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泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下。郦道元所谓环水也。余始循以入。道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城鄣，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 相似文献
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姚鼐的《登泰山记》不仅具有很高的艺术价值 ,同时也有很高的思想意义 ,此文堪称游记散文的顶峰之作。一、壮志凌云的磊落胸怀泰山以雄伟壮丽及悠久的文化吸引无数的人来游览 ,有“孔子登东山而小鲁 ,登泰山而小天下”的感叹 ,有杜甫“会当凌绝顶 ,一览众山小”的愿望 ,泰山以它崔嵬、奇峻诡峭而为五岳之首 ,历代文人骚客都选在春夏秋佳日登泰山吟咏 ,而作者却选在严冬腊月飘雪的季节。作者从京城“乘风雪 ,历齐河、长清” ,途中经历了旅程的漫长和艰辛。姚鼐当时已是四十四岁 ,并不年轻 ,穿着笨重的冬衣 ,来到泰安 ,攀上最高峰日观峰 ,如此… 相似文献
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丁亚宏 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【自读要求】 1.了解姚鼐及“桐城派”。 2.结合注释通译课文,积累文言基础知识。 3.反复朗读,整体理解,达到背诵。 4.学习本文烘托、动静结合的写景方法。 5.积累一点古文化常识。【自读程序】 1.结合注释①和教师的讲解,了解姚鼐及“桐城派”。 2.借助注释自读课文,找出文言知识点,并口头翻译课文。 3.用原文句子回答下列问题,深入理解课文内容。 ①由课文的哪些句子可以推断出泰山和泰山日观峰的地理位置 ? ②作者是如何从京城到泰安的 ? ③叙述作者登山的过程。 ④登上山顶后,作者按照由高… 相似文献
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《登泰山记》是我国清代桐城派代表作家姚鼐的一篇脍炙人口的杰作。写成于乾隆三十九年(1774年)。姚鼐于清雍正九年(1731年)冬出生在桐城一个官宦人家,年幼时嗜书如命,五岁便破蒙读书,并跟随其在诗、古文和经学上都有着很高造诣的伯父姚范学习经学,其后又师承刘大魁学习古文,并显示出非凡的文学天分。姚鼐历经科举的摸爬滚打,于乾隆二十八年(1763年)考中二甲第三十五名,并在殿试后被选为庶吉士,在功名上也算是“功德圆满”了。乾隆三十八年(1773年),姚鼐经人推荐,入选为《四库全书》的纂修官。《四库全书》是我国古代文化史上一项规模浩大的… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1984,(3)
杜甫《望岳》岱宗夫何如?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眥入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。泰山古称岱山,又称岱宗,春秋时改称泰山。为我国五岳(泰山、华山、衡山、嵩山、恒山)之一。因地处东部,故称东岳。在山东中部,津浦铁路东侧,绵 相似文献
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得过三观古,因上岱宗颠。
海吸长河远，天包大地圆。
五更先见日，九点半升烟。
孰谓方域广？回环睥睨前。 相似文献
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《登泰山记》是桐城派古文家姚鼐的一篇游记性作品,文章以登山为经,以见闻为纬,纵横兼收,古今并蓄,生动地描绘了泰山雪后初晴的瑰丽景色．向我们展示出一幅幅神秀壮丽的山水图卷。 相似文献
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戈仁 《中国小学语文教学论坛》1985,(1)
一、自学重点1、掌握课文描写的线索及详略得当的剪裁技巧。2、学习用简练的笔墨勾勒景物特征的艺术手法.3、语文运用:掌握课文运用词的特色及使用的修辞方法。二、自学步骤1、理清线索这篇文章是以登泰山的时间先后为线索的。第一段总写泰山的地理位置及山水 相似文献
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蒋自立 《中学语文(读写新空间)》1987,(5)
一、学习要点学习这篇游记详略得当的写作特色;学习作者使用凝炼的语言描写景物特征的写作方法。二、自读指要 1、山水游记是以客观景物及环境为描写对象。大约有两种写法。第一种是从描写景物中透露出作者的感情,但重在写景。第二种在描写景物中,又穿插写作者心情,使写景和抒情紧密结合揉为一体。下列文章属于哪种写法: 《小石谭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》《登泰山记》 2、登泰山,可记的东西很多。但作者把记叙的重点都集中在什么上?为什么要这样写? 3、句中加点的字为什么用得好? 余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐 相似文献
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李震 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
姚鼐是清代中叶著名的散文流派桐城派的重要作家。《登泰山记》是他于乾隆三十九年(1774年)二月底游泰山所作。全文由五幅画面组成了一幅山水长轴,在这幅山水长轴中又以日观峰观日出为主体,整幅画面,高下相倾,远近分明,神采飞动。作者在握管吮毫之际,倾注了一片热爱之情,写出了自然奇观,山水之秀。勾画泰山形势图。作者起笔介绍了汶水济水分流于南北,古长城横贯于东西的地理形 相似文献
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教学目标:1.在具体的任务情境中把握文本的内容。2.理解作者雪中登泰山的情感和意义。教学重点:把握文本的内容。教学难点:理解作者雪中登泰山的情感和意义。教学方法:小组合作探究法,点拨法,诵读法。预习安排:课前布置学生预习,疏通文意,理解文中重点字词,掌握相关的文化常识。 相似文献
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晋岚 《中国小学语文教学论坛》1984,(4)
一、教学目的的确定(一)这篇文章是一篇有名的游记,它描绘了五岳之首泰山的雄伟丰姿和它的景物特色。教学中要让学生从这些描写中得到美的享受,同时激发他们热爱祖国河山的爱国主义热情。(二)学习本文线索清楚,剪裁巧妙,详略得当的写作特色.(三)这篇文章语言简炼、形象、具体.特别是对景物的描写,虽廖廖几笔,却能把大自然的美妙奇景,生动地描绘出来,给读者留下鲜明的印象; 相似文献
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李贤浚 《中学语文(读写新空间)》1984,(3)
我们指导学生学习《登泰山记》的目的有三:其一是让学生了解泰山的古今概况,从热爱泰山推广到热爱祖国的壮丽河山,进一步培养学生热爱伟大祖国的思想感情;其二是学习游记散文的写法,特别是学习安排记叙的主线、顺序和描写景物的方法;其三是学习本文用词准确、语言简练等特点。 相似文献
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边建松 《中学生阅读(高中版)》2006,(1)
戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫,稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰：此东海也。回视日观以西蜂,或得日,或否, 绛皓驳色,而皆若偻。——清·姚鼐《登泰山记》(节选,见人教版《语文》第三册第六单元) 相似文献
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