试论素质教育的大语文观

高职语文教育的根本出路在于素质教育；素质教育旗帜引领下的高职语文教学从时代发展、社会需求和人才培养的综合目标而言须具备大语文观；渗透着科学人文精神的大语文观具有高、全、变、新的特点。     

小学语文闪亮人文的光芒

语文是融合了人文色彩的基础学科,将"工具性"与"人文性"有机结合在一起,小学语文充满丰富的人文内涵,对学生的内心世界产生了深刻的影响,对促进学生全面和谐发展具有重要的现实意义。语文传承着中国乃至整个世界的优秀文化,它不但在传承人类文明,而且在弘扬人文精神方面具有极其重要的作用。可以说小学语文是培养学生人文精神的摇篮。     

浅谈职业教育过程中语文教学与人文精神教育

目前职业院校的语文教学,担负着弘扬人文精神的重任。本文阐述了在职业教育过程中的语文教学必须更好地培养人文精神的方法:1、用人格魅力潜移人文精神。2、在文学作品教学中以"精神成人"的角度熏陶人文精神。3、在作文教学中激发人文精神。     

语文教学中人文精神培养刍议

在语文教学中培养学生的人文精神,既是《义务教育语文课程标准》的要求,也是时代的要求。语文学习,不仅事关学生语文素养的提高,还负载着中华优秀传统文化与民族精神的继承和弘扬。本文试就中学语文教学中人文精神的培养略谈管见。     

浅谈人文精神在语文教学中的回归

<正>21世纪,人类迈入了一个崭新的知识经济时代,这个时代要求公民具备良好的创新精神、合作意识和开放的视野以及包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。可是,在面对语文教育"高分低能"的现实时,就不得不引起人们对语文基础教育中人文精神性质进行重新思考。一、人文精神回归原因的探析20多年前,吕叔湘先生发表了《语文教学中两个迫切问题》     

社会转型期中国人文学者的社会责任

人文学者担当着社会的道德规范、意义模式和生活方式建构的使命。然而，科学主义和工具理性在现代社会的扩张使人文精神日益衰落，人文学者的独立性和批判精神丧失，人类精神家园在功利化和物欲追求中坍塌。处于社会转型期的中国社会发展亟待重振人文精神，人文学者要勇于肩负历史使命和社会责任，坚守真理，弘扬人文精神，繁荣人文学科，推动中国社会的和谐发展和全面进步。     

高中语文教学中人文精神的培养策略研究

随着现代社会的进步和发展,我国的教学改革以及新课程教学目标不断深化与发展。高中语文作为一门具有人文性特征的学科,在培养学生综合素质方面发挥着重要作用,还肩负着弘扬和培育民族精神的责任。为了发挥语文教学的优势,使学生接受中华优秀传统文化的熏陶,培养学生的人文精神,结合高中语文人文教育中存在的实际问题,探讨高中语文教学中人文精神的培养策略。     

语文教学与人文精神

语文是一门人文学科,语文教学担负着弘扬培育人文精神,帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度,铸造高尚健全人格的重任,人文精神是语文教学的基本属性。     

圣贤离我们有多远——由《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说起

<正>语文课程标准提出,"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分"。语文课的主要任务是通过语言的学习、感悟去培养情感,陶冶审美情操,弘扬中华民族的人文精神。在这个满眼充斥着网游、漫画的时代,怎样让学生认识、亲近传统文化。语文教师有责任、有义务成为传统文化讲授者、传承者、创新者。高效教学不求面面俱到,可求一点突破。所以我今天就由《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章中说     

高校教学与技术应用：第四届北京国际研讨会邀请函与征稿启事

21世纪是信息技术滥觞的时代,波澜壮阔的信息与通讯技术革命涤荡着人类社会;21世纪又是科学精神与人文精神交替变易的时代,一波又一波之技术变革不断地洗刷着大学这所人类社会的"象牙塔"。众所周知,大学的教学在计算机、互联网、远     

高中化学教学中人文精神的现状调查与实践探索

正一、问题的提出何谓人文精神?人文精神是一个历史范畴,它的内涵极为丰富,《辞海》中这样写道:"人文是指人类社会的各种文化现象。"英国著名的化学家普利斯特理说:"化学是为最大多数人的最大幸福服务的一门科学。"化学作为一门自然科学,是为人类社会服务的,具有深刻的人文性。在新课改形势下,重视科学教育与人文教育的平衡发展,弘扬以人为本的教育,建立新的价值取向已成为中学教育工作者研究和实践的重点。     

关注人文精神 提高学生素质——新教材教学体会

新大纲提出 :语文是最重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科 ,对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习 ,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化 ,提高国民素质 ,都具有重要意义。由此可知 ,语文学科与人文精神有直接联系 ,人文精神提倡语文教育应以人为本 ,强调坚持乐观、积极向上 ,自尊、自信、自强不息 ,关心人类命运 ,有和平发展的意识等。语文教学要让学生通过对教材的学习 ,提高其人文素质 ,发展学生健康的个性 ,形成健全的人格 ,实现语文教学之根本。本人在新教材的使用过程中有如下体会 :一、新教…     

语文教学要树立人本意识弘扬人文精神

"人文精神"是宽泛的概念,人文精神及其教育应该是一个多元的、开放的系统。它是人之为人的一种理性意识、情感体验、生命追求,是人类以文明之道大化于天下的生命大智慧。是我们在语文教学中要特别予以彰显,加以弘扬的。     

语文教育应当弘扬人文精神

语文学科中蕴含着深厚的人文因素，语文课中洋溢着浓郁的人文气息，因而语文教育应弘扬人文精神。首先，语文教师要教育学生热爱祖国，这是语文教育弘扬人文精神的前提；其次，语文教师要教育学生树立理想，这是语文教育弘扬人文精神的核心；再次，语文教师要教育学生讲究道德，这是语文教育弘扬人文精神的归宿。     

浅谈当前人文教育的现状及对策

<正>人文教育是时代的要求,是解决人类发展的必由之路。其核心是人文精神的培养,弘扬人文精神是培养人文素质的前提和灵魂。但是人文教育在现实中遇到了难题,如何去解决这些     

人文精神与中国—东盟博览会

中国-东盟博览会蕴涵有人文精神的主题,人文精神赋予博览会新的灵魂,提升博览会的内在质量和外在形象.确立"人文博览"战略思想,是时代的呼唤,人文博览是历史文化发展的必然.人文精神是推动博览会的原动力,博览会又以鲜明的时代精神和民族特色,为弘扬人文精神做出新的贡献.文化与经济、政治、社会互动发展,打造"中国-东盟"文化交流的新格局,制定科学长远而切实可行的"中国-东盟"文化合作发展规划,以文化产业拓展和深化文化交流合作,使人文精神发扬光大,永驻博览会.     

大学——弘扬、传播人文精神的摇篮

大学———弘扬、传播人文精神的摇篮沈阳师范学院教科所姜凤春关键词：大学人文精神人文教育人类社会进入二十世纪以来，科技的发展为人类自身的生存与发展提供了广阔的前景。与此同时，人类也遭受着伴随科技发展而出现的诸如人类在自然界地位的丧失，忽视对人生价值，人...     

呼唤人文性的数学教学--解读《数学课程标准》

人文精神的弘扬与科学精神的提高是人类世界的两种基本价值尺度,代表着人类发展的两极。二者是平衡发展,缺一不可的。“数学是科学,但数学也是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”由此可见,在数学教学中进行人文精神的弘扬,人文素养的培养是正确的也是必要的。     

让人文精神走进美术新课程

什么是人文?什么是人文精神?人文是人类社会的各种文化现象。人文精神是一种普遍的人类自我关怀。表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。总之，它要求关怀人生的终极意义，弘扬道德价值和审美价值，培养健全的人格和高尚的时代风尚。     

网络科技时代大学生人文精神的弱化与提升

人文精神是一个民族经过长期的文化积淀与传承,所展现出的民族精神和民族性格,是人类发展过程中创造的宝贵精神财富,是人之所以为人的本质精神。高校应该是传承中华民族人文精神的主阵地。另外,时代发展和科技的普及,也需要大学生具有人文精神。但网络作为一把"双刃剑",在给大学生提供广阔发展前景的同时,也导致了人文精神的弱化,进而影响了大学生的全面发展。所以,高校加强以弘扬优秀传统文化为主题的网络文化建设,积极构建科学的人文精神教育体系,在实践中认真践行人文关怀的理念,帮助大学生培育应有的人文品格,促使大学生全面健康发展,显得尤为迫切和重要。