古诗词鉴赏及解题技巧初探

本以教学实践出发，探讨了古诗词鉴赏和命题中的相关问题。     

古诗词鉴赏题的分类及解题技巧

中国是诗词的国度,以唐诗宋词为代表的古典诗词具有极高的艺术成就和审美价值。一直以来,古诗词鉴赏题都是各地中考试题的重要组成部分。综观2010年中考古诗词鉴赏题,笔者归纳出以下几种类型：     

古诗词语言鉴赏题的解题技巧

语言鉴赏是理解诗歌的基础,也是高考命题的热点。从近年来高考阅卷的情况看,许多考生只会用“生动、形象、有意蕴”之类的词来回答,生硬地给要求鉴赏的诗歌贴标签,没有掌握相应的技巧。下面,给同学们介绍几种切实可行的解题技巧。一、语境品味法。即将词、句放在诗歌所描写的情     

古诗词鉴赏

1.阅读下成一首诗,然后回答问题。饮 酒(其五) 陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言,(1)这首诗语言平易,结构严密,尤其是“采菊东篱下,悠然见南山”二句,历来被评为“静穆”“淡远”,得到很高的赞誉,你是否同意这种评价?答:(2)这是一首写复归自然的诗,“它天成自然,毫无造作之迹,平中见奇,淡中有味,质而实绮,癯而实腴”,请写出一首与它表现方法相同的唐诗。答:2.阅读下面一首诗,然后回答问题。孤 兰 …     

古诗词鉴赏

古诗词鉴赏一直让很多同学深感头疼。古诗词鉴赏到底鉴赏什么?怎样鉴赏?鉴赏中应该注意哪些问题?在这次的“语文吧”里,有5位老师在古诗词鉴赏方面给我们指点迷津。怎么样,我们开始吧!丹枫     

古诗词鉴赏

〔能力训练〕1.阅读下面的一首诗,然后回答问题。山中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。穴1雪这首诗是初唐较早的一首五绝,它在艺术上有什么特点芽答:_____________________________________穴2雪全诗从哪些地方突出了一个“悲”字芽答:_____________________________________2.阅读下面的一首诗,然后回答问题。 宿建德江孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。〔注〕建德江:指新安江流经建德的一段江水。穴1雪诗的起句“移舟”和“泊”各表达的是什么意思芽以“移舟泊烟渚”开头,它的作用是什么芽答:___…     

古诗词的鉴赏

意象就是融入了作者主观情意的客观物象。诗歌的创作十分讲究含蓄、凝炼。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。今天我们将要用心走进这一个诗情画意的世界。     

古诗词的鉴赏

鉴赏古诗词要掌握其特点,把握其基调,了解时代背景,抓住诗眼词眼。     

古诗词的鉴赏

一、导语意象就是融入了作者主观情意的客观物象。诗歌的创作十分讲究含蓄、凝炼。诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”:“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。今天我们将要用心走进这一个诗情画意的世界。二、引出考点我国古典诗词在漫长的发展过程中,形成了很多意象,而这些意象成为推动诗词发展和丰富的重要内容,在高考中,对意象的鉴赏已经成为不可缺少的…     

古诗词阅读题的解题技巧

【考查要点】 课标和教材中有关初中阶段古诗词欣赏的要求，主要有以下五点：①欣赏古诗词，有自己的情感体验；②领略古诗词的内涵，从中获得有益的启示；③对古诗词中表现出的思想情感倾向，能联系文化背景作出自己的评价；④对古诗词中感人的情境和形象，能说出自己的体验：⑤能品味古诗词中富有表现力的语言。     

古诗词鉴赏和古诗词教学

古诗词的鉴赏有别于浅层的说文解字的解读,是在更高的层面,以更开阔的视野,从文学、美学、哲学等多方面鉴赏其语言的艺术,情感的氛围,意境的深远,哲理的含蕴。     

借我翅膀 展翅飞翔——小谈高考古诗词鉴赏解题技巧

文学鉴赏题材有利于考察学生的分析判断能力,对提高学生的文学素养起到积极的作用。     

古诗词鉴赏和古诗词教学

古诗词的鉴赏有别于浅层的说文解字的解读，是在更高的层面，以更开阔的视野，从文学、美学、哲学等多方面鉴赏其语言的艺术，情感的氛围．意境的深远，哲理的含蕴。[第一段]     

诗词鉴赏题解题技巧

诗词鉴赏题是高考中的难点,但是有章可循,我们只要把握以下技巧,问题可迎刃而解。     

古诗词鉴赏探析

古典诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠,更是我国文学遗产的重要组成部分.怎样培养、提高学生阅读鉴赏古诗词的能力,一是立足于形象,把握住意境;二是抓关键词句,解读文本;三是从作品中含有诗眼的句子突破;四是体会修辞手法的表达效果.     

中考古诗词鉴赏

2001年国家《语文课程标准》在“课程目标”中指出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。人教版九年义务教育《初级中学语文》教科书中每册都安排10首以上的古诗词,三年共要学习70余首古诗词。随着教材中古诗词数量的增加,近几年的中考试题中不乏鉴赏类的考题,而且有逐年增多的趋势。所选诗词有课内的,也有课外的,一般比较短小,往往以选择题、填空题、简答题、品述题等的形式出现,常见的考点有:对诗词的理解、鉴赏;感知诗词中的艺术形象;理解诗词中的思想感情;品析诗词凝练的语言等,并要求从不同的…     

古诗词鉴赏关键词

古诗词鉴赏是同学们在初、高中阶段要掌握的能力,也是比较难的一个能力要求。有许多同学在这方面感到无从下手,为此,本刊特邀上海市光明中学高级教师李新从古诗词鉴赏的若干个关键词入手,为同学们介绍一些鉴赏的方法,希望对同学们能有所帮助。     

古诗词鉴赏之我见

新课程改革正在冲击和挑战着传统的语文教学,而诗歌,尤其是古诗词,既是我国传统文化的代表,又是中考和高考中的重难点,如何在新课改的理念下进行学习?如何鉴赏古诗词?笔者认为以下几点需要把握:一、把握诗中的信息诗中的信息有两种:一为显性信息,一为隐性信息,鉴赏诗歌时要注意把握这些信息.显性信息一般表现在诗的标题或注释中.标题中的信息一般是提示诗的内容情感和诗的类别.如《送元二使安西》,据题可知这是一首送别诗,那么对诗中所描写的雨柳等意象的含义及诗中所表露的诗人的情感也就容易把握了.注释中的信息一般是交待诗作的背景.鉴赏诗歌要因入论诗,因时论诗,这就需要我们在鉴赏时必须对诗人及创作背景有一定的了解.     

如何鉴赏古诗词

古诗词是中国古代文史上一颗璀灿的明珠,是我国文学宝库里的魂宝,高尚的思想,精湛的艺术对后世产生了深远的影响。《中学语文课程标准》也明确提出：“诵读占代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣,从而提高学生的语文综合素质”。那么,我们应该如何鉴赏古诗词呢？对此,我有以下几点看法：