疑义相与析——六年制五、七册教学答疑

(五册) 1.风筝为什么能飞上天空?(《放风筝》) 放风筝要选择风向一定、风力平稳的天气。风筝为什么能飞上天空呢?这是因为风从水平方向吹来,作用于风筝的表面,就分解成两个分力。一个分力跟拉线的拉力相平衡,另一个分力跟风筝的重量相平衡。这个分力如果超过风筝重量时,就能使风筝向上空升起并逐渐升高。 2.海龟到底有多大?它下蛋后为什么把蛋埋起来?(《海龟下蛋》)     

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电子风筝 自带一个强劲的风力推进系统,让你在无风的季节也能享受放风筝的乐趣。     

放风筝

①今天,我特别高兴,因为妈妈要带我去广场玩。②来到广场,我看见有许多人在广场上放风筝。③有人放的风筝是蝴蝶样的; 有人放的风筝是一条大毛毛虫;还有人放的风筝是一条巨龙……我看见了,也想放风筝。我看见前面有个卖风筝的,就对妈     

定量推导“风力”公式 助力解答“流体”问题

以放风筝物理模型为例,推导了水平方向的气流对风筝面产生的作用力即风力与风速之间的数量关系;对有关流体与障碍物平面发生相互作用的动力学问题进行归类解答。     

心随鸢飞 鸢载真情——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级上册《风筝》教材解读

《风筝》一课改编于贾平凹早期的作品《风筝——孩提纪事》,主要写了童年时与小伙伴一起做风筝、放风筝、找风筝的情景,表现了放风筝给童年生活带来的无尽乐趣和对童年幸福时光的美好回忆。     

阿歪放风筝

周末,阿歪带着妹妹去郊外放风筝。由于风力太大,风筝刚飞起来,就被一棵树的枝子给挂住了。阿歪又是摇树,又是找棍子往下扒拉,累得浑身冒汗,可风筝依旧被树枝牢牢地缠住,怎么也弄不下来。     

大风筝和小风筝

阳光明媚,春风吹拂,正是放风筝的好时光。小熊布布做了一面漂亮的小风筝,带着邻居们来到了大河边的一片野地里,一起放风筝。 布布放开线,刚想放风筝,小猴忽然指着对岸大声叫喊:“看！一面多小的风筝！”大伙儿朝前望去,只见对岸的树林上空,飘起了一面很小很小的风筝,在阳光的照耀下,闪着一点金色的光亮。 “是谁在放风筝呢?”布布说,“让我们把风筝放过去,向他问个好,怎么样?”     

由放风筝想到……

周末带孩子放风筝,当五颜六色、形态各异的风筝在天空中翩翩起舞时,人们的喝彩声接连不断,放风筝的人更是眉飞色舞……作为一名教师,这样的场景深深触动了我,不由得想到我们的课堂教学,如果课堂教学也能有如此场面,那该多好呀!从某种意义上说,课堂教学与放风筝有着共性。一、由放风筝探析师生关系的建立风筝能在天空中翩翩起舞,展示风采,主要是凭借那根线和人的引导,风筝、人、线三者之间的关系十分和谐。师生关系就像放风筝:学生是风筝,教师是放风筝的人,那根连接人和风筝之间的线就是师生关系。在课堂教学活动过程中,教师是学习活动的组织…     

风筝线为何拉不直?

1.发现问题我放风筝时发现,手里牵着的风筝线是弯曲的。我觉得很好奇,用力一拉,风筝线还是拉不直。这是为什么呢?2.分析问题我把疑问告诉了辅导员,老师建议我牵头成立“天马风筝研究小组”,共同解决这个问题。我们在老师的指导下,提出了几种猜想。(1)风力作用:因为天空中风力较大,所以风筝线被风吹弯了。(2)重力作用:风筝线本身有质量,所以使得风筝线向下弯曲。(3)视觉偏差:线放长了以后,给人造成弯曲的印象。(4)热胀冷缩影响:风筝线受到了拉力作用,发热变弯了。究竟是哪一种原因呢?还是这些猜想都不正确呢?3.查找资料我们立刻分头查找资料,…     

就像是风一样

这又是一个放风筝的季节。每当五颜六色的风筝在天空飞翔的时候,我就会想起Wind。 Wind说是我第一个教会了她放风筝。记得那天风和日丽,当我去离家不远的河边时,看见许多人在放风筝。各种各样的风筝都在拼命往高处飞,可惟有一只三角形的彩虹风筝病歪歪地在低处盘旋。一个和我差不多年龄的女孩子拉着那只风筝在河边跑得满头大汗。我当时就大笑起来,觉得这个家伙很傻,连风筝都不会放。而她这时也许看到了我,就怒气冲冲地跑过来逼我帮她放风筝。虽然我并不想帮她,但为了展示一下自己放风筝的本领,就拉过绳子,站在原地十秒钟把那只风筝放上了高空。其实那天风比较大,放风筝根本不用费力气。我把风筝     

放风筝

<正>春天来了,万物复苏,此时正是放风筝的好时节。公园里可真热闹啊!有一家三口来放风筝的,也有像我们一样几个小伙伴一起来放风筝的。天空中有各式各样的风筝:五颜六色的三角风筝、又大又鲜艳的鲤鱼风筝、漂亮的燕子风筝……湛蓝的天空、碧绿的草地,再加上小朋友们五颜六色的衣服,构成了一幅美丽的图画。     

老虎扑春

爸爸说春天是放风筝的季节,我要和爸爸一起动手做个风筝,和风筝一起扑向春天! 爸爸用塑料袋和树枝做了一个风筝,还在风筝上贴了一个老虎. 爸爸带我出门,和我一起放风筝,和风筝一起"扑"春天喽!     

看图作文有妙招

<正>这次习作,我们要根据右图来完成一篇作文。这就需要我们先把图中的内容读懂。我们一起来看这幅图吧！它色彩清新,有近景,也有远景,主要展现的是人们在户外放风筝的场面。近处有三个小朋友,其中的小女孩儿正拿着一个好看的蝴蝶风筝,看着不远处的两个小男孩儿。她是不是在等其他人帮助她放风筝？两个小男孩儿,一个提着风筝线,一个举着燕子风筝,看样子马上就要将风筝放上天空了。他们都玩得很开心。远处有三个人,小朋友在放风筝,旁边的两个大人在抬头看天上的风筝。大家猜一下,     

父亲为我指明人生的北斗

逆风才能把风筝升起来初学放风筝,认为只有顺着风跑,才能把风筝放飞起来。可是,当我一次次顺着风跑时,手中放飞的风筝都很快被风吹落到地面。“孩子,放风筝,不是顺着风跑,而是逆着风跑。“父亲提醒我,“只有逆风才能把风筝升起来。“     

怎样放风筝

我的手牵着风筝线,迎着风向小心地抖动起来,就像将一件珍宝颤巍巍地送入高阁一样。脚下的步伐越迈越快,心神专注地期盼着手中的风筝振翅高飞,不断地将风筝线放松,拉紧,再放松,再拉紧……渐渐地,风筝开始缓缓升高,轻盈而欢快地向高处升起,慢慢地飞入云端……那是我第一次将风筝放飞。开始时,看着轻盈如纸的风筝和纤细的风筝线,觉得放风筝似乎     

令我感动的一部电影

我看过这样一部电影,电影的名字叫《隐形的翅膀》。 一个叫志华的小女孩特别喜欢放风筝。一天,她在放风筝时,一不小心风筝挂在了高压电线杆上。她拿木棍去捅风筝,一下子被电击了。因此,她的两臂被截肢了。也就是说,她以后再也不能用她的双手放风筝了。     

给风筝治病

每年春天,我都要组织学生到江边放风筝,眼见孩子们兴高采烈的样子,我仿佛回到了无忧无虑的童年。不过,每每望着色彩斑斓的风筝飞舞,总觉得缺少点什么。是啊,天上的风筝虽各式各样,可没有一架是学生动手做的。其实,风筝对孩子来说,制作过程中所经历的体验的意义远远大于放飞的快乐,但如今的孩子又有多少享受过呢?眼看自己的学生即将告别童年走进中学,我却从未组织他们做过一次风筝,不免心存歉意。于是,为了弥补缺憾,圆学生真正的风筝梦,我便向学生提议放风筝活动增添一项内容———现场做风筝。顿时,大家欢呼雀跃。活动那天,学生个个兴致高昂…     

我的课余生活

我的课余生活可丰富了。比如跳舞、画画、下棋、游泳等。但我最喜欢的是放风筝。有一天,我带着自己最心爱的“蜻蜓”风筝和爸爸一起来到秀峰公园放风筝。我拿着风筝,爸爸放出了一两米多长的风筝线,命令我——“放”,我赶快放开手。爸爸拿着线,围着秀峰公园跑啊跑,风筝越飞越高。我旁边还有许多人也在放风筝,有“小蜜蜂”,它在天空中飞翔,仿佛在花丛中采蜜,还有“火箭”,它似乎要钻进云霄,去探索宇宙的奥秘。它们又好像要和我的风筝比高下。我当然不服气,我要爸爸把风筝放得更高,让他们心服口服。我们的风筝终于飞过了他们的风筝。我高兴地在…     

放风筝

放风筝是一项非常有趣的游戏,但如果选择的场所不合适,是很容易发生危险的。那么,我们在放风筝时需要注意什么呢?1.要选择平坦、开阔的地方放风筝,比如广场,这样可以避免发生磕碰危险。2.要远离高压线、电线杆等危险设施,如果风筝缠在高压线上,极易发生触电危险,后果不堪设想。     

浅谈如何放好“语文课”这只风筝

闲暇时,驻足小绿谷,抬头仰望晴空,惊喜地发现飘舞着许多漂亮的风筝。有的自由翱翔,徜徉天际;有的上下翻腾,动感十足;也有的伴随着观望者的呼声栽向地面。放风筝的人不同、心态不同、技术不同,同样的环境放出了风筝不一样的状态。