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刘延春 《河南广播电视大学学报》2014,(1):6-8
本文主要关注影响未成年人全面发展问题,重点探讨社区、家庭和学校三位一体教育可行性和提高三位一体教育实效的策略,并从三位一体确定未成年人教育任务目标、三位一体开展未成年人教育活动和三位一体完善未成年人教育评价几方面给予了建议,以求进一步加大三位一体力度,形成整体教育格局,切实提高未成年人教育工作实效,促进未成年人全面发展和健康成长。 相似文献
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朱军 《中小学图书情报世界》2006,(12)
公共图书馆作为未成年人校外思想道德教育的主阵地,应以《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指针,进一步强化公共图书馆的教育职能,将思想道德教育放在教育职能的首位。扬州市图书馆通过开展丰富多彩的读者活动,构建未成年人思想道德教育的新平台,取得了显著成效。 相似文献
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未成年人的思想教育状况事关国家、民族的前途和希望,党和国家对此十分重视。加强和改进未成年人思想道德教育要坚决抵制形式主义,开展多种切实有效的活动,培养未成年人良好的思想品质。现从学校、家庭、社会三方面论述如何对青少年进行思想道德教育。 相似文献
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阜宁县图书馆自免费开放以来,因地制宜、奋力开拓,抓住每年暑期开展未成年人思想道德教育的有利时机,举办"七彩夏日——未成年人暑期系列活动",得到少年儿童朋友的热情参与,受到广大家长的热烈欢迎,取得良好的社会效益。阜宁县图书馆践行"悦读"理念,让快乐学习、愉快阅读成为暑期未成年人的习惯和风尚。让青少年读者变"阅读"为"悦读",是县级图书馆开展未成年人思想道德教育的创新模式。 相似文献
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朱军 《中小学图书情报世界》2006,(12):35-36,45
公共图书馆作为未成年人校外思想道德教育的主阵地.应以《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指针。进一步强化公共图书馆的教育职能,将思想道德教育放在教育职能的首位。扬州市图书馆通过开展丰富多彩的读者活动。构建未成年人思想道德教育的新平台,取得了显著成效。 相似文献
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在对未成年人教育中.学校教育有着举足轻重的作用,如果学校德育教育能扎实有效开展,在一定程度上就保证了未成年人的健康成长。笔者从多年的学校政教工作中感受到,抓好未成年人教育,学校德育要“三心二意”。 相似文献
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目前未成年人心理健康教育受到主客观因素的影响,存在的问题依然没有得到解决;校园网的日益普及,为解决目前未成年人心理健康教育存在的问题提供有利的环境条件,开展网络环境下心理健康教育势在必行。但是目前未成年人心理健康教育的模式仍然存在一定的问题,在此我们提出了基于Web的自主学习模式系统与网上心理咨询模式系统,旨在解决网络环境下未成年人心理健康教育模式实施过程中的一些问题。 相似文献
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未成年人的思想道德状况事关国家、民族的前途和希望,党和国家对此十分重视。加强和改进未成年人思想道德教育要杜绝形式主义,开展多种切实有效的活动,培养未成年人良好品质。现从学校、家庭、社会三方面论述对青少年进行思想品德教育的方法。 相似文献
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简论媒体素养对未成年人价值观教育的影响及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
黄宝娥 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2008,26(1):81-86
大众媒体客观上承载着多元文化价值的传播功能,由于我国未成年人媒体素养普遍缺乏,从而对未成年人的价值观形成极大的冲击。为此,应健全未成年人媒体素养教育实施的保障制度,加强媒体素养师资队伍建设,健全媒体素养教育实施网络,开展多种形式的媒体素养教育实践,倡导媒体形成自律联盟,从而提高未成年人的媒体素养,培养未成年人合理看待媒体信息的能力,以及有效获取、分析、评估和传播信息的能力。 相似文献
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开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求。为扎实推进未成年人心理健康教育工作,促进未成年人健康、和谐、全面发展,笔者有以下几个方面的认识: 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)指出,要广泛深入地开展未成年人道德实践活动。思想道德建设是教育与实践相结合的过程,要按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,区分不同层次未成年人的特点,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、 相似文献
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切实抓好学校教育这个环节,引导学生健康成长。要做好预防未成年人犯罪有关的教育、指导工作,开展好法纪教育、青春期教育、心理健康教育;要建立和完善以家庭和学校为主的未成年人违法犯罪的早期防范体系。 相似文献
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杨小春 《中小学图书情报世界》2006,(3):28-29
网络时未成年人既有好的影响也会因使用不当而造成不良后果。电子阅览室如何在未成年人健康使用网络中发挥优势,并通过技术、管理等手段构筑未成年人的绿色网络空间,开展未成年人上网教育是本文讨论的中心内容。 相似文献
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河北省石家庄市教育委员会 《中小学心理健康教育》2008,(3):14-16
我市从1995年开始,在全市城乡学校开展心理健康教育,经过十年的探索,我市的心理健康教育在组织领导、队伍建设、内容形式和教育科研等方面建立了一套较完整的机制。城市90%学校、农村近70%的学校开展了心理健康教育。在此基础上顺势推进,2004年3月启动了全民心理健康教育工程,2007年4月成立了石家庄市未成年人心理维护中心和石家庄未成年人心理干预中心,并投资在全市24个县(市)区建立了三级未成年人心理维护体系,其中二级心理维护中心26个, 相似文献
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基层图书馆是未成年人教育的有效载体,是知识文化信息传播的重要阵地,应充分发挥图书馆的教育职能,以其知识、信息相对集中的优势,通过开展多种服务及采用现代化技术手段,为未成年人综合素质的提高提供有利条件,使未成年人的综合素质和创新能力得到全面发展. 相似文献