新常态下职业教育供给侧结构性改革探究

新常态下,我国经济社会发展面临着深刻转型,要实施创新驱动战略,打好产业转型升级的攻坚战,就必须大力发展职业教育。保障职业教育供给的效率、效益和水平,提升职业教育服务经济转型升级的能力和支撑国家产业竞争力的能力,必须大力推进职业教育供给侧结构性改革。职业教育供给侧结构性改革的核心在于扩大优质职业教育资源供给,优化职业教育资源配置。改革的关键在于以理念变革为基础,明确职业教育供给侧结构性改革的现实要义;以机制创新为导向,激发职业教育供给效率与活力;以人口变化为依据,调整职业教育供给规模;以市场调节为基础,拓宽职业教育资源供给渠道;以产业转型为依据,优化职业教育供给结构;以现代职业教育体系建设为契机,突破职业教育供给的"层次壁垒"。     

推进供给侧结构性改革创造经济新常态再跃升

着力推行供给侧结构性改革是在近期结束的两次中央经济工作会议上所提出的新时期适应和引领我国经济发展新常态的重大举措。本文从供给侧结构性改革的提出过程和其基本内涵出发,分析了我国实施供给侧结构性改革的必要性,同时对改革中的关键路径进行论述思考。     

新时代扩大消费需求的依据、方向和路径

新时代中国经济进入"新常态",模仿型排浪式消费阶段基本结束,个性化、多样化消费渐成主流,宏观调控的重点也转向把握消费和投资行为背后的市场预期和社会心理。在这种背景下,"创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念成为扩大消费需求的努力方向。应通过供给侧结构性改革,从供给的质量、结构、效率、成本等方面发力,扩大消费需求。     

基于马克思供求理论对我国供给侧结构性改革的探讨

在充分理解马克思供求理论科学内涵的基础上,从供给与需求、供求平衡和供求失衡的含义出发,阐述供给侧结构性改革的内外环境与现实依据,从而得出马克思供求理论对我国供给侧改革的启示。     

东北地区经济新常态下的高校就业工作浅析

目前,东北经济出现持续增速放缓的情况,原有的产业形态出现比较严重的发展困难,东北多地出现大型工业企业减产甚至是停产的情况,其他产业形式发展的规模又比较有限。东北经济发展放缓必然会影响到区域内高校毕业生的就业工作,在经济发展新常态、供给侧结构性改革以及国家"大众创业,万众创新"的大背景下,高校的就业指导工作也应当积极地进行相对应的变化,才能提高高校毕业生的就业质量,同时能更好地为地方经济发展提供人口红利。     

经济新常态背景下的学校教育供给侧改革研究

学校教育的供给侧改革是经济新常态背景的要求,也是加强我国人力资源资本的必然发展趋势,进而有助于经济社会的发展和转型,这也是进行学校教育供给侧改革的现实意义。学校教育为了能够在经济新常态背景下取得良好的发展,应做好过程转型、方向转型、形态转型,进而提高学校教育供给的效率和质量。首先分析供给侧改革提出的背景以及高校教育供给侧改革,进而提出经济新常态背景下学校教育供给侧改革的内在需求,最后总结出学校教育如何在经济新常态背景下进行供给侧改革的具体措施。     

经济新常态下供给侧结构性创新改革模式

在经济新常态背景下,我国经济面临着严峻的下行压力,存在较突出的供给侧矛盾.认识与改革供给侧结构是促进我国经济持续、稳定发展的重要选择.分析经济新形态下我国改革供给侧结构的意义和改革模式,既具有学术价值,也具有实际指导作用.但目前经济新常态下还存在较明显的结构性问题,只有从资源、制度、创新等方面提出改革方向和策略,才能更好的完善供给侧结构,以推动社会经济的发展.     

经济新常态下高技术技能人才培养供给侧改革研究

我国进入经济新常态,经济增速放缓,新旧动能转化加快,产业结构优化调整,人才需求变化也随之加快,开始出现企业招人难、职业院校毕业生就业对口率低等人才供需失衡现象。因此,加快对职业院校高技术技能人才培养的供给侧结构性改革显得尤为重要,如何使高技术技能人才供给与产业人才需求平衡发展,成为了经济新常态下职业院校面临的关键问题。文章从新常态下经济发展的三个主要特征来分析产业人才需求的变化,找到职业院校人才培养供给侧改革的路径,提出进一步加强产教融合协同化、校企合作深度化、工学结合一体化等策略。试图为当前一个时期,职业院校人才供给侧改革提供新的思路。     

以供给侧改革创新自考发展的逻辑与路径——基于浙江的实践与思考

高等教育自学考试是最具中国特色的教育形式,是我国教育改革的伟大创举。在过去的30多年里,自考对于拓宽高等教育办学渠道、丰富办学形式,加快推进高等教育大众化发挥了无可替代的作用。但是,随着高等教育后大众化时代的到来,社会对教育的需求发生了根本变化,自考面临着前所未有的危机,规模快速滑坡,效益持续走低,风险不断加大,管理与创新能力明显弱化。新常态下,自考要以供给侧改革为突破口,以构建终身教育体系和人才成长立交桥为根本目标,通过调结构、夯基础、扬长项、补短板,实现自考的创新、转型与发展。     

新消费引领新供给——18世纪英国的消费革命与产业发展

经济全球化背景下,发达国家商品成为中国居民消费的重要内容,在加快居民消费结构升级的同时,也凸显了中国消费品市场的供需失衡。从历史视角考察了18世纪上半叶英国舶来品推动的消费革命逻辑,发现民族产品供给满足不了消费转型期的消费市场,但英国紧随消费变化趋势培育民族产品供给能力,到18世纪下半叶形成了具有国际竞争力的新产业,成功化解了国内供需失衡。同时发现,18世纪上半叶英国消费升级与供需失衡共存的原因在于民族产品供给没有适应全球背景下的消费升级的能力,因而创新发展民族产品供给追赶消费升级,是适应全球经济竞争形势的选择。     

基于供给侧结构性改革视阈的旅游新业态发展策略

旅游在中国的发展自改革开放以来,经历了近40年的历程。时至今日,旅游以其对其他产业较强的关联与带动作用,愈发受到政府和社会的重视。作为新兴产业,在不断发挥积极作用的同时,也渐渐暴露出了很多问题。本文以此为背景展开研究,借助供给侧结构性改革的思维,探寻解决策略。     

供给侧结构性改革与政府行为调整——以广西为例

在推进供给侧结构性改革的过程中,各级政府部门既要有"为",也要有"畏"。有"为"要求政府担当起推进供给侧结构性改革的行政责任,有"畏"要求政府在供给侧结构性改革中敬畏市场、敬畏人民、敬畏权力。政府应对自身的行为进行必要的调整,实现从"政策主导"到"政策引导"、从"效益激励"到"制度激励"、从"统筹管理"到"精准服务"、从"区域竞争"到"区域合作"的转变。     

新常态下我国高职教育供给侧改革问题研究

新常态下,作为经济结构转型所需高技能型人才的供给主体,高职教育理应加快供给侧结构性改革,以适应中国经济社会发展战略的调整。现阶段我国高职教育规模稳定增长、就业形势逐年向好。但高职院校财政经费投入、专任教师数量等办学硬性条件仍与普通高等教育存在较大差距。应通过落实政府统筹规划责任、提高高职教育社会吸引力、构建校企双主体育人机制、提升高职院校办学质量、完善高职教育质量评价体系等途径,促进我国高职教育供给质量与效率的双向提升。     

广东省高职教育供给侧改革探析

在经济新常态下,广东省提出的"创新驱动发展战略"和"粤东西北振兴战略"为广东省经济发展指明方向的同时,也对广东省高职教育的发展提出了新要求。在传统的需求侧改革不能满足高职教育发展时,就要推进高职教育供给侧改革。     

供给侧结构性改革背景下体育产业发展路径研究——以福建省为例

通过供给侧结构性改革对体育产业发展的作用进行分析.从福建体育产业发展的情况入手,探究当前体育产业发展中存在的问题.结合福建体育产业发展的优势,提出供给侧改革背景下体育产业改革的实施策略.     

青岛市推进供给侧结构性改革的方向与重点研究

供给与需求,是经济运行过程中相辅相成的两个方面,相互间总是处于失衡与平衡的交替循环过程中。青岛市加快供给侧结构性改革,不仅是全面响应中央指示精神的需要,更是"转方式、调结构"、全面深化经济改革、促进经济健康可持续发展的根本要求。在实施中,应当加快政府职能转型,深化国有企业改革,消除供给侧的体制性障碍;设立供给侧改革引导基金,有针对性地落实"去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板";鼓励供应侧流通企业制度创新,支持制造业企业技术创新,加快推动战略新兴产业快速发展;推动互联网工业发展,实现工业转型升级,为企业实施大规模个性化定制创造条件。     

农村师资供给改革的社会学审视与技术治理逻辑构建

农村师资队伍是决定农村教育事业发展水平的关键性因素。为了解农村师资队伍建设问题,首先基于供给侧结构性改革的视角对农村师资供求矛盾展开调研,结果发现农村师资供给来源不充分、供给质量不符合、供给机制不完善。在此基础上,从场域理论视角对农村师资供求矛盾进行审视,认为农村教育场域作为农村社会场域的子场域,农村社会场域制约与农村教育场域局限性是基础性因素,农村教师原有惯习与农村教育场域要求不适应是关键性因素,农村教师资本数量与农村教育场域需求不匹配是重要性因素,并提出应用信息化手段助力农村师资供给治理的技术逻辑框架。     

农村成人在线教育供给研究——基于供给侧结构性改革的视角

制约农村成人在线教育发展的既有需求侧因素,也有供给侧因素。需求不足的症结主要在供给。虽然农村成人在线教育供给不足,但从国家对农村发展推出的各项利好政策以及在线教育的迅猛发展态势来看,农村成人在线教育供给机遇与挑战并存。农村成人在线教育的供给侧结构性改革,可从完善体制机制供给,加强顶层设计;构建多主体供给结构,满足多样化教育需求;创新供给方式,提升供给效率等方面推进。