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基于核心素养培养的要求,小学数学教师要综合考虑学生数学实际水平、教材的内容与结构,创新设计并不断优化、调整教学模式,使学生不但能够有效掌握数学理论知识,还能结合生活与实践展开应用,内化数学知识结构,发展数学能力,提高自身的数学素养,这一过程也是教师提高数学教学质量和效率的必然过程. 相似文献
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现阶段,教育部提出了核心素养的教学框架,各个学科也都在研究核心素养的培养途径,"核心素养"的主要目的是培养全面发展的人。因此,发展学生的核心素养一定要落实在教学过程中。在传统的数学教学中,学生的数学思维不够深化且发散缓慢,并且数学的关键能力也不足。基于此,本文对数学教学过程中所形成的问题进行了分析,并提出了在实际教学中培养学生数学核心素养的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在优质的小学数学教学中,一个最基础的概念就是不断提升小学生的核心素养,核心素养的教学目标要求小学生在掌握数学基础知识的同时不断提升综合能力,让小学生能够更好地适应日后的学习和生活。这就要求小学数学教师在教学的过程中,将提升学生的核心素养贯穿于小学数学教学的课堂之中,加强对学生核心素养的培养,促进小学生的全面发展,主要简述了在小学数学教学中培养学生核心素养的有效实践方法。 相似文献
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吴超群 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0185-0185
随着新课程的改革,教育部门要求教育人员必须 运用新的理念进行人才培养。在小学数学教学过程中,教师教 学应从核心素养的角度出发,通过科学合理的方式来进行教 学,为学生创造良好的学习环境,以此来提高小学数学教学效 率’本文首先对数学核心素养的主要内容进行介绍’然后对其 内涵进行探讨,最后总结出如何在核心素养的导向下更好地进 行小学数学教学改革。 相似文献
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小学数学是一门重要的学科,也是一门非常难学的学科,对于培养学生的核心素养具有重要的作用.教师要激发学生学习数学的兴趣,培养学生的核心素养,不断提高学生的学习成绩,促进学生全面健康发展. 相似文献
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小学数学教学要求教师在教授学生基础数学知识时,需要同时培养学生的数学核心素养,使学生能够更好地发展。为使学生基础理论知识水平和核心素养均得到提高,教师需要及时转变自己的教学观念,用新的观念替代自己脑海中的旧观念,创新自己的教学方法,从而使学生在学习过程中不仅学习到小学基础理论知识,而且自己的数学核心素养也逐步得到提升。本文将从教材、习题两方面讨论如何提高学生的数学核心素养。 相似文献
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在小学数学教学过程中,教师要注重对学生进行核心素养层面的引导,抓住小学这一关键时期,用恰当的教学方法帮助学生掌握数学学习的诀窍,提高学习效率。本文将主要探讨小学数学核心素养的教学策略,望能通过作者的经验分享,为小学数学核心素养教学探究提供一定借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
作为基础性教育,小学数学对于学生未来学习和发展具有重要意义,加强学生数学核心素养的培养,是现阶段数学教育工作的重要内容。主要结合教学实际对小学数学核心素养培养展开分析,希望能够为教学工作者提供一些参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着新课程素质教育理念的不断深入,小学生的数学素养教学引起了关注。比如,数感、空间观念、符号意识、统计观念、数学应用意识等核心要素,还有数学意识、数学思维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力以及对学生数学价值观的发展,都成了小学生核心素质教学的重点。 相似文献
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小学数学教学需要从知识本位向素养本位转变.核心素养是一个被各国重视的上位概念,具体到学段与学科的小学数学核心素养的理论与实践研究,可以丰富小学数学教学的内涵,促进师生的共同成长. 相似文献