纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,实践出真知。本文旨在探索经历与教育之间的关系。经历是丰富的教育教学资源2014年南通市中考语文作文,一考生借助生活经历,以优美的文字描述了一段与外婆相处时辨菖蒲、插菖蒲、懂菖蒲的场景,抒发了对家乡的热爱,对外婆的思念,更表达了对家乡变迁的忧虑。最终,此文凭借优美的文字、     

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

实验与观察是学习物理的基本方法,我们在教学活动中应不失时机的为学生创造更多的实验与观察的机会.在碰到一些疑难问题时充分发挥实验的作用,让学生学会通过实验自主探究解决问题.这样他们在掌握了大量感性经验的基础上,理性的思考也会活跃与开放起来.     

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

阅读教学是语文教学的一个重要环节,在阅读教学中,除了教师的引导,还须学生积极地参与到文本之中。本文从拓展学生阅读量、引导学生亲历、珍视学生感受、激发学生兴趣四个方面来说明学生主动参与学习的重要性。     

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

体验,是人的“素质形成与发展的核心环节”。只有让学生在学习过程中不断地体验,才会激起学生无休止的好奇心、探索欲和创造力。《语文课程标准》中明确提出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。然而,要使这种全新的研究性学习方式真正渗透在语文课堂教学中,只有让学生在一系列的、丰富多彩的语文实践中产生具体深切的体验,才能使语文素养得到多层面、多方位的培养。     

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

在语文课程改革中,不同发展阶段出现的问题,遇到的困难也不同。改革初期,理念的认识和学习最为重要,到了现在,操作层面的困惑和困难越来越多,正如很多老师所说的,"这样做也不知道是对是错"。努力解决操作层面的问题,应该成为目前推进课程改革的重要环节。     

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

冬夜读书示子聿①[原诗] 陆游古人学问无遗力②,少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅③,绝知此事要躬行④.[注释]①子聿(y(?)玉):陆游最小的儿子.②无遗力:遗,保留,不遗余力.③纸上:指书本.④绝:彻底.躬行:亲身实践.     

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

在中考复习时,一道非常熟悉的声现象习题引起了我们几位同学激烈的争论．题如图所示,在几个相同的瓶子中,装有深度不同的水,当用筷子从左向右依次敲击各个瓶子时,发出声音的____是不同的,并且是逐渐____．     

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

近来,我听了两位教师对人教版一年级下册“识字七”中同一词语的不同教法,有一些思考。案例一:为了让学生能够理解对子歌里出现的“热情”与“冷淡”这一对反义词的意思,在生读准字音,读通课文后,师抛出了这样一个问题“:小朋友,你们知道什么叫‘热情’和‘冷淡’吗?”生面面相觑,不知如何作答。师见状,不慌不忙,面带微笑地说“:我相信大家看了这一幅图后就会明白的。”师在黑板上张贴了一幅画:家里来了一位客人,小男孩给客人倒茶喝,小女孩坐在凳子上玩玩具。师“:你们看到了什么?”生七嘴八舌地描述画面内容。师小结“:这位小男孩见客人来…     

纸上得来终觉浅绝知此事须躬行

"做中学"是美国科学家首先总结出来的一种教育思想.前苏联教育家苏霍姆林斯基说"儿童的智慧在他手指尖上",瑞士心理学家皮亚杰也说"知识来源于动作",这些讲的都是"做中学"的道理.这种全新的教育理念,数学老师刘燕对它有着独特的理解,并在课堂教学中努力地践行着!     

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——沈弼凡访谈录

读写天地2004.11丁:沈弼凡同学,你在2004年高考中以698分、全省第35名的好成绩顺利地考入了北京大学,而且摘取了嘉兴市的语文状元,特别是你的作文获得了58分的高分,我向你祝贺!你先谈谈你是如何进行复习,迎接高考的吧!沈:高考复习,我认为首先要选一套比较好的复习资料。然后制定复习计划。做题时务求弄懂弄通,尤其在做阅读题时,切勿草草下笔。应先独立思考,然后对照答案,并将答案完整地“抄录”下来,反复推敲玩味。通过长时间的揣摩,就会发现语文题中许多“共性”的东西,在潜移默化中可以领悟到独特的“学科语言”,掌握了答题术语,考试中就…     

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——沈弼凡访谈录

矛盾的性质是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的，但矛盾的主要方面和非主要方面是在一定的条件下可以互相转化的。狼在它与屠户这对矛盾中处于支配地位，是矛盾的主要方面．而屠户则是矛盾的非主要方面，它们也可以在一定的条件下相互转化。“剩骨”就是这转化的武器，屠户不自觉地运用了它，赢得了转化的时间，而狼的小贪——啃“剩骨”，让自己跟着骨头走，使偶然的因素影     

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——美术教学随笔

在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。     

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——小学数学练习课教学浅析

<正>练习课在小学数学教学中占有很大比重,需要花费大量的时间,可见,练习课在数学教学中居于重要地位,必须重视练习课的教学。对于每一节练习课,都要结合学生的实际情况精心设计,构思好每节课的教学环节,让学生在已掌握知识的基础上有进一步的提升,让学生在体验中进步,在收获中快乐。心理学认为,一个人知识的获得,总要经过由实践到认识,再由认识到实践的多次反复过程。在小学数学教学中,要让学生获得一些数学知识和技     

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——试论解题之后的再回顾

著名数学教育家波利亚把解题过程划分为审题、拟订解题计划、实现解题计划和回顾四个阶段.他说:“即使相当好的学生,当他得到问题的解答并且干净利落地写下论证后就合上书本找点别的事情来干,那他就错过了解题的一个重要而有教益的方面:通过回顾所完成的解答,通过重新考虑和重新检查这一结果得出这个结果的路子,学生可以巩固他们的知识和发展他们的能力[1].这就启示我们在完成一道题后还应考虑这样的问题:你能检验这一结果或这一论证吗?你能用不同方法导出这一结论吗?有没有更为简单和直观的方法,你能把这一结果或方法用于其他的问题吗?笔者想从以下几个方面略谈拙见,以期引玉.1回顾结论,能发现并纠正明显的错误例1α、β是关于x的方程4x2+4mx+m+2=0的两个根,求α2+β2的最小值及m的值.解α+β=-m,αβ=m4+2,∴α2+β2=(α+β)2-2αβ=m-412-1167,当m=41时,α2+β2取最小值-1167.思考α2+β2能为负值吗?m=14时原方程有解吗?纠正由Δ=16(m2-m-2)≥0,得m≤-1或m≥2,故当m=-1时,α2+β2的最小值是21.2回顾结论,能发现并纠正隐含的错误例2求过P(2,3)且与圆(x-...     

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——浅谈阅读教学中学生主动性的发挥

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”是宋代爱国诗人陆游的名句,它告诉我们:从书本上得来的知识终归是不完善的,要深切地理解必须亲自实践才行。这句话强调了实践的重要性。的确,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生是语文学习的主人,我们在阅读教学中,更应充分发挥学生的主动性,引导学生在实践中学会学     

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——大学生涯中的实习之旅

<正>回顾四年的大学生活,令我印象最深刻的不是丰富多彩的校园活动,不是兵荒马乱的复习周和考试周,而是为期仅一个月的毕业实习—在家乡电视台当实习记者。毕业实习是学校规定的“必修课”,需要拿到相应的学分。一开始,一心考研的我只是抱着好好完成任务的心态去联系实习单位。不曾想,此行的收获大大出乎我之所料。在电视台的实习经历让我深深地感受到：大学的毕业实习不仅仅是一项任务、几个学分,更是一个开阔眼界、感知社会脉搏的宝贵机会。