考场作文如何亮观点——论述类文章的开篇方法

纵观2016年全国高考作文题目,文体特征的要求趋于凸显。浙江卷明确要求写论述类作文、北京卷"‘老腔’何以令人震撼"要求写一篇议论文、天津卷强调"文体特征鲜明"。文体的明确和规范,与文体的交叉融汇,这两种倾向本身无所谓优劣,关键在于文章的功能是什么,想要表达什么。就论述类文章而言,它的功能在于说理并让读者信服。朱光潜先生在《漫谈说理文》中提到:"说理要透,透在于话说得中肯,轻重层次摆得妥当,并不在话说得多""从此我看出简洁是文章的一个极可珍视的优点"。论述类文章的开篇,更是如此,追求扼要恳切:观点应该鲜明,表述应该精炼。     

高中论述文写作如何走向深刻探究

论述文写作是高考作文常考的一种文体,在新课程和新高考改革背景下,其深刻性和思辨性显得更为重要。当前学生的论述文写作存在诸多问题,最常见的是论述的表面化和平面化,而论述文论述的深刻性往往又是高考作文获得高分的重要标准之一。因此,如何在作文教学中突出论述文写作、强化论述的深刻性就显得十分重要。如何让论述文写作走向深刻?本文提供通过探究实践初步摸索出的几种方式和手段。     

《菩提树下的反思》的反思——我们如何跻身一类卷?

<正>《普通高考考试说明》的写作要求,是能写实用类、论述类和文学类文章。近年来高考写论述类文章的呼声渐高,浙江省2016年在试卷中明确提出只写论述类文章,这将是近几年的一个趋势,值得我们充分重视。2016年高考语文,浙江省在评卷时出现这样一份卷子,作文的电脑阅卷"背靠背"打分数,存在较大的差异,一评二评不能解决问题,转向三评;三评不能解决问题,最后交由四评(终评)处理。前三评分数分别是40分、20分、38分。我们一起来     

析考场类文 悟高分技法

高考作文，由于时空的限制和心理的压力。要想获取高分，很多考生颇感困惑。那么，怎样才能在高考考场上获取作文高分呢?析考场类文，悟高分技法，这已成了众多考场高分获得者的经验之谈。是的，有比较才有鉴别，有鉴别才能高低自见，优劣得显。下面，我们就通过对今年高考全国卷(Ⅱ)的几篇考场类文的评点分析。从中去了悟考场高分作文的技法，从而去摘取考场高分的桂冠。     

例析2016年浙江省高考学生作文十一种典型问题

<正>2016年浙江省高考学生作文中存在着比较典型的错误,现结合考生作文的具体情况作如下分析。一、文体意识弱今年浙江省高考作文题,明确要求"写一篇论述类文章",并且对"论述类"三字还特意加了着重号。但考生还是没有很好地掌握论述类文章的写作要求。所谓论述类文章,针对高中生而言,它一般是指议论文。因此,只要按照议论文的要求来写就行了。但在高考作文中还是大量出现了     

高考作文的包装艺术

高考作文占据高考语文的"半壁江山",在语文高考中,写得一篇好文章,高考语文成绩绝对出色。但大多数学生的作文成绩平平,导致高考语文成绩不理想,一个重要原因便是对高考作文缺乏应有的"包装"。我们应如何来"包装"一篇考场作文呢?一.花香蝶自来目美养人眼俗话说:"题好一半文。"一个好的题目,就像一双秋波流转、     

2017年浙江省高考作文问题分析

<正>浙江省高考作文,从2015年提倡写论述文到2016年明确提出"写一篇论述类文章",两年来,我省高中作文教学已明显倾向于论述类文章的写作指导。但从2017年高考作文的实际写作情况看,还是存在着不少的问题。一、概念阐释偏差论述文写作,总离不开对相关的概念进行阐释。这种阐释,就是要对相关概念的内涵与外延进行阐     

作文里要有自己

看一篇《六人行》的文章,我乐了。文章写他的一位语文老师辅导他怎么在高考中得高分的事。老师告诉他,作文材料十大"禁区"如早恋、     

科技文的科学阅读

每一年的高考语文试卷,都考到现代文阅读,要求学生能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。而科学类文章的阅读与考查,又大都以自然科学类文章(简称“科技文”)为主。因此,掌握科技文阅读的要领,提高解答科技文阅读题的能力,对于每一个考生来说,都是相当重要的。下面,姑且就科技文的阅读谈几点基本意见。先看下面一篇科技文:     

科技文阅读制胜秘诀

2005年语文科《考试大纲》对“现代文阅读”作了这样的界定：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。其中的社会科学类、自然科学类文章出现在高考试题中往往是选其一，通常称之为小阅读。从历年的高考情况看，其中的科技文阅读学生得分情况普遍较差。下面我们着重探讨一下科技文的一些阅读与答题技巧。     

论述文事实论据细节的表述法举隅

<正>论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章,旨在影响读者的思想和行动,一篇论述文当作者有良好的谋篇布局意识,开篇形成自己的观点,接下来则需要以充分的例证加以论述。例证过程中事实材料常被概括使用在主体段落中,概括的尺度学生不易把握,担心叙事冗长议论力度不够,也担心蜻蜓点水不     

语文无定义——初读王尚文教授《走进语文教学之门》

曾写过一段小文,说是"幸福无定义",此乃"幸福是比出来的"。今天,我想说的是:语文无定义!什么是语文?语文是什么?正如一千个读者的眼中有一千个哈姆雷特,一千个语文老师的眼里便会有一千种语文。"说出来的是语言,写下来的是文章","语"从口中生,"文"在手下成。"语"为声,"文"为气;声气和谐合韵,便可怡人滋心。"语文",语言的文化价值;"文语",文雅的语意蕴藉。"语"与"文"同生,无"语"便无"文"的踪影与繁衍,无"文"便无"语"的气息与活力。     

高中议论文写作现状与教学对策

<正>笔者对近两年全国高考语文卷进行研究发现:多数作文题适合写议论文,尤其是2015年浙江卷,虽说除诗歌外文体不限,但题干中明确写着:"写一篇文章阐明你的观点",说白了就是要写议论文。而2016年浙江卷更是提出了实质性的要求:"写一篇不少于800字的论述类文章"。可见,议论文渐渐成为高考作文的主流,而我们的学生却写不好议论文。鉴于此,本文拟对高中议论文写作中存在的突出问题进行分析,并试图寻求积极的解决方案。一、现状     

高考一类文这样雕刻"凤头"

高考一类文,得分在51-60分间.想得一类文高分,就要精心雕刻"凤头",让你的开头美丽精巧、新颖贴切,有创造力、震撼力和吸引力,使读者一见钟情,必欲读之而后快.怎样雕刻出一类文的"凤头"呢?下面的成功范例可为你引路:     

提升学生论述文深刻性的实践研究

浙江高考要求学生写论述文,具有较大思维含量和思辨空间。学生论述文最大的问题就是不够深刻。本人在平时作文教学中着力指导学生审题立意,教会学生写因果描述性文字,构建论述思路,化整为零,强化学生论述语段的训练,通过一系列的教学实践和思考,以期提升学生论述文的深刻性。     

记叙文高分四大秘诀

江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授说过,"记叙文"写作是语文学习的根本,"记叙文"写好了一辈子受用。在高考作文中,写记叙文的考生也有很多。那么怎样写好记叙文呢?纵观2006年高考的优秀记叙文,我们不难发现记叙文夺取高分的一些秘诀。     

论述文的“一二三四法”

论述类文章的写作,已经成为高考复习中亟待解决的问题.实践中,运用“一二三四法”,即寻找一个论述基点,掌握两种分析方向,学会三种论述结构,熟练四种论证方法,来提高学生论述文的写作能力,能取得一定效果.     

紧扣文本合理推断·理解文意迁移运用——把握广东高考论述文阅读考查新趋向

自2007年广东新课程高考以来,论述类文本,就一直作为现代文必考的文体出现在高考当中。其分值约占全卷的11%,可见这部分内容在高考的地位是不容忽视的。论述文是一种摆事实、讲道理的文章,在手作手法上主要采用议论的表达方式。我们通过下面的表格,看     

科技文解答分析

本文约请了一些参加’98高考语文阅卷的老师对今年语文试卷的部分题目作了分析,如:科技文试题分析,第Ⅱ卷27—30题分析,大、小作文题分析等。其中,大、小作文题除了分析答题错误外,还各选一篇佳作。另外,还刊登文言文译文,供读者参考。     

高中论述文写作训练的三重境界

<正>学生进入高中后,随着年龄的增长和阅历的增多,学生的人生观、价值观开始逐步形成,对事物发展有自己的认识和判断,这种认识外形于文,就是论述文。因此,学生到了高中阶段,是不自觉地开始了论述文的写作,教师一定要引导好学生如何写论述文。从高考角度看,高考作文着重考查学生的思辨能力,用论述文体来表述自己的观点看法也是最为恰当的。历年高考考生作文所选文体,论述文都占70%以上。