2016年高考语文全国课标卷模拟试题

语文月刊[4月下旬出版,定价5元,欢迎集体订购]2016年4月下旬,《语文月刊》编辑部将隆重推出两份《2016年高考语文全国课标卷模拟试题》,欢迎应届考生集体订购,欢迎各高考指导老师推荐使用。为什么要向大家推荐这两份卷子呢?因为这两份卷子具有以下特点:一、使用者众在没有行政命令要求使用的前提下,每年都有约10万的考生使用本刊出版的两份模拟试题。不少考生表示,除了各地官方组织的模拟考试外,《语文月刊》的模拟试题是必须要做     

漫画作文写法探究——兼谈2016年高考全国Ⅰ卷漫画作文

<正>随着高考大幕的拉开,作为第一场的语文考试一直备受关注。而语文考试中最为核心的当属作文。高考过后,各地区作文形式与立意的分析也往往成为人们茶余饭后热议的对象。今年全国Ⅰ卷的漫画作文考题以新颖的形式,丰富的隐身含义引发人们的深思。其实漫画作文考题总是在循规蹈矩中寻找创新的突破口,但与高考的主题保持永恒的一致,将社会现象、时代气息融入其中,实现高考服务于生活,作文联系生活的初衷。本文主要以2016年全国Ⅰ卷的漫画作文为例,对漫     

2014年高考优秀作文展评（全国课标卷Ⅰ）

没有任何一个生命可以孤立无援地活下去。只有在与其他生命的相拥中,人们才可以感受到生命最本质的温暖与意义。其实,生命的过程很简单,只不过是一次次偶然、必然的相遇与分离。让相遇化为相拥,生命将因此而美丽。     

漫画作文“博弈”论——2016年高考语文全国卷Ⅰ漫画作文解析

<正>一、命题意图高考前,"一点四面"这一新的高考命题指导思想,早已深入人心。试题中如何落实"一点四面"的问题,成了我们今年备考的突破性思考方向。2015年高考,全国新课标卷两套试题的作文均为"任务驱动型"作文,即在作文材料的基础上增加"任务指令"。因此,许多学校     

对2016年高考江苏卷中一道试题的思考

<正>1问题提出2016年江苏高考生物卷第32题第3小题:"叶绿体中光反应产生的能量既用于固定CO_2,也参与叶绿体中生物大分子____的合成。"一石激起千层浪,本小题引起高中生物学科教师广泛热议。问题讨论的焦点集中于两点:(1)固定CO_2是否需要能量?(2)光反应产生的ATP是否还能用于除糖以外的化合物合成?为此笔者翻阅多套高校教材并咨询多位专家,结合自己的教学经验,进行了较为系统的整理、和分析。     

“画虎不成反类犬”——评江苏卷作文试题

2004年江苏省高考作文试题:水有水的性格——灵动,山有山的性格——沉稳。水的灵秀给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。然而,灵动的海水常年保持一种蔚蓝,沉稳的大山却一年四季变幻出不同的景色。读了上面材料,请以“水的灵动,山的沉稳”为话题作文,写一篇不少于800字的文章。这个话题包含两个方面,你可以写其中一个方面,也可以兼写两个方面。一今年江苏卷作文题,在命题形式上犯了一个致命的错误:设置的话题“水的灵动,山的沉稳”,跟前面材料“一般见识”,与之处于同一层面,从而使考生的思维不能顺利地完成从具体到概括、从形象到抽象的重大飞…     

2004年高考全国卷(Ⅰ)——作文试题透视

2004年高考的烽烟业已散去,在扑朔迷离的光环消退之后,今年的高考作文终于以其朴实而不失个性的面目呈现在广大考生面前。文题如下: 阅读下面的文字,根据要求作文。①走你自己的路,让别人去说吧!(但丁) ②常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语) ③应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇)     

任务驱动型作文和漫画作文的比较研读——以2015年全国Ⅱ卷、2016年全国Ⅰ卷为例

任务驱动型作文试题和漫画作文试题是高考语文作文历经的两种不同命题形式。本文以2015全国Ⅱ卷、2016年全国Ⅰ卷为例,从设题要求、审题立意、写作原则等方面进行不同命题形式的比较研读。     

高考试题细品味,实验教学受启发——2015年全国课标Ⅰ卷与福建卷实验试题的比较

<正>2015年是福建省自主命题的第七年,也是自主命题的最后一年,2016年福建高考将使用全国课标Ⅰ卷。如何顺利对接全国课标Ⅰ卷,本文通过对全国课标Ⅰ卷与福建卷化学实验试题考点的比较与分析,为2016年高三实验复习提出几点建议,希望与同行分享。     

开启“后任务驱动式材料作文”的时代——以2021年高考全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷作文为例

2021年全国高考的8套语文试卷、9道作文试题,无一例外地似乎都采用了材料作文的样式,而近几年盛行一时的"任务驱动型作文"却好像不见了踪影,这多少有点出乎人们的意料。但是,认真分析后我们发现,情况也并不完全如人们想象的那样,因为至少全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷等作文的"材料"背后都站着"任务"的影子。如果用"材料的外衣,任务的硬核"来形容2021年高考作文呈现出的这一大特色,也许并不为过。为此,姑且将这样一些类型的高考作文定位为"后任务驱动式材料作文"。     

形似更须神似——2004年高考江苏卷仿写题“隐性要求”解读

2004年高考江苏卷仿写题题干中有个放在括弧中的补充说明——“句式、字数可以和例句不同”，这表现出命题极大的宽容，充分体现了这类试题开放性的加强。     

导向明确 思辨突出——2017年高考全国Ⅰ卷作文试题评析

针对2017年高考全国I卷作文题,本文从试题的命题要求、考查重点、富有张力、多元转化等四个方面进行分析,旨在对今后的教学和高考备考有所启迪。     

再谈高考作文“文体明确”的问题——以2023年高考语文新课标Ⅰ卷作文试题为例

<正>在《交际语境下的“读者意识”——兼谈2017年高考全国新课标Ⅰ卷作文》（《语文月刊》2017年第10期）一文中,笔者曾就2017年新课标Ⅰ卷高考作文“文体明确”要求和考场作文现状做过分析,论及如何培养中学生明确的文体意识问题。《普通高中语文课程标准》（2022年修订版）对于高中作文训练“事实文体”有更加清晰的指定,力图具体有效地引导高中语文作文教学。2023年广东省高考使用全国新课标Ⅰ卷,目前评卷工作已结束,     

传统与创新兼备——2007年全国高考语文课标卷试题解析

2007年语文高考最令人关注的就是山东、广东、海南和宁夏三省一区的“新课标高考”。正如人们所预料的，三份试卷（其中海南宁夏共用为全国卷）均以“课程标准”的基本理念为指导．在试卷整体布局和题型设计上都进行了有益的尝试。近些天，我们收到了大量关于新课标高考的稿件。可见大家参与这一问题讨论的热情极为高涨。但限于篇幅．只能选择一些陆续刊登，有些文章还要进行比较大的删改，敬请作者和读者朋友们谅解。[编者按]     

试题稳中有变,变中创新——2014高考全国课标卷Ⅰ地理试题分析

综观2014年高考全国课标卷Ⅰ文综地理试题,知识点分布合理,无偏、繁、怪、难和超纲题目,整体难易适中,充分体现了地理新课改的主要精神,保持了地理高考的鲜明特点,稳中有变,变中创新,强调综合,强调能力,体现出“能力切入,能力考查”的高中新课改高考命题要求.     

解析课标区地理高考试题与课标、教材的关系——以2010年湖南高考地理试题卷为例

纵观2010年课标区文综地理试题,灵活性要求非常强,既要求考生具有较强的应变能力,同时也要求考生具有良好的心理素质.可以说,课改后的高考试题没有最难,只有更"活".且试题完全摆脱了原来以教材为纲的传统,对考生和教师的备考提出了更高的要求.因此,要更好地进行地理高考备考,必须对高考考题与课标、教材的关系进行充分的认识.     

解析课标区地理高考试题与课标、教材的关系——以2010年湖南高考地理试题卷为例

纵观2010年课标区文综地理试题,灵活性要求非常强,既要求考生具有较强的应变能力,同时也要求考生具有良好的心理素质。可以说,课改后的高考试题没有最难,只有更活。且试题完全摆脱了原来以教材为纲的传统,对考生和教师的备考提出了更高的要求。因此,要更好地进行地理高考备考,必须对高考考题与课标、教材的关系进行充分的认识。     

浅析2002年高考“文理综合”卷试题(江苏河南卷)

一、本大题共30道选择题,每题6分,共1即分。每题 有一个最符合题目要求的答案。 图1表示某树木年轮截面的一部分,标号①、②、③分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月气温最低,但仍高于0℃。回答1一3题。 【分析】从图中树木髯截面来看,①段最紧,②段最宽,③段平均。反映出①段期间树木生长缓慢,②段期间树木生长活跃。从题目中给定的条件看,该地7月气温最低。 第l题植物生长与气候变化密切相关,在气温变化较稳定的前提下,图2中表示①、②、③三个时间段逐年降水量的图依次是: 〔分析1己知气温变化稳定,则树木生长快慢取决于水分条件,…     

2009年高考全国卷Ⅰ历史试题的特点——兼谈教学对策

一、2009年高考全国卷Ⅰ历史试题命制的传承性特点 1．从细节入手考查历史主干知识,考查学生知识面的广度、深度及活用知识的能力 全国卷Ⅰ的试题中,考查了唐代文化、经济南移、民族融合、抗日战争、封建专制、工业革命、美国宪法、世界联成整体等知识点,考查的知识点本身不偏不怪,都是历史学习中的主干知识,但是命题的切入点却很细致巧妙,不易做答。