守望幸福——读《做一个幸福的教师》有感

听过陶继新老师一次主题为"打点幸福人生"的演讲之后,我便对这位朴实热情、虚怀若谷而又淡泊名利的教育专家心怀崇敬。于是每次逛书店便特别留心他的书。今天读完陶老师的《做一个幸福的教     

做真正幸福的教师——读《致教师》有感

<正>《致教师》一书深深吸引着我,每读一篇,我都掩卷思索,深深为朱教授的智慧和情怀折服。这本书共收录朱永新教授与一线教师对话的46封问答式书信,以解答教师问题为主线,每一篇文章,回答一个大难题。在微文化和浅阅读流行的当下,全书以纸面的书信形式交流,特别能传递优雅而亲密的传统情怀,而且每篇文章都是娓娓道来、循循善诱,情真意切、入情入理。我能体会到朱教授在字里行间     

读《做一个幸福的教师》有感

假期学校借阅给每位教师三本书,其中陶继新老师文集——《做一个幸福的教师》让我看到书名就想：自己也做要一名幸福的教师,如何做到？人家又是怎么做的呢？我想从中找到答案。一直觉得,幸福应该是人生始终不变的追求,而天天忙于上课、备课、批改作业,我好像是很久没有幸福的感觉了。利用假期,重温了《做一个幸福的教师》,边读边为陶老的人格魅力所折服,他的淡泊名利、虚怀若谷、道法自然,给我一个向往的方向,不断使我品味做一个教师的幸福。     

做幸福的教师——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

肖川教授在《教师的幸福人生与专业成长》谈到拒绝职业倦怠时给大家讲了这样一个故事：有一位印度大师,身边有一个总是抱怨的弟子。有一天,他派弟子去买盐,弟子回来后,大师吩咐这个不快乐的弟子把买回来的盐放在一杯水中,     

做一个宁静幸福的教师——读《庄子》有感

<正>庄子(公元前369年-前286年),名周,字子休,战国时期宋国蒙人(今河南商丘人,又说安徽蒙城县人)。著名的思想家、哲学家、文学家,道家学说的主要创始人之一,号南华真人,为道教四大真人之一。代表作品为《庄子》(亦称《南华经》),名篇有《逍遥游》《齐物论》等。庄子的文章大量采用并虚构寓言故事,在先秦诸子散文中独具风格。他的文字汪洋恣肆,描述形象     

读《路过幸福》有感

古语云：“读万卷书，如行万里路。”我虽然没有读万卷书，行万里路，但自从我走进学校到现在，也读了不少好的文章，懂得了许多道理。文章中优美的句子令我如痴如醉，其伟大的精神令我无比的感动。就如最近我读的《路过幸福》，读了这篇文章，我深受启发，感触良多。     

读《提醒幸福》有感

《提醒幸福》全文共29个自然段，从“提醒”人手．描述了一系列生活中我们习以为常的而现在看来确有些荒谬的“提醒”。正是这些“提醒”．这些对“幻想的不幸”使我们一直活在“对未来充满恐惧的期待中”。一件灾祸未曾临到的形象，比着灾祸本身更加骇人，因此恐怖的痛苦格外强烈，并且正如作者对“提醒风暴”的分析那样．这种“提醒”其实更加无聊、没有价值。“我们从小就习惯了在提醒中过日子。”     

守望幸福——读《简·爱》有感

也许一个人的寂寞只有她自己才懂,寂寞的心灵也只能由自己去抚慰、填充,那么,请打开一扇窗,让明媚的阳光温暖整个心房。     

幸福在哪里——读《幸福教育论》有感

读完<幸福教育论>,我能够体会到作者对当前教育现状的忧心感和使命感,字里行间处处渗透着作者对教育深刻的理解和真挚的心声,我为作者对教育的热情和专注而感动,同时也深刻地体会到,真正的教育是一种创造,是为千百万个家庭和亿万个孩子创造幸福.     

守望幸福——读《简·爱》有感

也许一个人的寂寞只有她自己才懂,寂寞的心灵也只能由自己去抚慰、填充,那么,请打开一扇窗,让明媚的阳光温暖整个心房。她的命运很悲惨,可她并不像人们想象中的那么脆弱。纵然生活中有太多的不如意,她始终选择坚强地去面对。     

生如夏花——读《成长密码》有感

获奖感言对于获奖我一直都很期待,努力地一次又一次投稿。这次获得一等奖,我开心极了。感谢老师、家长、同学对我的鼓励与支持,感谢书籍给我的滋养和熏陶,感谢这次活动给了我     

幸福很简单——读《幸福的鸭子》有感

人们常会说幸福离我们太遥远。不知道它在哪里。可事实真的如此吗？读了《幸福的鸭子》这本书后,我就不再这样想了。     

生如夏花——读《成长密码》有感

对于获奖我一直都很期待,努力地一次又一次投稿。这次获得一等奖,我开心极了。感谢老师、家长、同学对我的鼓励与支持,感谢书籍给我的滋养和熏陶,感谢这次活动给了我锻炼的舞台……惊喜、自豪、羡慕在全班荡漾的同时,我坚定了自己学习的方向——继续徜徉在书的海洋,让生活充满书的芬芳,愿我这朵“小花”越开越灿烂。     

致幸福完整的教育生活——读《致教师》有感

<正>因为幸福完整,教育不再仅仅是一种行业,而是融入生活,成为人生的重要组成部分;因为幸福完整,教师不再仅仅是一种职业,而是激发潜能,在不断成长中绽放自我的光芒,让我们过一种幸福完整的教育生活——我们期待着,并为之不懈努力!——朱永新提起朱永新和他的新教育,可谓是知者众多。为什么这么有名,可能与他所倡导的教育哲学有关:过一种幸福完整的教育生活。这话     

真理的密码——读《培根随笔》有感

<正>如果说这世上要选出一位既是文学家又是哲学家还是科学家的杰出学者,那无疑就是培根。培根的随笔精练、犀利,看他的随笔,我获得了许多启发。谈论生死,是一个大难题。有些人贪生怕死,那么死亡意味着什么呢?看不到地球上的日出日落,闻不到公园里的花香,听不见舞台上美妙     

叩响幸福的柴门——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

请老师们将自己读到的好书与更多的教育同仁分享,大家一起探讨,共同提高。同时,请关注我们的博客,并在博客上发起投票,选出湖北教师最爱读的书。博客地址:http://blog.sina.com.cn/hb-jyjx。     

语文教师如何让学生收获幸福——读《做幸福的老师》有感

《普通高中语文课程标准(2017年版)》要求高中语文课程为学生的终身发展奠基,因此让学生收获幸福是当今时代对语文教师提出的要求。我们必须做一个播种幸福的教师,播种进德修业的幸福,播种规划人生的幸福,播种终身学习的幸福,播种见贤思齐的幸福。     

读《幸福是什么》有感

《幸福是什么》,运用儿童喜爱的童话体裁,通过三个牧童在智慧的女儿的诱导下,经过十年亲身实践,终于明白了幸福是什么的道理,揭示了一个普遍而深刻的人生哲理:用自己的劳动,做出有益于人们的事,才是真正的幸福。教学这篇课文,要引导儿童从故事情节的发展中,从人物形象的塑造上去体会作者所抒之情,弄懂作者所讲的理。     

教师的幸福——读李镇西《做最好的班主任》有感

当我拿到《做最好的班主任》这本书时,首先在我脑海中闪现的是：我不是班主任,这本书随便翻翻就可以了!可是读完这本书以后,我为李镇西老师的敬业精神所感动,其实无论当不当班主任,只要你是老师,那就要学会当一名好老师。在如今的社会里当一名老师本身就很不容易,要当一名学生喜欢的好老师更是难上加难了。     

读《幸福就是毛毛雨》有感

上周日,我到书店去看书。偶然读到了一篇文章《幸福就是毛毛雨》。看了题目我很好奇,心想：幸福怎么会是毛毛雨呢?就这样,我带着一颗好奇的心,“走进”这篇文章里了。