浅议幼儿园常规教育

<正>中国浩瀚五千年文化之中,自古就有无以规矩,不成方圆之说。"规矩"从字面意思上来理解就是指规和矩两种工具,后来"规"和"矩"合成一个新词"规矩",常用来比喻一定的法则、标准、规范或习惯。"无以规矩,不成方圆"就是说做任何事情都要有一定的法则、标准、规范和习惯,否则就不会成功。借着这一俗语,我们今天所要谈论的内容就是有关于幼儿园教育教学中的一些常规问题。常规教育对保证孩子的健康成长和     

以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻

常言道，无规矩不成方圆。规，是画圆用的工具．如数学课上用的圆规、两脚规；矩，是画直角或长方形用的曲尺，如直角三角尺或丁字曲尺。画圆若无规，就会画圆而不圆；制方若无矩，就会制方而不方。“无规矩不成方圆”这句古训告诉我们这样一个道理：无论做什么事情都要有一个规矩。这个规矩就是现实生活中约束和规范每个人言行的法律和纪律。     

什么是“规”和“矩”

规和矩发明于中国,是古人用来测量、画圆形和方形的两种工具。"规"就是画圆的圆规:"矩"就是折成直角的曲尺,尺上有刻度。古人说"不以规矩,不成方圆"就是这个意思。规和矩发明的确切年代已无法查清,在公元前15世纪的甲骨文中,就已有规、矩二字了。《史记》中也有这样的记载:大禹治水的时候,是"左准绳,右规矩"即是左手拿着水准绳,右手拿规和矩     

学校制度的执行原则

所谓制度就是规矩,以矩为方,以规为圆,没有规矩就不成方圆。规矩也可以理解为规则,规则不仅保证着人们在工作、学习和生活上的公平公正,带给他们高效率,甚至保证着他们心灵的自由,知道有所为,有所不为,灵魂才在高处放声歌唱。在好的规则面前,     

“规矩”略谈

何谓规矩?《辞海》上说:规,所以正圆;矩,所以正方。引申之,称共同遵行之规律曰规矩;又谓人品行方正为规矩。按现在通常的说法,规矩是指一定的标准、法则或习惯。不以规矩,不成方圆。方和圆都是一种稳定而美的形态,并具有一定的象征性,它代表世间万物不同的存在状     

立个规矩,让音乐课堂静、进、劲

"不以规矩,不成方圆。"出自《孟子离娄上》。原意是说如果没有规和矩,就无法制作出方形和圆形的物品,后来引申为行为举止的标准和规则,放之音乐课堂也是相当适用的。     

政治规矩视域中的“西柏坡规矩”

"西柏坡规矩"是一套系统全面的规矩体系,对于党的革命事业与建设事业有着重要的历史意义。"西柏坡规矩"的内在价值与党的政治规矩具有内在的一致性,充分挖掘"西柏坡规矩"的时代价值,对于贯彻践行党的政治规矩具有不可替代的意义。应践行"西柏坡规矩"的思路方法、标准要求,以充分实现其时代价值。     

规矩——一个常说常新的话题

“[想啥”实例]“规”,画圆形用的工具“;矩”,画直角或正方形、矩形用的曲尺。此二物均为画形工具,用它们画出的圆更圆,角更直,正所谓“不依规矩,不成方圆”。由此人们自然地把“规矩”引申为限制人或事物的标准、法则或习惯。坐在教室里,抬头看看,墙上是《中学生守则》《、中     

没有规矩 不成方圆

“没有规矩，不成方圆”，原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后来引申为行为举止的标准和规则。在班主任工作中，笔者力求找到一套适应现代社会、行之有效的“规”和“矩”来和学生一起画出令人满意的“方”和“圆”。笔者就此总结了四个方面。     

“规矩”的由来

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”实际上“规矩”一词来自于数学。规和矩原来是两种测量工具,是我们中国人发明的用来测量,画圆和方形的两种工具。“规”就是我们画图用的圆规;“矩”是折成直角的曲尺,尺上有刻度。     

选义按部 考辞就班——作文文体教学说略

课型述略 "选义按部,考辞就班"①,是晋陆机在《文赋》中说的话,讲的是文章文义安排与章句组织的问题,当然也关涉到了文体.我这里则主要是关照"按部就班",所言取循序渐进及按一定的规矩办事之义,说的是作文须有一定之规矩(法度、章程等等).而"作文文体",就是作文之大规矩.     

交给学生“三把尺”——关于习作指导实施发展性评价的实践与反思

正俗话说:"没有规矩,不成方圆。""规矩"是成就方圆的利器。同样,如果习作指导也给学生一些"规矩"(即"三把尺"———标准要求),有效用好这些"规矩",我相信学生一定会谱写出一篇篇精彩文章。其实,习作指导是一个动态发展过程,没有发展也就勿谈"进步"和"提高"。习作指导课交给学生"三把尺",是塑造学生自我发展、自我提高、自我完善的过程。一、写前一把尺,知其所欲为对于一次写作而言,所谓尺度,就是指本次写作训练的要求。这个要求在《口语交际·习作》教材的"引写"中都有     

关注音乐课堂关心常规培养

古人云：“无规矩不成方圆”。规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所形成的范围内活动。社会的稳定离不开规矩，个人的发展离不开规矩，当然作为我们的课堂教学，更离不开规矩。课堂常规的主要内容就是培养学生具有良好的学习习惯，它是顺利进行教学活动的重要条件，应引起我们每一位教师的重视。作为工作在一线的音乐教师，就我在加强课堂常规管理的一些做法，写出来，与大家共同探讨：     

浅谈班风建设

（一）抓好常规管理常规管理是班风建设的一项重要内容。古语云：“无以规矩，不成方圆。”“木中绳则直。”班级常规管理恰如这“规”“矩”“绳”，抓好常规管理的结果就如这“方”“圆”“直”。因此，班主任要花大气力抓好班级常规管理。     

规矩

没有规矩不能成方圆是一句俗语,常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法,否则无法成功。它本来来自木工术语,规指的是圆规,木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等,古代工匠就已知道用规画圆了;矩也是木工用具,是指曲尺,所谓曲尺,并非弯曲之尺,而是一直一横成直角的尺,是木匠打制方形门窗桌凳必备的角尺。     

规矩助幼儿完美成长

无规矩不成方圆, 规矩,让孩子懂得进退, 让孩子在成长道路上有矩可循, 可是,该给孩子制定什么规矩, 又能让孩子自觉遵守规矩呢？     

人生的“标准”

人生存在这个世界上,必然有形形色色的人生"标准"要遵循。所谓"标准",指的是人们用以衡量事物的准则。既为"准则",当然就体现了人们的人生观、世界观、价值观、是非观荣辱观的因素,就会对人们的思想意识和具体行为产生重要的影响。     

“家长应具备的能力”系列讲座 掌握“规矩”的分寸

严格的家教会给人的一生留下明显的痕迹,中国自古历来重视“家训”,强调“严训”,所谓“不依规矩、不成方圆”。意思是教育子女要依据社会、家庭的规矩,训练孩子按规矩成长,才能成为有模有样的人才。这种见解似乎无可指责。一个社会必须用一定的标准去要求社会成员,家庭教育也应力求使孩子符合社会标准,这个标准就是一种规矩。那么孩子按规矩发展成长是否就一定有利而无弊?我认为肯定不是的。教育孩子不能没有规矩,又不能完全依规矩,这之中的分寸     

没有规矩，可成方圆

《孟子&#183;离娄上》：“不以规矩．不能成方圆。”原意是说如果没有规和矩．就无法制作出方形和圆形的物品．后来引申为只有依靠一定的行为举止的标准和规则．才能把事情完成好。于是我们时不时会看到一张板着脸的．一副十足严厉样子的人在喊：“没有规矩,不成方圆。”     

如何提高高三数学复习效率

高三数学复习,面广量大,不少学生感到无从下手。如何提高高三数学后期复习的针对性和实效性?笔者结合教学的体会,谈谈拙见。一、遵循"标准",明确要求所谓"标准",是指《考试说明》和《数学课程标准》。简单地说,《考试说明》就是对"考什么"、"考多难"、"怎样考"的具体规