学校管理走向文化引领

联合国教科文组织指出：“实现发展的动力实际上存在于文化之中，……文化是实现发展的摇篮。”三年前，我校迁址，区域位置偏僻，办学规模日见萎缩。在这种特定历史背景下，学校领导班子及时调整管理思路，选择了教育管理的文化模式，提出了学校管理应走向文化引领。三年来，在这种管理思想的引领下，学校规模不断扩大，学校人数由起始的900多人增加到目前的2300多人，学校在社会上声名鹊起。     

坚持以人为本 优化学校管理

学校是由人组成的集合体，在学校管理中，应该时刻把调动人的积极性放在主导地位，尽可能多的发挥人的聪明才智，使学校的全体员工都能得到全面发展。近年来，为了适应教育发展的需要，我们在学校管理上不断探索，坚持以人为本，以构建和谐校园为目标，以强化人性化管理为手段，着力于教师队伍的优化组合，建立科学的管理机构和管理体系，构建和谐课堂，营造和谐的干群关系和师生关系，使学校管理发挥出了巨大效益。     

谈谈外聘教师的聘任与管理

谈谈外聘教师的聘任与管理宋瑞霞邯郸市职工中专自１９８７年招收中专班，由１个班发展到今天的２０个班，教职员工由原来的１０余人发展到现在的４０多人，学校的规模不断扩大，教师不断增加，但任课教师还远远不够用，每学期外聘的教师少则１２人，多则１５人以上，这是...     

能本管理：提升教师素质的有效路径

随着知识经济的发展，由人的智能价值的释放而创造出巨大的经济价值，并非天方夜谭的故事，而是大家有目共睹的事实。人的能力日益成为现代价值体系中具有基础和主导地位的核心价值。以人的能力为管理的核心内容，提倡能力本位的能本管理，作为一种新的管理哲学观，已被越来越多的管理所关     

论人本主义管理思想与高校学籍管理创新

随着我国高等教育事业的发展和高校学生的增多，现行的高校学籍管理暴露出来的问题越来越多，尤其在人性化管理方面。人本主义管理思想重视人的因素，适应了现代高校管理的需要。因此高校学籍管理创新必须以人本主义管理思想为基础理论，从而形成以学生为本的高校学籍管理。     

以服务为宗旨 以就业为导向 用科学发展观指导专业建设

江苏省通州职业高级中学．创办于1985年．20年来．学校走过了一段光辉的历程。从几间平房开始创业．发展到现在150亩地的校园，校园内高楼耸立．生机盎然。现设服装工艺、机电一体化、信息工程、经济管理等4个专业部，设置20多个专业。现有在校生4500多人，学历建制班90个。教职工350多人，其中专任教师250多人，专任教师有本科以上学历的占90％，     

为发展地方经济培养优秀人才──记承德市经济管理干部学校

为发展地方经济培养优秀人才──记承德市经济管理干部学校姬振旗承德市经济管理干部学校创办于１９８６年。十年来，已为国家培养４０００多名中等专业技术人才，各级各类岗位培训达１００００多人，为承德市经济建设和社会发展作出了积极贡献。特别是１９９２年初邓小平...     

加强考试管理 维护自学考试信誉

自学考试以其开放灵活、投资少、效益高的特点和严格的考试管理，为经济建设和社会发展选拔培养了大量专业人才。自学考试“宽进严出”的特点决定了考试过程的严格管理。威海市自成立以来，在省考办和市教委的正确领导及大力支持下，自学考试事业得以长足发展。报考人数由建市初期的不足2000人增至目前的15000多人，高峰期1998年达18000多人，现在稳定在12000人左右，为我市培养了1万多专门人才。     

论人的全面发展在公共管理中的实现

人的全面发展是公共管理的最高价值追求，公共管理活动通过管理的民主化、正义性及公民的广泛参与来表现这一最高价值追求。确立公共管理的最高价值追求就是实现人的全面发展，具有很强的时代意义，首先有利于在公共管理过程中区别经济发展与人的全面发展的关系；其次有利于在公共管理的全球化中实现人的全面发展，也有利于实现公共管理的治道变革。在公共管理过程中实现人的全面发展的途径，主要包括公共管理的民主化、责任化、正义化、参与化和伦理化等方式。     

新时期学校教育的人本化管理

学校，担负着培育人、发展人的神圣使命。作为学校管理，更是扮演着培育人、发展人的“领头羊”角色。在加强学校管理上，坚持以人为本，整体推进师生的和谐发展，是学校实现培育人、发展人这一教育目标的有效途径。     

浙江工业大学成人教育

浙江工业大学成人教育浙江工业大学是一所培养德、智、体全面发展的工程技术、经济管理、职业技术教育和科学研究高级人才的多科性工业大学。学校下设七院、一系、四部，现有教职工１８００多人，具有专业技术职称的有１２００多人，其中具有教授、副教授等高级专业技术职...     

大型学校如何进行管理创新

随着社会发展，现在动辄几千、上万人的规模较大型学校越来越多，有的中小学很夸张，一个年级就有一百多个班级。学校规模化发展之后，好处是资源整合了，设施的利用率提高了，但缺点是层级增多、人际关系复杂了，信息损耗和人际消耗较大。传统的管理思路是增加人手，认为增加一个管理人员便可以增强管理力量了。然而，事实证明，     

有效管理压力

随着现代社会的迅速发展，越来越多的人承受和体验着长期或繁重的工作压力。如何有效地管理和释放工作压力显得尤为重要。     

立足学生就业 寻求科学发展——记营口市农业工程学校

坐落于风景优美的熊岳城望儿山脚下，淹没在果树葡园之中的营口市农业工程学校是一所全省招生的全日制国家级重点中等职业学校。建校近50年来，学校以厚重的校园文化底蕴影响着一批批的学生，学校至今共培养中专毕业生15000多人；大专毕业生的4000多人，机动车驾驶员20000多人；还曾为西藏培养农机技术管理干部80人。这些毕业生具有较高的综合素质，较强的动手能力，许多人成为各行业的带头人和骨干力量，为发展地区经济做出了应有的贡献。     

以人为本与学校管理

在学校管理中，出现了诸如人治管理，法治管理、德治管理，科学管理等多种管理的理念与模式；然而在现代学校管理中，人的因素越来越 。主张要在实施科学管理的同时，应该充分地重视人、依靠人、尊重人、关心人、凝聚人、发展人。     

谈谈学校管理中“人本思想”的体现

“得人昌，失人亡”这是古今中外公认的一条成功要诀，因为人是最重要的资源，人类所有的管理活动都离不开人。科技的进步，社会经济的发展和物质财富的创造，归根结底要服务于人的发展并以人为动力。学校管理的中心是对人的管理，“以人为本”也就成为学校管理的一条基本原则。作为新世纪学校的管理——校长，就必须树立以“人”为核心的现代化管理理论，精心在“人”上做好章。     

多岗培训人尽其才

一、多岗培训是现代企业管理的现实要求 在现代企业管理中，人才资源永远是最重要的资源。只有充分发挥人的主动性和积极性，才有可能产生新的思想，才有新的创造和新的发展，才能使企业取得最佳经济效益，因此，企业管理的特点就是强调以人为本，而要做到这一点，就要人尽其才。多岗培训实行一专多能作为企业培养人才和提高劳动效率的一种方法，越来越受到人们的关注和重视。拿国有企业来说，由于历史的原因普遍实行的一人单岗造成人力成本增高，直接影响企业参与国内、国际市场的竞争。例如河口区采油厂基建工程大队承担野外地面流程安装…     

浅析企业人本管理

人本管理，不同于“见物不见人”或把人作为工具、手段的传统管理模式，而是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。 人本管理，是一项多目标、多因素、多功能的复杂的系统工程，每一分系统有不同的功能和目标；在各分系统有效运行的基础上，使之互相协调，互相配合，形成人本管理总系统的更大的整体功能，以达到人本管理的预期目标。 为了有效地进行人本管理，必须建立一整套完善的管理机制和环境，使每一个员工不是处于被管的被动状态，而是处于自动运转的主动状态，激励员工奋发向上、励精图治的精神。     

“以人为本”管理 促进学校发展

在学校管理活动中，人是最重要的因素，一切活动都要以人为核心，那么，一切管理行为都要以人为本，以人为核心。只有着眼于“以人为本”的管理，才能使学校的教育教学工作正常开展，才能促进学校的发展。实践证明：学校的发展关键就在于要突出人的发展。     

社会需要合格的劳动者

进入到知识经济时代，“人本管理”受到越来越多企业家的重视。然如何了解人、沟通人、善用人、调动人的智慧，以真正实现“人本管理”？