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肖庆华 《福建基础教育研究》2011,(7):50-51
"日常作文"和"限时作文"是有着明显的差异,"日常作文"就是要做真人,叙真事、抒真情、表真知灼见,可以与他人进行思想交流,培养精神情操,提高人文素养。它最重要的特征就是很随性,富于自由精神,允许精雕细琢。"限时作文"除了须具备"日常作文"的一些基本元素外,因自由的时间和空间皆有限,所以常常以效果为衡量标准,偏重于强调方法与技巧, 相似文献
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议论文是高中生在高考中经常选择的一种文体,对于议论文的写作也是高中写作最主要的训练内容。如何安排一篇议论文的结构是学生学习议论文写作时的难点,经过教学实践,我发现了学生在安排文章结构时出现的问题以及合理地组织一篇议论文应该注意的方面,现总结出来以便帮助学生更好的学习议论文的结构。 相似文献
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“互动式”教学模式探析 总被引:23,自引:0,他引:23
吴秀云 《太原教育学院学报》2002,20(1):22-24
“互动式”教学模式,是以现代教学思想和教学理论为指导,充分体现了教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以思维为核心的一种新型教学模式。 相似文献
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周仁 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):78
<正>本文拟以推叠式结构为例指导学生展开纵向议论文写作,推叠式结构的基本模式为立论——入据——转承——叠据——作结。第一步:立论。即在文章开篇开门见山明确提出论点,给人以论点鲜明的印象。既可以透过现象揭示本质,也可以说明论证的背景、缘由等有关前提;既可以由自然而社会,也可以通过定向转述材料提出论点。同一般议论文写作没什么两样。第二步:入据。即提出论点后,第一次用事实论据 相似文献
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在初中语文教学中,议论文教学是一个难点问题。相对于散文、诗歌来说,学生对议论文的学习兴趣不大,认为议论文枯燥、单调。但是,议论文的学习对培养学生的抽象思维和逻辑思维有着很好的促进作用,是中学语文教学的一个重点。因此,教师在议论文教学部分要有系统的教学计划,有灵活的教学方式,并激发起学生对议论文的兴趣。笔者根据自己多年的教学实践,对议论文教学模式有以下几点建议。一、对议论文的讲解要深入浅出,激发学 相似文献
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“小团体”教学模式是对传统班级团体教学利简单分组教学的一种实质性突破。本文从社会学的角度和素质教育的需要入手。探析了这种教学模式。在体育教学中采用“小团体”教学模式,可以促进学生个性的发展。培养学生的集体意识,同时也优化了教学过程,提高了教学效果。 相似文献
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吴子业 《课堂内外(小学版)》2008,(2)
不为钱折腰贪财就是喜欢钱,喜欢到宁愿为钱生、为钱死的程度。我觉得这种人即使有钱也不是大富翁,而是大傻子。钱好像有一种诱人的味道,能使人迷上它。妈妈对我说过: 相似文献
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俞敦雨 《语文世界(高中版)》1998,(1)
议论文以“议”为主,“议”什么?最基本、最常见的就是六个字——为什么,怎么样。提出中心论点之后,首先总得议一议“为什么这样说”,这是分析问题;别人信服了你的观点,然后就可以议一议“怎么样做”,这是解决问题。许多议论文论述的就是这六个字。比如鲁迅的(拿来主义)是一篇效复杂的议论文(杂文),其实归纳一下,通篇也就是论述了“为什么”和“怎么样”。为什么要实行拿来主义?因为“闭关主义”不行,“送去主义”不行,等着“送来”也不行。怎么样实行*来主义?占有,挑选;或使用,或存放,或毁灭。(三个数字的警告)(… 相似文献
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双结构教学模式,即把小学数学知识结构和学生认识结构相互交融、逐步发展,其基本做法是:一、接轨——寻求新旧知识的衔接点1.老师给学生提供可认知的信息源,每一个新知识点,都同旧知识点联系很紧密,这就要求教师或提出有关的概念,或设计出有关的习题,或通过讲述有关的生活常识, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(10)
<正>议论文写作是高中语文习作课重要的组成部分,同时也是最难的一部分。议论文的写作需要写作者的学生以冷静的笔触进行摆事实、辨是非、讲道理,树立某种主张或给予某种主张以否定。对论点、论据、论证以及语言、思维逻辑的要求比较严格。这就为学生的写作设立了障碍,颠覆了学生平日以主观感情为落脚点的写作习惯。所以,为了使学生提升议论文写作的能力,教师不妨从议论文的 相似文献
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在小学语文教学中,培养学生的主体意识和创新意识是非常重要的。主体性教学模式要求师生有共同的目标,贯彻学生为主体、教师为主导、能力为目的的原则,切实改善教学方法和多元评价,从而达到培养学生的主体意识和创新意识,提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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一、什么是"学案导学"教学模式"学案导学"教学模式是一种全新的教学模式,它以引导学生主动学习的"导学案"为载体,以教师的侧面指导为主导方向,以学生的自主学习为主体,以师生共同合作完成学习任务为目标。这种教学模式改变了过去"老师讲、学生听"为主的"满堂灌"的教学模式,更加充分地体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导和主体和谐统一,发挥导学的最大效益。 相似文献
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在小学语文教学中,培养学生的主体意识和创新意识是非常重要的。主体性教学模式要求师生有共同的目标,贯彻学生为主体、教师为主导、能力为目的的原则,切实改善教学方法和多元评价,从而达到培养学生的主体意识和创新意识,提高课堂教学效率的目的。 相似文献