高中语文学习生活化浅析

<正>长久以来,我国语文教学都脱离实际,抓不住现实,使得学生回到过去,却不是现在,这样的现象就会对语文学习的实效性产生直接的影响。有人这样说过:"没有对广阔社会生活的关心,就无法学习好语文。"这不仅仅是一种概念,同时也是对语文教学脱离社会生活实际的一种反思。一、学生学习生活化《学会生存》一书指出:"中学教育的趋势就是将技巧、理论与实践相互结合起来,能够将体力劳动与脑力劳动相互融合,学校就不能与生活相互脱节,作为青少     

关于高中语文学习的思考

古语云：授人以鱼,只供一饭。授人以渔,则终身受用无穷。学知识,更要学方法。对于高中语文的学习,要做到三个＂不要＂：首先是＂不要一头扎在课本内＂。读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等,也是在学习语文。当然,课本应当首先学好,因为＂课本是经过精选的一课之本＂。     

关于高中语文高效课堂的思考

<正>高效课堂,就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。在大容量的高中语文课堂教学中,教师将课堂教学的有效性发挥到最大化,实现高效课堂是大面积提高教学质量的关键所在。在实际的语文课堂教学过程中,只有不断摸索和探求适于学生提高听课效率的策略,才能真正将提高课堂教学的有效性落到实处。一、巧妙营造课堂氛围创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由     

高中语文生活化教学的思考

人们常说"艺术源于生活又高于生活",语文教学这门"艺术"同样来源于生活又高于生活,回归与指导我们的生活,让我们通过语文的学习领悟世间真善美,收获成长与发展。然而教学与生活的脱节却使得语文失去了本有的生机与活力,为此笔者从高中生角度呼吁语文教学回归生活,让我们从生活中学语文,从语文学习中感悟生活并学会生活。     

关于高中政治课堂生活化的理性思考

教育来源于生活,密切联系着生活,然而现实中很多课堂教学,仅仅停留在理论教育而脱离实际生活。本文着眼于对高中政治教育课堂生活化必要性的分析研究,并提出相关的有效策略,以期更好地提高高中政治的课堂教学质量。     

关于小学数学生活化课堂的思考

数学知识在生活中的运用不可谓不广泛,其对于我们人类的用途已经不仅仅是一种辅助性工具,而已经成为解决许多重大问题的关键性工具。近几年,随着新课程改革的逐步深入,其在教育教学中的地位非同日而语,我们在认识数学学习重要性的同时,也注意到数学与生活的联系。生活化教学对于实现小学数学高效教学意义重大。作者通过总结多年的从教经验,谈谈对构建小学数学生活化课堂的思考。     

关于高中语文研究性学习的思考

正随着我国新课程改革和新概念教学的不断推广,研究性学习在高中语文教学中发挥着举足轻重的作用。研究性学习作为一种高效的教学方法,在教学过程中以学生为主体,鼓励学生自主合作探究,增加了学生的语文知识储备,提高学生语文阅读和写作的能力,同时激发学生语文学习兴趣。可见,探索高中语文研究性学习教学方法很有必要。一、高中语文研究性学习教学的重要性     

生活化视野下的高中语文课堂构建

高中语文教学如果仅仅停留在字词的记忆或者文章解读上,对于提高学生的语文素养而言,教育理念明显落后。这样的教学模式下,学生容易产生一种课堂的枯燥感,直接导致了学生们对语文学习兴趣的降低。新课改的教育理念是"以人为本"、"以学生的发展为本",因此,在课堂教学中,我们应该认识到生活中处处都是语文,丰富多彩的生活内容其实就是最好的语文教学素材,这也就启示我们应该进行语文生活化教学。一、高中语文生活化教学的本质     

关于政治课堂实行生活化教学的思考

随着新课改的不断深入,以教授为主的传统教学方式早已不能满足教学需要。尤其是注重德育和智育并重的政治学科。要确立学生为主体,利用生活化的教学方式来顺应政治课堂的需求。本文主要探讨在政治课堂中如何运用这种方法来更好地提高教学质量。     

关于新课改下高中语文课堂提问的思考

在高中语文教学中,教师必须注重课堂提问的艺术,必须注重对课堂问题的设计,多在课堂上提出问题让学生思考。语文教师要在教材的基础上设置一些较新颖的课堂问题,激起学生的新鲜感,提高学生的学习兴趣。课堂提问的方式多种多样,教师通过变换科学的课堂提问方式,会吸引学生的课堂注意力,让学生充分融入课堂教学过程中。     

关于金庸小说进入高中语文课堂的思考

调查发现,以金庸小说为代表的通俗读物深受学生的欢迎,而与中学生阅读背景有一定距离的经典名著则遭受冷遇。因此,金庸小说入选高中《语文读本》的做法具有合理性。通过对金庸小说的阅读指导,既提高学生阅读一般读物的水平与质量,又达到了引导学生阅读经典名著的目的。     

关于高中语文课堂提问的几点思考

<正>课堂提问是一种常见的、传统的教学方法。提问是一门艺术,有效提问更是一门高超的艺术。教师只有掌握了提问的依据、知晓提问的一些误区,把握提问的方法等才能够有效地发挥出提问的功效,达到激发学生兴趣、提高课堂效率的目的。下面就此谈谈我的几点思考。     

关于新课改下高中语文课堂提问的思考

课堂提问是高中数学课堂教学活动中重要的环节,合理的运用提问手段,不仅能激发学生学习语文的积极性,还能加强学生的思维能力、思考能力,并且通过一系列的提问,能够了解学生对知识的掌握情况,从而提高教学效率,但是目前我国高中语文课堂提问的现状却令人担忧,因此,本文根据作者多年的教学经验,从当前的高中语文课堂提问现状出发,对新课改下的高中语文课堂的提问艺术做简单的思考和分析。     

高中语文生活化教学的实践与思考

所谓高中语文的生活化教学方式就是要求把语文的授课内容与实际的生活合理的联系在一起,让同学们从日常的生活经验中学到应有的语文知识,从而激发学生学习语文的积极性,最终实现把语文的课程目的转化成学生成长的必经内容。本文从高中语文教学中存在的问题入手,提出实践生活化教学的必要性和重要性。     

浅析生活化教学在高中语文课堂中的应用

语文是一门具有浓厚人文色彩的学科,同时兼具人文性与工具性。教师在教学目标的设置上不仅要重视帮助学生积累语文基础知识,同时也要顾及学生生活经验的积累与体验,通过将生活引入课堂教学中,激发学生的学习兴趣,最终实现所设定的教学目标。基于此,文章立足高中语文教学实际,首先对生活化教学理念进行了浅略分析,接着从新课导入、生活素材、开放课堂、课后练习等分析了生活化教学在高中语文课堂教学中的应用策略,为广大高中语文教育同仁提供些许参考,以期能够促进高中语文教学效率的提升。     

构建生活化课堂的思考

案例一《爱迪生》一文讲了爱迪生小时候克服种种困难，不怕危险，坚持做实验的故事。学习本文，学生兴趣浓厚，时而为爱迪生的家境贫困黯然神伤，时而为爱迪生所受到的遭遇愤愤不平，时而为爱迪生的顽强不懈肃然起敬……     

关于高中语文研究性学习的思考与实践

研究性学习作为一种探讨的学习方式,可以培养学生独立思考,有独到见解和孜孜不倦的追求精神,可以培养他们善于发现问题,勇于质疑并善于解决问题的能力,这种精神和能力是新一代人才所需要的素质。     

构建生活化课堂的思考

案例一《爱迪生》一文讲了爱迪生小时候克服种种困难,不怕危险,坚持做实验的故事。学习本文,学生兴趣浓厚,时而为爱迪生的家境贫困黯然神伤,时而为爱迪生所受到的遭遇愤愤不平,时而为爱迪生的顽强不懈肃然起敬……当师生讨论完文章写了爱迪生的几件事后,我本想进入下一个教学环节:通过语言文字体会文章的主题思想。没想到小陆同学忽然站了起来“:老师,车长把爱迪生的耳朵打聋了,爱迪生为什么不告他?法院应该把那个车长关起来!”“是啊!是啊!”这话引起讲台下好多同学的共鸣,大家激动不已,连声嚷着“:把那个可恶的车长告到法庭去!”看着这义…     

关于高中语文课堂情境教学的几点思考

情境教学是现阶段语文课堂教学中经常用的教学手法,对提高高中语文课堂教学成效具有重要作用,高中教师通过课堂情境的创设,可以培养高中生的语文学习兴趣,提高高中生的语文学习质量。本文立足于高中语文情境教学的现状,提出进一步改进高中语文情境教学的对策,以期给相关教育工作者提高语文教学质量以有益借鉴。