以体育人:人和少年的校本化培育

体育与健康学科核心素养要求全方位渗透"以学生发展为中心"的价值理念,以"健康第一"作为指导思想,强调学生的主体地位,实现学生健康、全面发展。重庆市人和街小学在结合学校实际、尊重学生主体性的基础上建构了涵盖课程内容、课程实施和提升教学效能评价标准的以体育人学科质量标准,形成了课中学、课外练、训中提、赛中验的"四位一体"学校体育工作推进模式,开发了基于大数据的信息化、智能化、数字化的学生体质评价系统,构建以增值评价提升学生体质健康水平的体育与健康支持服务体系。     

乡村小学体育安全意识的培养

<正>小学体育活动是我国义务教育的一个重要内容,是以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生健康为主要目的的科目。以"健康第一"为指导思想,增进学生健康,增强学生体质,促进学生身心全面发展,是学校体育的首要任务。但是,乡村小学体育活动因专业体育教师缺乏,体育项目开展有限,在参加体育运动时,乡村小学学生能懂得自我保护的更是少之又少,学生很容易造成意外伤害,如扭伤、拉伤、碰伤等运     

鄂尔多斯市准格尔旗小学体育教学现状调查分析

随着时代的进步,各级各类学校都不同程度的进行了体育教学改革,虽说收获了很多.但改革学习还需要一个漫长的过程.准格尔旗是鄂尔多斯市经济相对较发达的旗县,人们特别关注和参与体育运动,尤其是学校体育以增强学生的体质和运动能力为目的,学校体育是培养学生形成终身体育习惯的重要阶段,学校体育教学与学生体质有着密切的关系,小学生健康的体魄不仅关系到个人的身体健康,还是祖国的未来和希望,为了进一步的提高学生的体质,本文运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法以及数理统计法等,对鄂尔多斯市准格尔旗6所小学体育现状进行调查,分析鄂尔多斯市准格尔旗小学体育现状存在的问题,并提出了相应的建议,以此推进鄂尔多斯市准格尔旗小学体育教学的发展,活跃校园文化氛围.使鄂尔多斯市准格尔旗小学体育教学健康、有序的向前发展,旨在为小学基础教学的发展提供参考.     

2012年湖州爱山小学学生体质测试结果分析及对策研究

为了解本校学生的体质健康状况,为学校选拔体育人才与改善学生体质健康提供科学依据,对爱山小学一至六年级全部学生的体质测试结果进行分析,得出我校学生耐力较差,分析学生体质下降的原因,提出增强体质与健康的对策。     

推动农村小学体育教学的对策

农村学校体育是农村教育的重要组成部分.农村学校体育的普及,有利于大面积增强学生体质,促进学生德智体全面发展.为使农村小学体育教学能健康快速地发展,本文提出了具有针对性的措施和对策.     

推动农村小学体育教学的对策

农村学校体育是农村教育的重要组成部分。农村学校体育的普及,有利于大面积增强学生体质,促进学生德智体全面发展。为使农村小学体育教学能健康快速地发展,本文提出了具有针对性的措施和对策。     

推动农村小学体育教学的对策

农村学校体育是农村教育的重要组成部分.农村学校体育的普及,有利于大面积增强学生体质,促进学生德智体全面发展.为使农村小学体育教学能健康快速地发展,本文提出了具有针对性的措施和对策.……     

落实有效体育管理,提升小学生体质健康水平

<正>广东省广州市海珠区菩提路小学针对学生体能下降的现状,通过各种有效形式和方法,依据我校的体育教学管理模式和阳光体育活动,寻找提升小学生健康水平的有效对策。同时,我校进行的体质测试结果表明:"学校体育管理模式对提高学生体质健康水平的研究"这一课题的实践与探索,既能探索提升学生体质健康水平的方法,提高体育与健康课堂的教学质量,又能创建切合学生体质健康发展的、高效且实用的课堂,还能引导教师主动参与探究和实施,从而为     

教育部要求学校将学生体质健康监测评价作为升学重要依据

正据人民网消息,最近,教育部就《学生体质健康监测评价办法》召开新闻发布会,相关负责人表示,各地要将学生体质健康监测评价纳入教育现代化指标体系,将体质健康测试情况作为学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。教育部颁布了《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》等规范性文件,对学生健康工作作出具体要求:小学将体质健康测试情况列入学生成长记录或素质报告书,初中以上学校则列入学生     

从学生体质的动态变化谈学校体育教学改革策略性研究

学校体育的根本目的是增强学生体质,促进其身心得以和谐、健康的发展。体育教学是学校体育的重要组成部分,体育教学的目标理应紧紧围绕增强体质这一根本宗旨。学校体育教学,是学生接受系统体育的重要阶段,对其体质和素质的有效提升具有极其重要的影响。探索体育教学改革,应以学生的体质状况为出发点,以其体质得到良性的发展为目标。从而使得学校体育教学与促进学生体质的健康发展有机地结合,形成适应现阶段社会发展的、新型的学校体育     

小学多元体育活动对学生体质健康测试成绩的影响

本研究主要以小学多元体育活动对学生体质健康测试成绩的影响为主题进行探讨。研究中采用问卷调查法采集数据,指出体育活动的多元性与学生体质健康测试成绩的关联。研究认为,小学多元体育活动强调创新性与灵活性,通过合理选择教学内容,可利用有限的教学资源设计更具吸引力的体育活动。因此,本文倡导在小学体育课堂中加强多元体育活动的开展,为学生的身体健康发展提供保障。     

增强小学生体质的策略分析

现代社会提倡素质教育，新课改更是要求教育工作者要注重小学生的体质健康。相较于以往的应试教育而言，现代教育更加注重学生的体质健康培养，提出“健康第一”“阳光体育”等口号，要求小学体育教师与其他教育工作者共同协作，以多种多样的体育活动让学生的体育生活变得丰富多彩，增强学生的体质。本文主要探究小学体育教学中增强小学生体质的策略。     

长治市屯留区常村煤矿小学:将学生体质健康放在首位

长治市屯留区常村煤矿小学位于常村矿社区的东南,环境幽雅,设施设备齐全,主要服务于常村煤矿的职工子弟。学校历来都十分重视体育,始终将培养具有强健体魄、健康心理、坚强意志和昂扬精神的青少年一代作为明确的育人目标。学校设有体质健康工作领导小组,明确教学副校长主管学校体质健康工作,定期研究学校体质健康工作。现有专职体育教师5名,在学生体质健康和近视防控方面做了不少工作,可归纳为"一二三四"。     

小学体育健康教学探析

由于应试教育的压力，学校体育一直以增强学生的体质为主要任务，在增强学生体质时所采用的方法也以强化练习为重点，对健康知识的教育不够重视。本对学校体育健康教学的有益尝试进行了总结。提出了学校体育健康教学要从实际出发，采取加强体育理论课教学，培养学生良好的卫生习惯，调整学生的饮食结构，完善学生的学校、家庭作息制度等方法。     

掌握儿童生长发育规律，实现体育教学的科学化

学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作．摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。学校体育在实现“素质教育”、提高国民体质的过程中。有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及机能的正常发展,小学体育教师应了解小学生的心理、生理特点,掌握生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。     

浅谈小学体育课堂教学中的几个问题

在新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出要增强学生体质,不断提高学生体质健康水平面。《义务教育小学体育新课程标准》中也指出,体育与健康课程课要坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中     

强化监测促进广西中小学生体质健康的实践研究

本文针对广西中小学校体育基础条件薄弱、师资不足、评价方式单一等问题,探索以体质监测评价为抓手,设计促进广西中小学生体质健康的广西方案,包括落实新时代学校体育工作新要求、动态监测学生的体质健康、创新和完善学校体育工作评估制度等。     

民族地区大学生体质状况分析研究——以凯里学院学生为例

对凯里学院大学生体质测试的数据进行统计分析,能够为学校提供体质测试的原始统计数据,以了解学生的的体质健康现状,并针对学生的健康问题提出相应的公共体育教学改革方案,为进一步贯彻“健康第一”的学校体育指导思想,实施教育部、国家体育总局制定的《国家学生体质健康标准》提供依据。     

关注学生体质 促进健康发展

小学体育是素质教育的一个重要组成部分。促进小学生的身体素质全面发展,让他们做健康的少年,是每个小学体育教师都应高度关注的重要课题。为了及时了解小学生的体质状况,掌握小学生体质变化的客观规律,进一步改善小学生体质健康状况及学校体育工作,为学校有关部门制定符合实际的体育教学大纲、教学计划提供参考依据,本人对朝阳区劲松几所小学的学生体质健康状况作了充分的调查,发现虽然小学生的体质健康状况越来越受人们的重视,但小学生的体质正在逐年下滑。     

湖南科技学院实施《学生体质健康标准》的结果分析

文章对湖南科技学院全体在读大学生通过《学生体质健康标准》的测试调查,对大学生的身体形态、机能和素质与2005年全国学生体质平均水平进行比较分析,以揭示我校学生体质健康现状,为进一步深化体育教学改革,为学校体育工作提供依据。