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陈莉娟 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):222-223
"问题教学"是当今世界的一个热门话题,问题教学对于当前创新教育具有现实意义。本文对技工学校语文"问题教学"现状作了简单的分析,并对学生提问的价值,学生提问与教师提问的价值以及关系,促进学生提问的策略等几方面做了探究。 相似文献
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问题教学的关键是教师以问题为线索组织学习活动。"问题"如何获得?既有教师有目的有情境的设问,又有学生在教师激发下的提问,目的都在于让学生在提问过程中产生求知欲,主动深入进行学习探究活动。 相似文献
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课堂提问是一门学问,更是一门艺术。随着课改的不断深入,在数学课堂教学中可尝试"大问题"教师"抛","小问题"学生"带"的办法,努力实现由教师单向的"满堂问"向师生、生生多向的"角色问"的转变,给学生充分思考和交流的时空,从而巧妙地处理好课堂教学中师生的"明暗"两线。 相似文献
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高中语文的"问题教学"法是新课标下提出的一种新型教学方法,不仅仅包含了课堂提问的教学方式,更体现了提高学生发现问题、解决问题能力的目标。当前,我国高中语文课堂的"问题教学"法存在着不少问题。为了进一步实现"问题教学",教师要注重学生主体地位的发挥,鼓励学生积极进行提问,要逐步引导学生进行提问和作答,从新课标的要求出发,创新教学观念。 相似文献
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特级教师余映潮曾给主问题下了这样的定义：语文教学中的“主问题”,是指对课文教学过程能起主导作用、引领作用,能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要提问或问题。众所周知,课堂提问是教师在教学中常用的一种教学手段。有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣、活跃学生的思维、发展学生的智力。但在语文阅读教学中,有些教师备课不充分,教材把握不到位,课堂提问较为随意化、简单化;有些教师往往按知识点肢解课文,为求达到“点点落实”,课堂提问较为零碎化、孤立化。这些提问都大大降低了课堂教学的有效性,同时也阻碍了学生的思维发展。而主问题注重对文章的整体性阅读,它通过几个紧密相连的问题,在教学过程中能够起到主导和支撑的作用,克服了提问零碎、随意、泛滥的问题,重视了学生的个性和创造力,真正做到“简化头绪,突出重点”的有效教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,既能增强课堂学习气氛,也能提高学生学习的积极性。因而高职英语教师应该充分认识到课堂提问环节的重要性,并采用科学、合理的教学方法提高提问教学的效率,促进学生的学习。所以本文分析了从三个方面分析了如何应对传统提问教学中存在的问题,提高高职英语课堂效率。 相似文献
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"问题教学"法是中学物理教学过程中常用的主要方法之一。笔者归纳了当前初中物理课堂中"问题教学"存在的缺少激疑性、针对性和逻辑性,不能引导学生再思考并发现和提出新问题等主要问题。针对这些问题,作者提出了从物理实验的"原型"出发提问,从生产生活中的物理现象或产生认知冲突的事实中提问,从科学技术应用活动中的物理现象提问等相应的解决策略。 相似文献
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本文针对改变传统语文课堂教学模式存在的问题,提出在语文教学中要培养学生的"问题意识"。通过创设问题情境,让学生"想问";增强学生信心,让学生"敢问";指导学生提出问题的方法,提高问题的价值,让学生"善问"。运用这些策略,学生提问的能力会有所提高,思维能力将得以发展。 相似文献
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在新课程标准理念的指导下,初中英语课堂教学模式也发生了相应的变化。课堂提问作为英语课堂教学组成的一部分,在实现教育目标中起着重要的作用,提问过程也贯彻了新课标"以学生为主体,发挥教师主导作用"的理念。本文旨在探讨初中英语课堂提问出现的问题以及应对措施,以助于在教学实践中更好地贯彻新课程标准的理念,提高教学水平,实现教学目标。 相似文献
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基于Polya"问题求解模式",得出"数学问题求解-提问-求解"模式,实验验证该模式的策略学习能够显著提高数学师范生问题解决能力。因此,建议教师在教学中注重"数学问题求解-提问-求解"模式的教学设计并加强针对数学师范生的问题提出策略教学技能训练。 相似文献
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"学案导学"课堂教学模式中,学生提问是该模式教学的关键,但很多学生提不出问题,本文对"学案导学"教学模式中如何培养学生的提问能力提供一些策略,供大家探讨。 相似文献
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问题是思维的起点,问题是学习的开端。笔者从自己的教学实践中深深地体会到,数学教学应立足于课堂改革,在“问题生成”中培养学生的问题意识。“问题生成”包括两个方面：一是教师激发学生提问,二是面向学生提问。下面,笔者从教师如何激发学生提问、如何面向学生提问及提问时应遵循怎样的基本原则等方面来谈谈自己的一些感受和看法。 相似文献
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