引导潜入课建构细无声

建构主义认为,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者;学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象.那么,在教学中如何通过引导,帮助低年级学生进行主动建构所学的数学知识,下面将做一些探讨.一、借助生活经验引导学生建构对于处在第一学段的小学生而言,他们虽然年龄小,经历少,但在他们的生活世界中,却广泛地接触过数、量、空间、图形等许多熟悉而又模糊不清的数学问题,只不过还不能很明确地用数学语言来表达而已.     

潜入水下生活

人类自古就梦想着能像鹰一样搏击长空,像鲸一样遨游大海。但是,人究竟能潜入海中多深？人能不能像鱼一样在水中生活呢？     

潜入语境 潜入生活 让词语醒来

北师大版三年上《丑小鸭》是根据安徒生的同名作品改编的一篇童话,改编后的课文意在说明:在成长的路上,要相信自己,当遇到困难,受到别人嘲笑的时候,不要自暴自弃。     

随事潜入心润德细无声

立德树人是教育的根本任务。作为教育工作者,如何使品德教育能深入孩子的心里,根植于孩子的心灵,指导孩子的行为呢？现将工作中的一个成功的德育教育案例与大家分享：
　　近日发现楼内的盆花被学生恶意的破坏,思考之后,在楼内大厅张贴了一份特殊的“寻亲启事”,原文如下。     

诗词潜入胸 润德细无声

中国古典诗词是经过大浪淘沙的，是蕴藏着丰富的人类情感的。每一首诗词都是一幅生活画卷，容易打动孩子们，容易与孩子们心心相印。有位家长与我说起他的孩子：“我的孩子‘成人了’（家长无法掩饰教育成功的喜悦），今年春节主动给他哥哥写一封信，信里用了一首诗：‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。’”这个孩子被这幅思乡怀亲的人之常情画面所打动，产生了共鸣，触动了他的内心世界，欣然疾书。这样孩子的人格也得到进一步提升。所以让学生多读古诗词，可以不受时空的限制，对自然、对生活、对人生找…     

随文潜入心 育人细无声——让体验式阅读教学落在课堂实处

体验式阅读倡导学生用全部的心智去感知、欣赏、品味文学作品,调动起自己独特的多种感官,去读、去听、去看,把握直觉体验;与文本对话,与老师、与同学、与自己交流,挖掘体验;在课堂与文本的空白处想象思考,填补体验;有效拓展,整合阅读与写作,深化体验。本文着力探究语文阅读教学中的几种体验策略,并将教学中的实践与反思进行记录与探讨。     

随堂潜入话,润语细无声

语文新课标提出:口语交际是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养。这就要求教师在平时的教学中注重培养学生的交际能力。     

随风潜入湖北卷 推进课改细无声

2003年3月教育部正式颁布《普通高中数学课程标准（实验）》,2003年12月教育部确定广东、山东、海南、宁夏四省（区）于2004年秋季开始普通高中新课程实验,2004年2月教育部决定将分省组织高考命题的范围进一步扩大到湖北等11个省市,以适应各地实施素质教育、推进高中课程改革的需要．     

随“爱”潜入心 育人细无声

本文基于对问题学生的调查研究,分析了问题学生形成的原因,并结合多年来在德育方面的实践,提出了切实可行的问题学生的转化策略。     

无声的教育德性——日本中小学见闻

日本中小学重视教育德性,其教育宗旨和教育目标体现于潜移默化的教育影响中。包括坚固、朴素、清洁的教育环境;午间供餐制和统一校服;和谐温馨的师生关系;身体力行＂做中学＂。我们应学习日本中小学办学经验,把中国的教育办得更好。     

课堂无声的背后

近日，笔到某中学参加教学活动，遇到了这样一件事：初二某班六十二名学生没有一个愿意回答老师提出的问题，并向老师提出问题的情况。主讲教师急得满头大汗，我们听课一个个也如坐针毡。课后，主讲老师连声抱怨，这个班学生基础太差了，居然没有一个能回答问题的，真让他出洋相!     

课堂无声的背后

近日,笔者到某中学随机听了5节课,遇到了初二某班62名学生没有一个回答问题的情况。主讲老师急得满头大汗了,我们听课者也一个个如坐针毡。课后,主讲老师连声抱怨,这个班学生基础太差,居然没有一个回答问题的,真让他出洋相!这些天真无邪的学生,正值充满童趣童真的无猜年代,平时最喜欢显露自己。无忧无虑的他们,为什么在课堂上、在老师面前却一个个变得“无可奉告”、不开“金口”了呢?     

随词潜入文 释义细无声——词语教学策略谈

《现代汉语词典》中关于词的定义是:语言里最小的、可以自由运用的单位。可见,没有词语就没有语言,每个人的语言修炼都应该从词语开始。针对目前小学语文教学中存在"架空词语"的教学现象,教师应引导学生从创设情境中赏词、从换词比较中品词、从联系实际中悟词、在演绎展示中解词,以提高词语教学的实效性。     

德性--生活的守望者

社会历史的变迁使得传统德性的内涵在现时代发生了改变,并且,德性也从以往在社会生活的中心位置退居到生活的边缘。德性对人类生存的意义被暂时“隐蔽”,但是,德性永远不会从人类生活中消失。它始终会以或近或远的距离守望着人类及其生存的宇宙空间。     

德性—生活的守望者

社会历史的变迁使得传统德性的内涵在现时代发生了改变，并且，德性也从以往在社会生活的中心位置退居到生活的边缘。德性对人类生存的意义被暂时“隐蔽”，但是，德性永远不会从人类生活中消失。它始终会以或近或远的距离守望着人类及其生存的宇宙空间。     

海女:潜入大海,捞起生活

<正>话说郭沫若在日本求学时,碰见过一件奇事。他跑到一个人烟稀少的海滩游泳解热,没想到一上岸,一群上半身赤裸的女人围住了他。郭沫若红了脸,正在想她们是谁,没想到这群女人一直称赞他皮肤白晰,嘻嘻哈哈笑个不停。郭沫若吓坏了,抓起衣服就跑,等回了家才反应过来——她们是海女!什么是海女?千万别误会,海女可不是灵异题材里的主人公,而是日本的一种职业。简单点理解,海女就是女性渔民,但她们不像其他渔民在船上捕捞,海女一般都是徒手下潜,     

无声的课堂管理策略初探

随着近年来对课堂管理理论研究的不断深入,各种课堂管理理念被相继提出,教师在课堂上所采取的课堂管理策略也越来越多,但学生在课堂上出现的问题行为并没有得到多大的改善。学生的课堂问题行为形式越来     

课堂生活 生活课堂

本文通过案例分析来阐述体育课堂教学的生活化可以使学生学习与实践相及结合,增加他们的学习能力与创新意识,使课堂教学达到事半功倍的效果。     

让函数思想“无声”潜入聋生的数学学习

函数思想是数学学习的一个重要的思想方法。教学中有意渗透函数思想,以丰富聋生对函数思想的感受,强化聋生对函数思想的意识,加深聋生对函数思想的认识,提高聋生对函数思想的感悟,促进聋生领悟数学的真谛,让聋生真正热爱数学,从而发展其数学素质。