全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题秘书处工作团队介绍

"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"是全国教育科学规划领导小组审批的全国教育科学"十二五"规划2011年度单位资助教育部规划课题。(课题批准号:FHB110067)总课题组秘书处设在北京首都师范大学《教育艺术》杂志社,并得到《教育艺术》杂志社社长、著名演说家、教育家、诗人、书法家李燕杰先生,《教育艺术》杂志主编郭海燕教授的热情鼓励、关怀和指导。     

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题秘书处工作团队介绍

"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"是全国教育科学规划领导小组审批的全国教育科学"十二五"规划2011年度单位资助教育部规划课题。(课题批准号:FHB110067)总课题组秘书处设在北京首都师范大学《教育艺术》杂志社,并得到《教育艺术》杂志社社长、著名演说家、教育家、诗人、书法家李燕杰先生,《教育艺术》杂志主编郭海燕教授的热情鼓励、关怀和指导。     

我看语文教学中的“少教多学”

在山东无棣县参加全国教育科学"十二五"规划教育部规划课题——"少教多学"在中小学语文教学中的策略与方法研究开题培训,听了四位专家的报告,观摩了十多节中学语文课后,感受颇深,引起我对当下中小学语文教学现状的重新审视,对"少教多学"的一些思考。思考之一:从理论方面看,"少教多学"的思想自古有之。无论是300多年前的捷克伟大的教育家     

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题 “少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究 课题秘书处工作团队介绍

"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"是全国教育科学规划领导小组审批的全国教育科学"十二五"规划2011年度单位资助教育部规划课题。(课题批准号:FHB110067)总课题组秘书处设在北京首都师范大学《教育艺术》杂志社,并得到《教育艺术》杂志社社长、著名演说家、教育家、诗人、书法家李燕杰教授,《教育艺术》杂志主编郭海燕教授的热情鼓励、关怀和指导。本课题于2012年7月在山东无棣召开了开题培训大会,     

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究 课题秘书处工作团队介绍

正"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"是全国教育科学规划领导小组审批的全国教育科学"十二五"规划2011年度单位资助教育部规划课题。(课题批准号:FHB110067)总课题组秘书处设在北京首都师范大学《教育艺术》杂志社,并得到《教育艺术》杂志社社长、著名演说家、教育家、诗人、书法家李燕杰教授,《教育艺术》杂志主编郭海燕教授的热情鼓励、关怀和指导。本课题于2012年7月在山东无棣召开了开题培训大会,标志着课题队伍组建完成及课题研究正式启动。课题组秘书处在课题组长和秘书长的领导下,承担课题组日常管理     

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题秘书处工作团队介绍

正"‘少教多学'在中小学语文教学中的策略与方法研究"是全国教育科学规划领导小组审批的全国教育科学"十二五"规划2011年度单位资助教育部规划课题。(课题批准号:FHB110067)总课题组秘书处设在北京首都师范大学《教育艺术》杂志社,并得到《教育艺术》杂志社社长、著名演说家、教育家、诗人、书法家李燕杰教授,     

“四三三高效课堂教学法”的探索与实践

正为扎实推进课堂教学改革,全面深化素质教育,有效提升教育教学质量,促进教师由经验型向科研型战略转变,我校参加了全国教育科学十二五规划教育部规划课题"‘少教多学’在语文课堂教学中的策略与方法研究"。在研究中我们发现,"少教多学"的理念不仅适合于语文教学,也适合于其他学科的教学。为此,我们以落实"少教多学"理念为思路,开展了以"聚焦课堂,注入活力,高效构建,赢在课堂"为主题的校本教研活动,创立了适合     

中小学信息技术教育发展比较研究

《中小学信息技术教育发展比较研究》是中央电化教育馆组织开展的全国教育科学规划"十五"教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》的第七项专项研究课题,分两条主线开展研究,为构建信息技术环境下学与教的模式提供理论与策略支持。     

一堂好课的内在学理

在教育部规划课题"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"首届年会暨课题研究专题培训会上,浙江省绍兴市第一中学张洁慧老师执教的苏东坡词《江城子》一课,得到好评,荣获"教育艺术杯"课堂教学观摩、评比高中组一等奖。张老师执教的这堂课,在教学的立场、态度、方法与教学内容的选择两个方面,体现了诗歌教学"少教多学"内在的学理。一是所确定的教学内容与知识符合我们当下主流意识形态对文学的认识和《江城子》这首词的特点,并且适合学生发展的需要;二是教     

驻足桃源觅蹊径 豁然开朗谱新篇 “‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题首届年会暨课题研究专题培训会在贵州铜仁隆重召开

"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"课题首届年会暨课题研究专题培训会在贵州铜仁隆重召开2013年7月17日至20日,由国家"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"课题组主办,首都师范大学《教育艺术》杂志社、全国中语会创新写作教学研究与实验课题组协办,贵州省铜仁市碧江区教育局承办的全国教育科学"十二五"规划教育部规划课题"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"首届年会暨课题研究专题培训会在享有"黔东门户"美誉的铜仁市碧江区隆重召开。来自全国28个省市自治区和新疆生产建设兵团的2200余名语文教师和国内外30多名语文教育     

小学数学课程中“综合与实践”学与教的案例研究——以“我家住房面积有多大”为例

总体设计 2011年12月,我们申报的全国教育科学规划2011年度中小学数学专项课题"义务教育小学数学课程中‘综合与实践’学与教的研究",被列入全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题,课题批准号为GIA 117005.一年多来,课题组根据评议专家的建议,将课题研究的方向指向小学数学课程中"综合与实践"学与教的案例研究.     

我区五位教师在全国赛课中获大奖

<正>2014年7月20~26日,为期6天的全国教育科学"十二五"规划教育部规划课题——"少教多学"在中小学语文教学中的策略与方法研究第二届年会暨课题中期培训研讨会,在河南省睢县开幕。该年会主题为"遵循教学规律、讲求教学艺术、践行少教多学、提高教学效率",议程主要由专家主题演讲、课题经验交流和教育艺术家成长论坛、教学艺术名师论坛三部分组成。来自全国12个省、市、自治区的470名高中教师、1238名初中教师和720名小     

构建“少教多学”课堂 提高阅读教学效益

正全国教育科学"十二五"规划教育部规划课题"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"课题组举办的第二届年会暨中期培训研讨会于2014年7月下旬在河南睢县举行。来自全国20个省、市、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的1500多名中小学教师参加了本次会议。特别是通过观摩"教育艺术杯"高中组语文课堂教学活动,笔者深觉对如何在中学语文教学中进一步践行"少教多学"的理念、提高阅读教学的有效性有很好的学习借鉴意义。     

“少教多学”——成功有效的教学策略慧玲杨

参加国家级课题"少教多学"在小学语文教学中的策略与方法研究,不仅给我带来了新思想、新理念、新智慧、新方法,也带来了新疑惑、新问题、新思索。近20年的教育教学工作让我感悟到"少教多学"是一个既古老又新鲜的理念。同时,我个人认为"少教多学"是我们新时期的教师在穿新鞋走老路,想走得更好、更响、更有模有样而已。其实早在1632年,捷克教育学家夸美纽斯就在《大教学论》中说过"教学的主要目的在于寻求并找出     

“少教多学”在文言文教学中的可行性探究

<正>高明老师在《"少教多学"课题研究设计的构想与实施》一文中这样解释少教多学的概念:"少教多学"是在"以教师为主导,以学生为主体"的教育理念的指导下,把教师的"多教"转变为学生的"多学"。教师为学生创设更具弹性的学习空间和发展空间;学生积极主动地投入到学习之中,具有科学的学习方式、思维品质和较高的自学能力,真正成为学习的主人。教师教得更好、更有效,学生学得更多、更主动,在师生互动中提高     

关于召开全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学'在中小学语文教学中的策略与方法研究”第二届年会暨课题中期培训研讨会的通知

正各省(自治区、直辖市)教研室、教科所、教科院:各地区课题指导中心、课题实验学校;全国教育科学"十二五"规划教育部规划课题"‘少教多学'在中小学语文教学中的策略与方法研究"自2012年7月开题以来,各地区指导中心和实验学校根据课题实施方案,稳步推进研究工作,取得了阶段性成果。为落实党的群众路线教育实践活动精神,坚持教育科研为基层学校教学服务的研究方向,确保课题研究顺利进行,展示阶段研究成果,     

作文教学中“少教多学”的策略与方法

<正>教育改革的终极目标就是打造高效的课堂教学,而高效课堂的本质就是"少教多学"。因此,在探讨高效的高中语文书面表达教学过程中,我们一定要把"少教多学"作为最基本的纲领,坚定不移地贯彻落实下来。同时我们应该明确"少教多学"就是要在教学中把教师的主导性和学生的主体性结合起来,体现出《高中语文新课程标准》的相关要求。那么,在高中语文书面表达教学中如何才能体现出"少教多学"的特点呢?我认为应从以下几点去总结"少教多学"的策略与方法:     

关于组织实施协会承担的全国社会科学“十一五”规划国家级课题的通知

<正>协会各专业委员会、各地方协会组织、各级各类学校、教育技术研究机构:经教育部教育科学规划办公室组织专家评审并公示,教育部领导批准,我会申报的课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》获得立项批准,批准级别为国家一般课题(本次申报课题中教育技术类课题获得的最高级别)。本次评审中,全国各单位共申报教育技术类课题400多项,获国家级立项课题荣誉的只有2项,我会课题名列榜首。这是我会所有     

名师风采

中学高级教师，南通市语文学科带头人，海门市中南东洲国际学校党支部书记。第12、13、14届全国新世纪作文比赛专家评审。曾参与南通市中考语文命题。现主持全国教育科学“十二五”教育部规划课题“初中语文少教多学的策略与方法研究”。曾在国家级、省市级报刊上发表文章近30篇。     

专题学习网站的建设与应用研究报告

《专题学习网站的建设与应用研究》是中央电化教育馆组织开展的全国教育科学规划"十五"教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》的第五专项研究课题,全国23个省市的126所学校参加了该课题研究。通过该课题的研究活动,推动了全国专题学习网站建设与应用活动的蓬勃开展。本刊曾陆续报道过这类课题的研究成果,本文摘要选登《专题学习网站的建设与应用研究》课题报告的部分内容。