承受是一种力度

人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力。因而,承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世．作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。在理想的王国里,我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活路途上,我们承受着来自世俗的各种恶意与善待;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬。我们承受着,承受着风霜雨雪,也承受着鲜花硕果。     

承受是一种力度

人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力。因而,承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也绝不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。在理想的王国里,我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活路途上,我们承受着来自世俗的各种恶意与善待;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬。我们承受着,承受着风霜雨雪,也承受着鲜花硕果。     

承受是一种力度

人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力.因而,承受便是生命的一种需要和方式了.我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西.在理想的王国里,我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活路途上,我们承受着来自世俗的各种恶意与善待;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬.我们承受着,承受着风霜雨雪,也承受着鲜花硕果.     

承受是一种力度

人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力。因而,承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。在理想的王国里,我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活路途上,我们承受着来自世俗的各种恶意与善待;     

直面承受

做人需要承受。在成长的道路上,我们承受着亲人友人寄予的期盼和热望;在求学的日子里,我们承受着来自各方的挑战和压力;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种痛苦和打击;在突发的灾害面前,我们承受着磨难和考验……     

直面承受

做人需要承受。在成长的道路上,我们承受着亲人寄予的期盼和热望;在求学的日子里,我们承受着来自各方的挑战和压力;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种痛苦和打击;在突发的灾害面前,我们承受着磨难和考验……人在生存中需要承受,人在发展中需要承受。应付来自学习和做人等方面的艰难与困苦,需要承受;想进一步提升自己,就需要承受更多的辛劳和寂寞。可见,承受这一能力在人生的全过程中都不可或缺。也可以说,人没有一定的承受能力,就无法生存与发展。勇于承受是强者的心态,选择逃避是弱者的专利。承受困苦是强者的表现,逃避困苦是弱者…     

承受是一种力度

人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力。因而,承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。在理想的王国里,我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活路途上,我们承受着来自世     

2006年中考作文模拟试题及思路点拨与示例

在理想的王国里,我们承受亲人故人给予的热望和要求:在生活的路途上,我们面对来自世俗的各种恶意和善待;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬。承受了阳光,就有了鲜花硕果;承受了巨浪,就有了登临彼岸时的放松释然;承受了炼狱之痛,就有了获得新生的欢欣和感情。     

话题作文“学会承受”导写

阅读下面一段话，根据要求作文。 有人说：人类本质上的沉重感，主要源自于责任、期盼和压力。因此，承受便是生命的一种需要和方式。现实生活中，我们要承受各种压力，承受各种磨难，承受各种打击，承受分别之苦等等。     

承受是一种力度

人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力。因而,承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。     

承受是一种力度

人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力。因而,承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。     

承受是一种力度

人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力。因而,承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。     

承受是一神力度

人类本质上的沉重感，主要源自于责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世，作为人必须有所承受，承受我们需要承受的东西。     

高校贫困生心理问题的表现、成因与对策

随着高校扩招，贫困生数量大幅增加，许多贫困生承受着巨大的经济压力和心理压力，成了高校中各种心理问题的高发群体，需要我们予以高度关注．本文分析了贫困生心理问题的表现、成因，提出了解决对策。     

新课改下如何提高高中数学教学效率

高中阶段是学生学习的关键阶段,学生承受着各种压力,需要教师给予有效指导。高中数学是必修课程,数学成绩直接影响着学生的升学,教师应该采取各种措施优化数学教学效果。本文对新课改下如何提高高中数学教学效率进行分析。     

高校教师身体健康状况调查

高校教职工承受着来自社会、家庭以及各种评价体制等方面的压力,其健康状况如何,受到各方面的普遍关注。因此我们于2011年4月对某高职学院教职工进行了抽样调查,重点了解他们的健康、亚健康、疾病状态分布的情况及其影响因素,并提出干预对策。     

课程改革与基层教研员的使命

时至今日,我们不得不说新一轮课程改革带给我们的理性思考要远远多于它对我们的激情冲击。和中小学教师一样,在每一次自上而下的教育教学改革面前,基层(特别是县级教研室)教研员也无一例外地承受着压力和紧张。我们不仅需要率先学习改革的理念,把握行动的指导思想,还要及时反映     

教师需要心存理想

<正>罗曼·罗兰在《米开朗琪罗传》里说:"世界上只有一种真正的英雄主义,那就是在认清了生活的真相后依然热爱生活。"对生活,教师需要英雄主义;对教育,教师更需要心存理想。上课、备课、听课、写反思、批改作业、辅导学生、集体教研……这些都是每个教师的日常;教师还要参加各种会议、培训、检查、评比、考核,学习并实践着各种新方法、新理念、新思想……心中还要承受成绩的压力、学生的不解、家长的质疑、同事     

减压·成长

百年大计,教育为根本;教育发展,教师是关键。社会对教师这一职业有更高的要求,教师不仅要有超前意识,还要有超前教育能力。教师不仅承受着特殊行业的巨大心理压力,同时还要承受普通人应承担的生活压力。他们需要理解,需要帮助,需要获得人性的关怀和自身的发展,在学校管理中以人为本,实施人性化管理,将有效减轻他们的压力,充分调动教师们的工作积极性,能够充分挖掘他们的工作潜力,对学校的发展有着极大的帮助。本期我们安排两篇文章,前者是帮助教师减缓心理压力,促使他们专业成长;后者谈如何调动教师积极性的问题。     

书信(节选三)

1920年4月18日亲爱的玻恩夫人:使您不得不经受痛苦体验的噩耗使我深感不安。我理解一个人眼睁睁地看着母亲忍受临死的痛苦却爱莫能助时意味着什么。没有办法用语言安慰您。我们大家都要承受这种沉重的负担,因为它与人生不可分割地联系着。可是,有一种东西融合在友谊中,帮助我们彼此去承受这种负担。毕竟,我们共享了这么多愉快的经历,对此我们不需要作不得要领的