数学教学的板书类型及对学生思维的培养

教师在数学教学过程中,应注意用板书展示思维方式,使学生学会运用科学的思维方式解决学习中的问题,进而培养学生的思维能力。以"链型"板书培养学生逻辑推进理能力;以"树型"板书培养学生综合思维能力;以"发散型"板书培养学生发散思维。     

让板书为课堂增添灵气

板书是指教师和学生根据教学的需要,在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学内容的活动。本文分析了板书在现代教学中缺失现象的成因和板书在语文课堂的作用,通过板书要有计划性、规范性、完整性、针对性、艺术性、互动性等"六要"要求来让板书为课堂增添灵气,给学生以美的熏陶。     

设计会“说话”的地理板书

地理板书是地理教师根据课程标准和教学目标,在钻研教材的基础上精心设计,利用黑板以凝练的文字语言、图表和符号等形式,对地理知识进行的文图解释^[1]。地理板书包括板书、板画、板图,简称地理"三板",又称教师的"微型教案",是学生学习的"方向标"、地理课堂教学的精华。地理板书在地理教学中起着关键性的作用。首先,地理板书是地理教师向学生传递课堂信息的载     

语文板书在现代教育技术下的回归——传统板书与电化板书有机结合的策略思考

正就如王松泉先生所言,板书是反映课文内容的"镜子",是展示作品场面的"屏幕";是教师教学时引人入胜的"导游图",是学生学习中掌握真谛的"显微镜";是开启学生思路的"钥匙",是进入知识宝库的"大门";是一堂课的"眼睛",是学以致用的"津梁"。本文对目前中学语文教学板书方面存在的问题进行了讨论,探索如何把传统板书与现代教育技术(电化板书)有机结合,以提高语文教学的实效。     

关注板书设计让英语课堂更精彩——浅析初中英语教学板书设计

"板书设计应该成为一门艺术."但是我们在课堂上看到的板书,多数是杂乱无章的,学生们看起来眼花缭乱,一头雾水.因此,我们要根据教材和学生的特点,精心设计和运用板书,让板书可以体现教学重点;让板书可以调动学生的思维,激发他们学习英语的兴趣;也要让板书美观和谐,给学生以美的享受.那么,在教学实践中,我们该如何去操作呢?     

莫让课堂板书成“鸡肋”

<正>课堂教学中,板书是教师进行教学活动的重要手段之一,虽然多媒体等现代化教学设备已经普遍运用于课堂教学,但板书依然在教学中占据着相当重要的位置。任何忽视板书的做法都是不明智的。板书体现的是课堂教学的框架结构,发挥的是画龙点睛的作用,板书还可以给学生带来丰富的信息,精心设计的板书对学生深入教学内容有着重要的引导作用。一、"无纸办公"不能"无板教学"计算机网络介入教学设计,让一些教师感觉"无纸办     

浅谈关于小学语文教学中的板书设计

板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,应用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基础教学技能;是语文教学最基本的直观手段。精心设计的板书,将是集教材编者的"编路"、课文作者的"文路"、教师的"教路"、学生的"学路"于一体的完美结合,是学生视觉直观感知的简明扼要的教学信息,是提高课堂效率,优化课堂结构的重要手段。下面我将根据自己的教学实践,结合课例,介绍几种不同形式的板书。     

谈语文教学板书的创意设计

著名语言学家张寿康先生曾说:"板书是语文教学的直观因素,对启发学生的思维,发展学生的智力能起很大的作用。"语文板书是语文教师根据教学的需要在课堂教学中进行表情达意,教书育人的书面语言,是文本解读的概括,它不仅直接吸引着学生的注意力,给学生以美的熏陶,而且还能促进理解和记忆知识,发展思维,影响学生的学习品质。优秀的板书甚至会成为课堂教学的纪念碑。那么,我们在教学中该如何进行板书创意设计呢?     

不要让课堂板书成为被遗忘的角落

正教育信息技术的发展带来了教学手段的变革和丰富.听课过程中发现,不少数学课堂忽视教学板书的设计,有的是随心所欲的寥寥几笔,有的则完全以课件演示代替黑板上的板书,以至于课结束了还没有课题呈现.课堂板书成了被教师们遗忘的角落.有人说,课堂板书有"微型教案"之称,它是教师教学引人入胜的导游图,学生掌握数学内容的显微镜,是帮助学生提     

美育在语文板书设计中的体现

板书是教学的辅助手段。特别是在现代化教学手段还不能在农村中小学普遍使用之前,板书则是教学的一种手段。语文板书的作用大致有两点:一是强化印象,根据学习心理,某一信息的适量反复出现,便宜于学生记忆;二是提纲挈领,板书与教学书相比,是大大简化了的精要的教材,便于系统地把握要点。寓美学于板书设计,则更能激发学生的学习兴趣,让语文课"活"起来,以提高课堂效率。     

放手让高年级学生参与板书设计

正传统的板书是教师预先设计好的,它引导学生学习思路,突出重难点,一般都很完整,甚至很优美。随着教学实践的逐渐深入,我渐渐发现了这种板书的弊端:预先的完善设计成了课堂教学的紧箍咒。教师围着板书转,一切教学活动都是为了完成板书。学生被看成板书的接受器,只能被动抄写老师设计的板书。新课标明确指出:"教师不再是课堂的主导者,而是学习活动的组织者和引导者。"因此,我在"自主、探究、合作"重在学生参与的教学理念下尝试给学     

关于高中数学板书设计的探讨

教师在常规教学过程中离不开板书。教师借助黑板将凝练的文字和图表进行传递,以此让学生获取相关的教学信息。板书是课堂教学中的一个重要的辅助方式,它能有效补充教师的口头语言教学,能帮助学生深入理解教学重点,能突破教学难点。同时,板书能更为直观和准确地传达知识,能够加深学生的学习记忆,能让学生掌握的知识更加系统化等。此外,高中数学教师通过正确、美观、整洁、规范的板书能有效传递"美的数学",从而实现数学"美的教育"。     

关于高中数学板书设计的探讨

教师在常规教学过程中离不开板书。教师借助黑板将凝练的文字和图表进行传递,以此让学生获取相关的教学信息。板书是课堂教学中的一个重要的辅助方式,它能有效补充教师的口头语言教学,能帮助学生深入理解教学重点,能突破教学难点。同时,板书能更为直观和准确地传达知识,能够加深学生的学习记忆,能让学生掌握的知识更加系统化等。此外,高中数学教师通过正确、美观、整洁、规范的板书能有效传递"美的数学",从而实现数学"美的教育"。     

数学课堂因你更精彩——浅谈电子白板在数学课堂中的优势

目前,在多媒体的应用中,常用的解决方案以投影机、实物展台、计算机等为主.这样的解决方案能方便地将实物、计算机教学课件、视频、音频等教学内容呈现在学生面前,然而在绝大部分教学实践中,传统的"板书"依然是最有效的教学手段.因为通过板书,教师可以即兴地插入教学内容,可以有效地控制教学进程.于是,多媒体和板书相结合的方式成为许多教师喜欢的教学模式.交互式电子白板正是在这种需求背景下进入到教师和学生中间,逐渐成为不可或缺的教学工     

新课程理念下板书设计的原则与策略

板书是教师进行课堂教学的重要辅助手段,好的板书是教学内容的浓缩。王松泉教授在《板书学》中形象地把板书称为反映教学内容的"镜子"、展示作品场面的"屏幕"、教学中引人入胜的"导游图"、开启学生思路的"钥匙"、每堂课的"眼睛"……     

浅谈《机械制图》教学的板书艺术

好的板书,学生喜欢看,乐意记;优秀的板书给学生以美的享受;精心设计的板书,能使学生赏心悦目,兴趣盎然,有助于学生对知识的理解、记忆和运用。搞教学,不可不研究板书,而机械制图的板书更为重要。尽管在现代机械制图教学中,挂图、投影仪、多媒体的介入,特别是多媒体提供的电子板书,它以鲜艳的色彩,活动的图像和有声的对话,给人以耳目一新的感觉。但要提高制图教学质量,还得大量运用黑板板书。     

浅谈《机械制图》教学的板书艺术

好的板书,学生喜欢看,乐意记;优秀的板书给学生以美的享受;精心设计的板书,能使学生赏心悦目,兴趣盎然,有助于学生对知识的理解、记忆和运用.搞教学,不可不研究板书,而机械制图的板书更为重要.尽管在现代机械制图教学中,挂图、投影仪、多媒体的介入,特别是多媒体提供的电子板书,它以鲜艳的色彩,活动的图像和有声的对话,给人以耳目一新的感觉.但要提高制图教学质量,还得大量运用黑板板书.     

画龙贵在点睛——浅谈语文课题板书时机

语文教学中的板书是反映课文内容的一面"镜子",是再现作品场面的"屏幕",是展示人物形象的"放大镜"。课文题目,是文章的"眼晴",它统率着全文,与课文内容有着极其密切的联系,因此,一个好的课题板书,更能激发学生兴趣,启迪学生思维,增强教学效果。如果说一堂课的板书是一条龙,那么课题则是龙的眼睛。"画龙贵在点睛",课题的板书时机,应该与教学思路和谐统一、相辅相成、相得益彰。     

题目与板书相得益彰

题目之于文章的重要性不用赘说。在阅读教学中,立足文题分析,可以整体把握全文,提高阅读效率。板书是最常用的教学手段之一,是使学生通过视觉直观获得知识信息的重要方式。精心设计的板书就是形式优美、重点突出、高度概括的"微型教科书"。独具匠心的板书,往往使学生记忆犹新,对于把握文章重点也不无裨益。大多数情况下,我们总是将文章重点内容以简明的方式呈现在板书中,并要求学生记录。以期在今后复习时,对学生有提示作用。而且我们也总是习惯于文字性的板书书写,认     

提高《机械制图》课堂教学质量的方法

在讲授投影图时,由于内容多,概念抽象,空间概念不易建立。在用挂图、板书、板画讲解的过程中,学生不但要看挂图、看板书,还要看板画,往往顾此失彼,似懂非懂,需经很长时间反复讲练才能掌握。采用幻灯教学,将"光源"、"投影线"、"投影"等制成活动幻灯片放映,学生很快就会理解正投影法并建立空间概念,这比一般挂图和板书的传统教学手段效果显著。