浅谈多媒体在农村小学识字教学中的运用

识字教学是语文教学重要的目的之一,在农村小学的语文教学中,教师利用课本资料,对学生进行汉字的教导。但是在小学的汉字教学中,存在两点问题:首先学生受到基础的影响学习效率较低;其次在语文教学中,教师使用的教学方法较为单一,无法提升学生的学习兴趣,对学生的学习质量有所影响。因此在当前的农村小学语文教学中,教师可以通过多媒体的教学方式,对学生进行语文识字教学,通过视频、音频、动画等方式,提高学生的学习兴趣,提升语文教学的整体质量。     

初中语文教学中多元化教学方法的应用

随着教学体制改革的发展及新课程改革的进步,现阶段的初中语文教学过程中传统单一、枯燥且固定的教学方法已经无法满足学生的学习需求,使得学生处于学习兴趣及学习效率低下的状态中,无法很好地培养学生的综合语文素养。因此,在初中语文教学中实施多元化教学方法显得尤为重要,教师结合学生的学习需求及新课改的要求积极探究创新、趣味性及多元化的教学途径,提升学生的学习兴趣,不断对教学方法进行完善,从整体上提高初中语文教学水平。本文针对初中语文教学中多元化教学方法进行了分析与探究。     

改进施教方法,夯实字词教学

字词教学是小学语文教学的重要组成部分,它在整个语文教学中占据重要地位。当前,高年级字词教学中存在诸多问题,教学方法单一、枯燥,无法激发学生学习字词的热情。教师在字词教学实践中,必须提高认识,灵活运用教学方法,夯实小学高年级字词教学,提升语文学习效率。     

论语文教学中影视资源的应用

中职学生的语文基础薄弱,语文素养淡薄,学习缺乏主动性,因此采用传统的教学方法无法很好地调动他们学习语文的兴趣。这就要求教师必须要善于寻找、开发和利用新的教学资源。笔者在教学中把影视资源应用到教学当中,利用影视作品来辅助语文教学,寓教于乐,使以往单一、封闭的语文课堂变得开放而丰富多彩,使得教学效果和学生对语文的学习兴趣有了很大提高。     

情境教学模式在小学语文教学中的实践

小学生的理解能力比较差,同时无法长时间集中注意力,这也加大了小学生语文学习的难度,为了帮助小学生理解教学内容,教师在小学语文教学过程中可以利用情境教学方法,激发学生的学习兴趣,提升学生的语文学习能力,进一步提高小学语文教学效率。基于此,本文分析了情境教学方法在小学语文教学中的应用方法和策略。     

去伪存真，寻写作之道——浅谈小学作文教学的有效策略

正一、小学作文教学中存在的问题在小学语文教学中,很多语文教师对于作文教学常常是一头雾水,无从下手,导致作文课变得枯燥乏味。这样的作文教学无教学方法可言,学生的作文水平当然无法得到提升,也让学生对写作失去了兴趣,渐渐地也就失去了写作的热情和信心,甚至产生了恐惧。那么,小学语文作文教学中存在哪些问题呢?(一)忽视培养学生的写作兴趣学习动机与学习兴趣是密切联系的,兴趣是学习的重要推动力。教师应利用这个年龄段学生的心理特点和认知规律激发学生的学习兴趣。     

小学语文“读写结合”教学策略新探

目前很多学校的语文课堂存在很多问题,导致一些学生的阅读兴趣缺乏,写作能力无法提升,教师对读写结合教学不够重视,从而不利于学生的学习能力提升。读写在语文学习中不分家,学生能读会写是小学语文教学的最终目标,因此通过分析小学语文教学情况,分析读写结合的教学方法。     

打造“活动课堂” 提高小学语文教学效率

由于小学生天性活泼好动,以往传统单一枯燥的教学模式无法激发学生的求知欲望,所以小学语文教师要想提高课堂教学效率,就要转变教学方法。"活动课堂"是小学语文教学中广泛应用的新型教学模式,这种教学模式打破传统教学方法,不但激发学生学习兴趣,还能调动学生参与学习的积极性,促使学生在寓教于乐中,提高语文教学效率。本文将对打造"活动课堂"提高小学语文教学效率进行浅析探究。     

用情境教学法给语文课堂教学插上飞翔的翅膀

语文新课程标准的基本理念是“全面提升学生的语文素养,正确把握语文教学特点。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建开放而有活力的语文课程,”所以,教师要彻底打破语文教学中传统、落后、单一的教学方法,优化语文教学过程．充分调动学生对语文的学习兴趣。情境教学法是让学生参与到课堂学习中来、构建积极而富有活力的语文课堂的重要教学方法,创设恰当的教学情境．可以为学生提供丰富的感知体验,这样,学生在学习过程中将情感借助相应的感知和情景展开。有效地激发了学习语文的兴趣,在课上最大程度地消化吸收课堂知识。     

初中语文教学中的多元化教学方法

在现代教育模式下,传统的语文教学方法已经无法适应教育的发展潮流。初中语文教学中采用多元化教学方法,可以提高学生的语文学习兴趣,以多元化的模式培养学生的思维能力,培养学生在学习语文过程中各方面的能力。     

谈如何提高低年段学生学习语文的兴趣

在低年级语文教学中,学生的学习兴趣有着非常重要的作用。首先,学习兴趣是学生学习的助推器;其次,它直接影响课堂气氛和学生学习效果。可是,在目前低年段的语文教学实践中,学生却普遍缺乏学习语文的兴趣。究其原因是多方面的,如:学生对学习语文缺乏积极性;教师教学方法单一,“一言堂”的现象还是普遍存在,等等,这些现象都直接影响低年段学生学习语文的兴趣。针对这些现象,文章具体阐述了一些提高低年段学生学习语文兴趣的措施。要想提高学生的学习兴趣,和谐的师生关系是前提条件,灵活多样的教学方法以及营造充满活力的课堂氛围是关键。只有把这三方面处理好了,在语文课堂教学中,提高学生学习兴趣才会取得实效。     

提升小学语文课堂教学效率的对策研究

小学语文课堂教学效率的提升应从教学内容和教学方法两方面入手。教师通过提升教学内容和教学方法,能够激发学生语文学习兴趣,提高学生语文学习能力,以达到学生语文知识的积累。本文主要研究通过课堂教学方式和教学内容的改进,改变低效课堂问题,提升教师课堂教学质量,提高学生语文学习兴趣。     

小学低段语文课堂教学优化对策研究

语文是小学阶段乃至整个学习时期的一门重要课程,语文教学对学生学习能力和语文素养的提升有积极作用。然而,从小学低段语文教学现状来看,单一、枯燥的教学方法,难以提高学生的学习兴趣,严重影响了语文教学效率的提升。那么,如何优化语文教学、提高教学质量呢?在小学低段语文教学过程中,教师应抓住学生的特点,从学生角度出发,通过丰富有趣、新颖生动的教学方法,吸引学生的注意力,提高学生的学习主动性,使学生感受到语文学习的乐趣,从而提高语文教学质量。基于此,根据教学实践针对小学低段语文课堂的优化策略谈一谈看法,以期推动语文教育工作的开展。     

提升小学语文课堂教学效率的对策研究

小学语文课堂教学效率的提升应从教学内容和教学方法两方面入手。教师通过提升教学内容和教学方法,能够激发学生语文学习兴趣,提高学生语文学习能力,以达到学生语文知识的积累。本文主要研究通过课堂教学方式和教学内容的改进,改变低效课堂问题,提升教师课堂教学质量,提高学生语文学习兴趣。     

如何提升语文古诗词教学的有效性

传统的古诗教学注重字句讲解,无法激发学生的学习兴趣,造成课堂教学低效。因此,教师可以运用有趣的教学方法,调动学生参与课堂学习的积极性,不断提升语文古诗词的教学质量。     

提高小学语文阅读教学的有效性策略探究

语文是小学生需要学习的基础学科,学生在教师的帮助和引导下,能够形成听说读写能力,为学生的深入学习奠定基础。阅读教学是小学语文教学中的重要部分,在传统的教学中,阅读教学的模式较为单一,使得部分小学生不具备阅读兴趣,无法形成良好的自主阅读习惯,阅读能力得不到有效的提高。在新课程改革的背景下,小学语文教师要深入探讨有针对性的教学方法,根据学生的学习情况,制定有效的教学策略。     

小学生语文教学中的兴趣培养

针对小学语文教学中存在的学生成绩难以提高,兴趣难以提高,语文素养难以提高的问题,提出了在教学中激发兴趣、借助故事让学生对阅读产生兴趣、作文教学中培养兴趣和利用活动发展兴趣等具体教学方法。实践表明,基于兴趣培养的小学语文教学方法能够显著激发学生的学习自主性,提升语文素养,具有很好的教学适用性。     

绘声绘色的小学课堂教学

基础教育阶段的语文教学作为小学阶段教育的重要组成部分,对增强学生的审美意识、言语表达能力、综合素养具有重要作用,因而提高小学语文教学质量是教学所要研究的重要方向。现阶段语文教学普遍存在课堂枯燥乏味、教学模式单一、无法调动学生学习积极性等问题,教师应在实践中不断提高自身的教学能力,进行教学方法创新,以此来提升教学质量。鉴于此,本文阐述了将讲故事融入小学语文教学中的必要性,并以《草船借箭》为例进行分析,希望可以提高学生的学习兴趣,帮助学生掌握更多语文知识与技能,构建高质量语文教学课堂。     

初中语文教学中多元化教学方法探析

初中语文教学在整个中小学阶段发挥着关键作用,其同时扮演着基于小学语文教学继续培养学生语文学习兴趣以及为后续高中语文学习积累坚实基础的角色。若想持续提升初中语文教学效率,需要对其教学方法进行不断更新,通过多元化教法的应用来提升学生的语文学习兴趣。对多元化教学方法在初中语文教学中的应用展开讨论。     

浅谈农村初中语文高效课堂的建设策略

受传统高分教育的影响,很多学校为了让学生考个好成绩,多出现"题海战术",使语文教学中出现了教师教法单一,课堂教学枯燥无味,学生的学习主动性不强,各项语文能力得不到提高等现象。因语文发挥不了工具性作用,学生最后各科成绩也一落千丈。想要永久提升考试成绩,我们要从强化课堂效率开始,提升教师个人语文素养,科学利用教学方法,增强学生的学习兴趣,提高学生的语文综合能力。