用列表比较法复习自然概念

为提高自然概念复习的实效,引导学生找出各种基础知识之间的联系与区别。我们采用了列表比较的方法帮学生进行复习。例如,复习云、雾、露、霜、雨、雪的形成,我们从它们的成因和它们与工农业生产的关系出发,引导学生归纳、整理,并列成下表:     

谈列表比较法和地图法的运用

我在地理教学中对学生进行爱国主义教育,采用了列表比较法和地图法,教学效果比较好。现介绍如下。运用列表比较法进行教育,对比鲜明,说服力强。可以用数据比较。地理教材中用数字反映本质东西很多,它常用来说明和分析一个国家或地区的面积、人口、气候、资源和工农业生产发展情况等等。因此,我在教学中特别注意     

比较法、列表法在地理教学中的综合应用

现在的初中学生学业负担十分繁重,又加之中考科目设置不尽合理。这样一来,学生普遍认为地理是副科,地理教学在初中教育中就显得举步维艰。作为一名地理教师要能挑起重任,在困境中求妙法,激发学生的学习兴趣,培养他们学习的自主和探究     

列表比较法在《基础会计》教学中的应用

《基础会计》是财经类专业的专业基础课,理论性强,一些知识点对于刚进入职业中专的学生来说,学习起来有些困难,特别是一些相近的概念、原理。面对这种情况,作者根据多年的教学经验,用列表比较法教学那些相近的概念、原理,收到了较好的学习效果。     

纵向比较法和横向比较法

王老师导语:读书的方法可谓多种多样,比较法是读书中一种行之有效的方法之一。作者介绍了自己读书的纵向比较法与横向比较法,这种方法虽然算不上是什么新的方法,但是对于理解问题、提高读书效率还是有实在的意义。作者用具有说服力的例子来证明自己的读书方法,有理有据,自圆其说——有比较才有鉴别,只有通过比较,才能突出事物的特征,给读者留下鲜明的印象;只有通过比较,才能把道理说得清楚明白,让读者易于接受。正因为此,比较论理法就在议论文中得到了极为广泛的运用。那么,具体来说究竟该如何进行比较呢?可以从时间和空间的角度着眼,或进行…     

列表计数

有这样一道题目:(如图一)内、外两转盘以不同的速度旋转,当转盘停止转动时,内、外两数之和是双数为赢,是单数为输。这游戏公平吗?为什么?坐在我前面的小明转过来,得意洋洋地     

我会列表猜谜

前天,妈妈带我去参加她单位工会组织的联欢活动。活动中有一个游戏环节是猜灯谜,其中有一个是数字灯谜,谜面是一首诗：元宵之夜来观灯,花灯一下难数清,七七数来多一盏,八八数来多二盏,若要九九把灯数,不多不少正相应,看谁聪明把灯数。     

列表即解题

由于表格的直观性，利用表格整理条件及关系往往可使之一目了然，有助于通过类比、归纳作出猜想，有助于探索某些问题的解决途径，有助于从中发现规律确定解题方向。对于一些较难的问题，列表可使各种复杂关系变得简单明了；对于一些涉及情况不多的问题，列表本身就是解题。现从以下八个方面以实例予以说明。一、列表分类思路清晰当你面临看似简单，实则繁杂的数学问题时，要想到分类列表，即把一个比较复杂的问题，依照某种标准，分成若干类，用表格的形式列出来，从而使原问题获解。例l一本数学童话书共５００页，数字“１”在页码中共出…     

列表即解题

由于表格的直观性，利用表格整理条件及关系往往可使之一目了然，有助于通过类比、归纳作出猜想，有助于探索某些问题的解决途径，有助于从中发现规律确定解题方向。对于一些较难的问题，列表可使各种复杂关系变得简单明了，对于一些涉及情况不多的问题，列表本身就是解题。现从以下八个方面以实例子以说明。     

列表寻找规律

[题目]有一路公共汽车，起点和终点站在内共有15个站点。如果有一辆车从起点站开始，每一站上车的乘客中，恰好都有一位到以后的每一站下车。为了便乘客都有座位，这辆公共汽车至少要有多少个座位?     

列表练习 一目了然

我曾经听过这样一节复习课 :“数的整除” ,在综合练习中 ,教者设计了这样一题 :把１、２５、４５、３７、１３、４２、５０、９、４３、７４、２ ,这十一个数填入下表中 :教者是如下进行教学的 :先把十一个数用十一张胶片写好 ,利用投影仪 ,移动十一张小胶片 ,首先分成奇数和偶数 ,填入下表 :不难看出 ,奇数格可填１、２５、４５、３７、１３、９、４３,偶数格可填４２、５０、７４、２。然后再次移动小胶片 ,将奇、偶数分别按约数的多少再进行分类 ,按质数、合数、其他等栏填写 :这样就有条理地完成了上述填写任务。这一题不仅复习了奇数…     

比较法解题

有许多物理现象和物理规律具有可比性.在学习上运用比较,能使知识融会贯通,开拓思维,并培养知识迁移能力.比较法是物理学研究中一种常用的思维方法.所谓比较法是在找到两种有一定联系的事物、概念和规律的基础上,比较它们的异同,从而找到它们的相似规律或显示差异的方法,通过比较加深对知识的理解,以把握其本质属性,使知识深化、活化.比较的过程就是使人在思想上确定事物(现象)之间异同关系的思维过程.它也是认识事物的一种基本方法.[     

比较法好

比较,是精心揣摩的一种方法。在小学语文教学中,恰当地运用比较法能有效地提高学生的语文能力。《景阳岗》一文里面有这样一个句子:“说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。”其中,“闪”字用得好,将武松动作灵活、武艺高强、机智勇敢的行为写活了。如何将这个“闪”字讲活,让学生领会其中的妙处呢?我采用了比较的方法。先出示两个句子:A、说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。B、说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一躲,躲在大虫背后。然后引导学生思考:“闪”字与“躲”字谁用得好?学生经过讨论,最后得出“闪”字显得动作灵活,而“躲”则显得胆小、被动,反映不出武松的机智勇敢。因此,“闪”字用得好。这样一比,学生不但悟出了“闪”字的妙处,而且还悟出了写文章的道理:原来一个字用得好不好,有这么大的讲究!比较法好$四会市仓岗小学@黄静学     

说说比较法

比较,即较量高下、长短、距离、好坏等.我们常说,我比你高,我劲比你大,Ａ地比Ｂ地远．因此,比较对我们来说已司空见惯,不是什么新鲜事儿．数学里也常常用到比较．我们把两个或几个相关的概念、公式、图形甚至定理等放在一起,从定义、形状、结构等多方面进行比较,找出其相同点、不同点以及它们之间的内在联系,从中发现规律,同时也便于记忆．例如,我们学过的立方和与立方差公式,它们的形式是这两个公式的形状和结构都很相似：左边都是一个一次项与一个二次项的乘积,右边是一个立方项,初学时很容易混淆．拿它们作一番对比,不难…     

用列表法分析推理

同学们碰到逻辑推理题时一定很头疼吧?因为这类题目关系复杂，难度较大。同学们不妨试试列表法，用它来帮助分析推理，非常有效哦!     

列表快速求比值

解物理题时,我们常遇到求物理量比值的问题.其中有一类问题具有这样的特点:相同模型不同条件求某一种物理量的比值,或者求两个或两个以上同类模型中某一种物理量的比值.通常采用“先列式后代人”的方法,即先找出决定该物理量的关系式,弄清涉及到哪些物理量,求比值时将这些物理量的关系代入.有时只要用一个关系式,求解较为简单;但有时要用多个公式,而且有的按自然顺序使用,有时还要前后结合灵活应用,求解时往往比较麻烦,不够直观.然而用列表的方法可化繁为简,便于操作.