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老师备课、上课,都是以统编教材为依据。但教材中反映的只是静态的知识,它与具体的教学情况难免存在种种差异。为了发挥教材应有的知识和智力价值,教师需要花很大的力气、下很大的工夫来钻研教材和组织教材。 相似文献
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郑丽霞 《福建基础教育研究》2015,(6)
教材是课程标准的具体化,是教师“教”和学生“学”的主要依据,但不是唯一的依据。教师应在尊重教材内容、解读教材意图的基础上,以课程标准确定的教学目标为依据,根据学生的实际情况和学习需要对教材内容进行适当的加工处理,构建更加科学、合理的教学内容,服务于优化课堂教学和提高教学质量的需要,服务于学生的发展。 相似文献
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教材Go for it!每单元都包括Section A、Section B和Self Check.Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习;Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如;Self Check使学生对自己的英语水平有明确的认识.上课时,教师完全按照课本设计,按部就班,步骤单调,不利于学生能力的培养,不能取得理想的教学效果.因此,教师应根据实际对教材进行适当的改编和再设计,创造性地使用教材,充分挖掘教材资源,优化教学内容,力争达到更好的教学效果.…… 相似文献
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教材Go for it!每单元都包括Section A、Section B和Self Check。Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习;Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如;Self Check使学生对自己的英语水平有明确的认识。上课时,教师完全按照课本设计,按部就班,步骤单调,不利于学生能力的培养,不能取得理想的教学效果。因此,教师应根据实际对教材进行适当的改编和再设计,创造性地使用教材,充分挖掘教材资源,优化教学内容,力争达到更好的教学效果。 相似文献
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初中平面几何历来是初中数学的一个难点,学生学起来困难,教师教起来也感到棘手。为了解决这个难题,宜宾地区教育学会中学数学研究会决定改革教学内容,进行教材建设。从一九八四年开始组织实验教材编写组,着手编写《初中平面几何实验教材》,现已完成初稿。《初中平面几何实验教材》编写的指导思想是“化难为易, 相似文献
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小学《社会》课现行教材自1996年出版发行后。由于种种原因再也没作大的修改,造成部分教材内容与社会发展不相适应,甚至严重滞后。因此,作为一名教师,必须审时度势,大胆地拓展教学内容,创造性使用教材,促进学生素质的全面发展。下面就此谈谈自己在教学中的一些做法。 相似文献
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张玉梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
一、理解归纳理性历史概念历史概念是对事物的抽象与概括,反映了人们对历史事物的本质属性和特征的认识程度,是理解历史知识的起点,也是考查学生思维能力的重要内容。它分为史实概念和理性概念两大类,前者教材中一般有较详细的介绍,后者却大都没有系统的、完整的定义,而是寓于分散的历史知识的表述之中,这就需要教师在教学中 相似文献
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本文主要阐述了建立以学生为中心的词汇习得模式,优化词汇教学内容,强化词汇输入手段,对词汇教学和习得能起到一定的积极作用. 相似文献
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《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的.这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”课本一般是指教科书.即教材.它是一门课程的核心教学材料。 相似文献
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《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。课本一般是指教科书,即教材,它是一门课程的核心教学材料。新课程实施以来,我们提倡不是教教材而是用教 相似文献
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胡治禄 《中学历史教学参考》1997,(8)
变式发掘教材改革教学内容胡治禄近几年的高考历史试题越来越重视学科能力的考查,其落脚点主要在史学理论和教材的隐性知识方面,试题答案已不拘泥于教材的文字表述。对此,中学历史教师普遍感到传统的“以本为本”的教学内容已完全不能适应高考的要求,而脱离教材搞题海... 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(3)
文中主要探讨大学语文教材与教学内容的改革问题。首先教材的编写要突破传统观念,不能只局限在一些公认的经典篇目上选择范文。同时,大学语文的教学内容要尽量拓宽掘深,让学生的语文学习更有挑战性;此外,大学语文的人文性、应用性也不可忽视。 相似文献
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科学地安排口译教学内容直接决定了口译教学的质量,而口译教学材料的选择又对口译教学的效果有着重大的影响。根据口译的特点及口译人才的素质要求探讨了口译教学的内容,并对口译教材提出了一些想法和建议。 相似文献
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胡巧红 《教育界(基础教育)》2018,(1):57-58
教材内容一直是学校教育的主要课程资源,是课程内容重要的载体,是课程理念的具体表现.教师的使命,更多的是为学生提供适切的教学资源,唤醒和激励学生亲自去接触、体验语文,感受语文的无限魅力. 相似文献
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新课程理论认为:课堂教学内容与教材文本内容之间存在辩证关系。教学内容必须以文本内容为依据,前者必须尊重后者的基本内容及内含的“三维”教育教学目标,前者的价值离不开后者的存在;与后者的相对静止性、稳定性相比,前者具有灵活性、生成性,更具有时代性,是教师的学识、智慧及相关教育教学资源的结晶。下文以高一《经济生活》为例,谈谈本人在教学中的经验与体会,不足之处,恳请大家指正。 相似文献