也是帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要学科。所以,在素质教育背景下,教师要借助恰当的教学方法来展现学科的价值,引导学生在高效的思想品德课中获得良好发展,进而为学生健全的发展奠定坚实基础。因此,本文从以下几个方面对如何有效展现思想品德课的思想性进行论述,以确保课程效率的大幅度提高。     

语文教学要突出思想性

语文课本所选的文章都是精品,不仅富有艺术性,也富有思想性。教师的任务是教书育 人。因此,语文教学要在完成语言、文字的教育与训练的同时,应加强思想教育。从而 实现教育目的。     

思想品德课要突出“以人为本”

随着新课程的实施和改革,相应的思想品德课的教学方法也发生了改变。此次思想品德课教学方法改革的重点就是要改变过去那种只强调理论知识的讲解与传授,却忽视对学生思想道德素质进行培养的模式，进而突出以人为本的教学理念。其体现了一切为了学生的学习、发展和成长的思想，通过激发学生学习思想品德课的积极性，从身边小事和社会现象出发，通过阅读、体验、参与、合作、交流、引导的学习方式，使学生获取知识，加强修养，学会做人。     

关于在思想品德课教学中如何突出思想性、知识性和趣味性问题的探讨

为了实现社会主义四个现代化,我们的党和政府明确提出了社会主义物质文明和精神文明建设一起抓的战略方针.进入高等学校学习的青年学生,肩负着重大的历史使命,他们将是中国社会主义现代化建设的主力军和骨干力量,将是中国二十一世纪的主人.我国社会的发展、民族的希望,在很大程度上取决于他们能否健康地成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代社会主义事业接班人.因此,如何使他们树立起共产主义的远大理想和科学的世界观,培养崇高的共产主义道德品质和情操,具有自觉的组织性和纪律性,是高等学校德育工作必须解决的首要问题.     

谈初中思想品德课中学生思想性的培养

初中思想品德课是学校思想教育的主阵地,初中生是祖国未来建设的主力军,因此我们要高度重视在思想品德课上对初中学生思想性的培养。培养初中学生的思想性,应该深入贯彻落实科学发展观,以社会主义核心价值体系为导向,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为教育的基本要求,还要根据学生身心发展特点,分阶段分层次地培养。     

思想品德课要生活化

《新课程标准》指导下,如伺让学生在学习的大舞台上扮演真正的“主角”,真实地展现充满个性的自我,从而在德行上自主构建、自主发展,已成为衡量品德课教学是否有实效的重要标志。一、擦亮孩子的双眼,让他们用心去捕捉真实的生活儿童的生活是丰富多彩的,因而他们的体验也是多元的、多层次的。如现在孩子的父母的呵护下,拥有幸福的童年,把父母给予自己的生命和关怀看作是理所当然的,他们往往察觉不到父母真挚的疼爱。有位教师在执教《父母的疼爱》这一课时,安排学生讲述父母疼爱自己的故事。     

思想品德课教学要应时而变

培养创新能力是素质教育的重点,在思想品德课教学中培养学生的创新能力,应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题,善于从不同角度来观察、分析问题,开拓思维,大胆提出自己的独立见解等.不仅搞好课堂教学,还要组织学生开展各种活动,培养学生的实践能力、合作精神和自主精神,指导学生学会学习.     

思想品德课要重视诚信教育

古人云“诚，天之道也；诚之，人之道也”。姑且不论有无天道，而把“诚”作为人道的准则，作为人际的基础性道德规范，则颇有见地。以培养学生道德素质为根本任务的思想品德课教学，应将诚信教育作为重要内容，以期教育引导学生做老实人，说老实话，办老实事，以信待人，以信取人，以信立人。     

思想品德课教学要讲求实效

《小学思想品德教学大纲》中特别强调：思想品德教学必须“加强针对性,讲求实效”。这里的针对性,主要是指针对学生的年龄特点、年级特点;针对学生的家庭生活、社会生活环境、教育环境实际;针对社会各种思潮对学生的影响。所谓讲求实效,是指思想品德课教学必须注重引导学生用所学到的道德知识去指导自己的行为。逐步养成良好的思想品德和行为习惯。一、用身边的实事教育学生,提高学生的道德认识道德认识在品德形成过程中具有重要作用。只有具备深刻的道德认识,才能知道为何行动、怎样行动,并把道德行为坚持下去。思想品德课教材中有…     

思想品德课教案应突出的特点

思想品德课教案应突出的特点衡水市实验小学王同温，李秀英思想品德课教案，要符合教学大纲的要求，突出该学科的特点，思想品德课教案除了具有一般学科教案共有的特点之外，还应突出以下几点：一、联系学生突际，做到有的放矢。一节好的思想品德课教学，应当能提高学生的...     

思想品德课教改要解决好三个问题

思想品德课教改要解决好三个问题山东工业大学滕玉成高校思想品德课作为思想政治教育工作改革的产物，自诞生起从未间断过改革和建设，然而至今其实际效果仍不理想，笔者认为，该课教改和建设要进一步解决好三个问题一、走出自我封闭，面向世界和弘扬传统并举回顾思想品德...     

思想品德课作业设计

作业设计是课堂教学的一个重要环节,也是课堂教学的补充和延续。在思想品德课教学中,根据教材内容,精心设计作业,让学生以独立活动的形式完成特定的教学任务,对学生接受思想品德教育和知识领域的扩展大有裨益。思想品德课的作业大致可分为以下几种: 1、课内巩固练习作业。即     

思想品德课辨析题的设计

利用辨析题进行思想品德课导行教学，是广大思想品德课教师在教学中经常使用的导行方法。辨析题设计的好坏与否，直接影响导行环节教学的效果，影响到学生正确道德观念的形成和行为习惯的发展。因此，必须精心设计辨析题。     

思想品德课如何突出"新"

在新课程标准下的思想品德课日益渗透着新观念、新要求、新评价、新功能……我作为一名中学思想品德课教师深知任重道远,要求师生具有创新精神.在教学中教师需要创新,学生需要创新.创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质.只有具有创新精神,我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地.现在我根据多年的教学经验,浅谈思想品德课如何突出"新".     

思想品德课要注重导行

思想品德课要注重导行凌云松《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）》（以下简称《大纲》）指出：思想品德课“是实施小学德育的重要途径，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用”，并且明确地提出了“实践性”的教学原则。因此...     

思想品德课要重视亲情教育

著名教育专家吕型伟指出：要提高民族文化素质,最关键的是要转变教育观念,使教育真正关注“人”的发展需要。在过去的思想品德课教学中,我们的老师只是从社会道德要求和传授的知识体系出发来组织教学的,这样抽象而又空洞的教学,学生只能揣摩教师的意图来作为自己的判...     

思想品德课教学要有时代感

思想品德课教学与其他学科相比较,时代感有更高的要求,即教学内容要与时代前进。的步伐相适应,教学方法要立足于当前学生的思想发展趋势,因时教人。如果教学缺乏时代气息,不能触及时代脉搏,只是用老眼光看新问题,用旧方法教育学生,这门课就会失去生机和活力,达不到教育—代新人的目的。思想品德课的时代感具体表现在: 一、深入了解学生思想发展趋势,因时教人。 每个时代的学生都有每个时代的特点。思想品德课教学过程中的学生观应该是变化的,而不是静止的。当前,我国正进行经济、政治等体制的     

思想品德课要“五味俱全”

思想品德学科要扭转不受学生欢迎的局面,教师就要在课堂上下工夫,教出学科特色,做到“五味俱全”,即教学导向要有“德育味”、教学过程要有“探究味”、教学手段要有“现代味”、素材选用要有“生活味”、作业布置要有“人情味”。